資源簡介

(共19張PPT)
第三單元
宇 宙
教科版六年級下冊
1.太陽和圍繞它運動的行星及其衛星、矮行星、小行星、彗星、流星等天體組成了太陽系。
2.認識太陽
（1）太陽處于太陽系的中心位置，它的質量占整個太陽系所有天體質量的99. 86%，正因為如此，它支配著太陽系中所有其他天體的運行。
（2）它是一顆充滿活力的恒星，每時每刻都在向太空發出光和熱。
第1課 太陽系大家庭
3.了解太陽系中的其他天體
（1）矮行星的體積介于行星和小行星之間，圍繞恒星運轉，冥王星是矮行星。
（2）小行星是指太陽系內的類似行星環繞太陽運動，但體積和質量比行星小得多的天體，絕大多數的小行都集中在火星與木星軌道之間的小行星帶。
（3）流星進入地球大氣層時，由于與大氣發生劇烈地摩擦，會使流星燃燒發光。
（4）彗星也繞太陽公轉，有的大約幾十到幾百年繞太陽一圈，有的繞太陽一圈需要長達數千年甚至數百萬年。著名的哈雷彗星繞太陽一周的時間為76年。
第1課 太陽系大家庭
4.太陽黑子：是太陽磁場聚焦的地方。
一個中等大小的黑子大概與地球的大小相同。溫度大約在3000~4500℃，低于太陽表面溫度6000℃，所以看起來相對較暗。黑子數量平均約11年發生周期變化。活躍時的太陽黑子會對地球磁場產生的影響，造成惡劣的天氣、令氣候轉冷，嚴重時還會對各類電子產品和電器造成損害。
5. 太陽為地球提供了光和熱。生物的生長發育離不開太陽。太陽對地球溫暖，促進了地球上水、大氣、海洋的流動。
第1課 太陽系大家庭
1.太陽系有八顆行星，它們在其特定軌道上運轉。
2.給八顆行星排序
（1）離太陽由近到遠：水星→金星→地球→火星→木星→土星→天王星→海王星。
（2）按直徑從大到小：木星→土星→天王星→海王星→地球→金星→火星→水星。體積最大的行星是木星，最小的行星是水星。
3.處理紙帶：取三條長度相同的紙帶，每條紙帶對折四次，然后將紙帶粘連成一條長紙帶，長紙帶被平均分為48份。在長紙帶的折痕處標記數字。
第2課 八顆行星
第2課 八顆行星
4.相鄰兩顆行星之間的距離最大的是火星和木星。
5.標記行星時用兩條折痕間的距離表示10000萬千米。
6. 八顆行星距離太陽的遠近差異非常大。教材中的示意圖非常形象，但是在距離遠近方面不夠客觀。
7.八顆行星自身都不能發光，只能靠表面反射太陽光，才顯得明亮。有的行星看上去比其他恒星還要亮，那是由于它們距離地球很近。
8.八顆行星中，木星巨大而明亮，所以很容易被認出。用雙筒望遠鏡觀察，看起來小圓盤，周圍有四顆最亮的衛星。
第2課 八顆行星
1.日食，又叫做日蝕，是月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線時，月球就會擋住太陽射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，這時發生日食現象。
2.在太陽的引力作用下，太陽系中的天體都在圍繞太陽運行。月亮在繞著地球運動的同時，也被地球攜帶著繞太陽公轉。
3.模擬三球運動：乒乓球模擬的是月球，手電筒模擬的是太陽。
4.日食是日、地、月三個天體運動形成的天文現象。
第3課 日食
5.模擬日食
（1）用大小和顏色不同的紙片分別代表太陽、地球和月球。
（2）將三張紙片擺放在一條直線上。
（3）在地球紙片上打上一個觀察孔，讓月球紙片和觀察孔高度一致。
（4）將月球紙片轉到離地球紙片遠近略有不同的兩個位置上，通過觀察孔觀察“月球”擋住“太陽”的情況。
（5）實驗現象：當月球距離地球稍近時，月球會完全擋住太陽；當月球距離地球稍遠時，月球不能完全擋住太陽。
（6）實驗結論：當月球運行到地球和太陽中間，并處在一條直線時，月球才能擋住太陽光，形成日食。
第3課 日食
6.日食總是發生在農歷初一，分為日全食、日環食、日偏食。月球運行到太陽和地球中間時，并不是每次都會發生，日食每年最多5次，最少2次。
7.金星凌日
（1）金星運行到太陽與地球之間，恰巧三者排成一條直線時，就會出現金星凌日天象。
（2）凌日現象發生時，地球上的人們會看到金星在太陽的圓面上緩緩移動，從太陽的東邊緣進入，最后從太陽西邊緣移出。
（3）金星的直徑和地球差不多大（比月球大得多），但凌日現象發生時，金星看上去像一個小黑點（不能像月球那樣擋住太陽），這是因為金星距離地球比月球距離地球遠得多。
第3課 日食
1.在夜晚觀星中，我們可以看到天空中有許多閃爍的星星。這些星星絕大多數是太陽那樣的恒星，天空中眾多的恒星組成了不同的星座。
