資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 美術 年級 高二 學期 秋季
課題 新的實驗
教學目標
1. 知識與技能目標：理解現代藝術是怎么一回事，并了解它是怎樣創作的。 2. 過程與方法目標：引導學生對現代藝術作品進行解讀，學會分析現代藝術作品，表達自己的看法。 3.情感、態度和價值觀目標：樹立辯證的態度對待現當代的藝術實驗。
教學內容
教學重點： 1.現代藝術是怎么產生的。 2.現代藝術的創作理念、創作材料、創作形式。
教學難點： 1. 如何理解現代藝術的創作觀念。
教學過程
導入: 出示杜尚作品《泉》，問：如果有一位藝術家，從商店里買了一個小便器，簽上名，擺在美術館展出，你覺得這件小便器算藝術品嗎？ 新授： 一，如何理解現代藝術 1，通過了解19世紀末，二十世紀初的美術史背景，分析三幅具有代表性藝術家（莫奈、梵高、畢加索）的作品，引導學生發現這段歷史時期的藝術創作發展規律，為解釋《泉》做背景準備。 2，重新觀察《泉》，發現其中的小細節（小便器上下倒置），引導學生理解杜尚這件作品的巧妙構思。 3，借著《泉》，解釋現代藝術的定義。 二，現代藝術是怎樣創作的 1，現代藝術的創作理念表現為追求創新。 《英文方塊字》 徐冰 2，創作材料的改變：現代藝術的創作材料不受限制，從廣袤的大地，到精巧的現代工藝材料，甚至是已經制作好的成品，都可以進行創作。 《無限境屋：永痕消失的結果》 草間彌生 《螺旋形防波堤》 羅伯特·史密森 3，創作形式的解放：現代藝術的創作形式不再拘泥于架上繪畫、雕塑等形式，而是無所不用其極，甚至最終作品不一定呈現為實體形式。 《天梯》 蔡國強 插入《蔡國強的藝術 天梯》[footnoteRef:1]紀錄片 [1: 凱文·麥克唐納.《天梯：蔡國強的藝術》.上海民新影視娛樂有限公司、華夏電影發行有限責任公司.2017年9月22日] 三，現代藝術的反思 課堂討論： 1，現代藝術相比傳統藝術有什么優勢和短板？ 總結：20世紀時，科技高速發展，工業化給人類社會帶來了極大的沖擊，社會處于劇烈的變革中。同時在世界格局中，以美國為代表的一些新興國家快速崛起，這些因素都對現代藝術的發展起到推波助瀾的作用。對比人類社會漫長的歷史，現代藝術似乎還沒能經歷足夠長的時間考驗，所以我們就姑且稱它為一種“新的實驗”。 2，請結合當下科技發展趨勢與世界格局變化，思考未來的藝術可能會是什么樣子？

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