2.為了方便認星，人們把星星分成了群，劃分成不同的區域，根據它們的形態想象成人、動物或者其他物體的形狀，并且給它們命名。天空被人們劃分成的不同區域就稱為星座。
3.1928年，國際天文學聯合會統一將全天星空劃分為88個星座。
4.天空中的星星雖然遙不可及，但我們可以通過建星座模型來幫助我們認識星座。用投影機的光從不同角度照射星座模型，橡皮泥小球在屏幕上投下的影子不同。
第4課 認識星座
5.星座是遠近不同、沒有聯系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察，圖形也不同。
6.光行走一年的距離為1光年。
7.北斗七星是大熊星座的明顯標志。組成斗狀的七顆星其實離我們的距離并不相同，它們分布在離我們有50~150光年遠的宇宙空間里。
8. 我們抬頭所見的星座，其實是從地球角度看到的一些恒星組成的圖像。而這些恒星的大小可能不同，與我們的距離也不等，同時彼此之間的距離也十分遙遠。
第4課 認識星座
1.夏季是觀察星空的好季節，天空中有許多亮星，可以幫助我們識別一些星座。
2.利用星座找方向：先找到北斗七星，把北斗七星勺子前沿兩顆星的連線沿勺口方向延長，在大約相當于這兩顆星距離5倍處有一顆比較亮的星，這就是北極星。由于北極星始終在北方，所以能幫助我們在夜間辨別方向。
3.根據季節和星圖，可以確定星座大致在天空的位置。
4.在晴朗的夜空，我們會發現一條閃亮的光帶，它就是銀河。銀河是由許許多多的恒星組成的。
第5課 夏季星空
5. 根據“銀河”光帶，我們可以很方便地找到由三顆亮星組成的“夏季大三角”--天津四、織女星、牛郎星。這三顆星分別屬于天鵝座、天琴座、天鷹座。找到亮星后，對照星圖中星座的形態，再去辨認天空中某個星座的其他星星。
6.天蝎座是夏季南天最顯眼的星座，里面亮星云集。
7.在夜晚觀星時，將事先制作好的活動觀星盤舉過頭頂，并轉動觀星盤，讓盤上的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位，就可以根據盤中的星座來認識天上的星座了。
8.星座是人類認識星空的產物，不能決定人的命運。我們要樹立正確的星空觀。
第5課 夏季星空
1.太陽系只是銀河系中一個極為普通的天體系統。銀河系大約由2000億到4000億顆恒星組成。銀河系像一個銀盤，其直接約為10萬光年。
2.銀河系的結構
（1）銀河系像一個盤子，銀盤直徑約10萬光年。“光年”是距離單位。
（2）銀河系又像一個漩渦，它有多條旋臂。太陽在其中一條獵戶座支臂上，距離銀河系中心約2. 6萬光年。
（3）銀河系中的天體圍繞著銀河系的中心高速公轉。
3.建立銀河系模型時，用米粒模擬銀河系的“恒星”。模型用膠水固定米粒，銀河系中天體之間的引力使“恒星”固定在銀河系中。
第6課 浩瀚的宇宙
4.科學家認為，宇宙誕生于上百億年前的一次大爆炸。通過觀測分析，我們的宇宙還處于膨脹之中。宇宙中時時刻刻都有新的恒星誕生，同時也有恒星老去消亡。
恒星時刻在進行著高速運動。有些恒星在有節奏的膨脹和收縮。有的恒星不斷向外排泄物質。
5.光的傳播速度大約是每秒30萬千米。
6.目前已觀測到大約10億個同銀河系類似的星系。它們有麥哲倫星系、仙女星系、獵犬座星系等。它們的直徑、形狀各不相同，但它們都在高速運動著。
第6課 浩瀚的宇宙
1.了解人類探索宇宙的歷史
（1）第一階段：古人用肉眼觀測天體。在古代，人們就開始觀測和記錄各種天象，比如日升日落、月圓月缺、斗轉星移等，并由此形成了日、月、年等時間概念。為了更好地觀測，專門建立了觀測、記錄和研究天象的場所——天文臺。
（2）第二階段：借助望遠鏡等工具觀測。1609年意大利科學家伽利略創制了伽利略望遠鏡。
（3）第三階段：航天時代。迄今為止，人類已經開展了200多次深空探測任務，其中月球是人類唯一登陸過的地球以外的天體。1969年，阿波羅十一號飛船載人登月，美國宇航員阿姆斯特朗在月球上留下人類的第一個腳印。
第7課 探索宇宙
2.我國在太空探索方面的成就：“神舟”系列載人飛船、“天宮”空間站、“嫦娥”系列探月衛星、“玉兔”號月球車、“天問”系列行星探測衛星、“祝融”號火星車、“北斗”衛星導航系統等。
3.我國首次飛上太空的宇航員是乘坐“神舟五號”的楊利偉，我國首位出艙的宇航員是乘坐“神舟七號”的翟志剛。
4.宇宙在物理意義上被定義為所有的空間和時間（統稱為時空）及其內涵，包括各種形式的所有能量，比如電磁輻射、普通物質、暗物質、暗能量等。
第7課 探索宇宙
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