資源簡介

第12課 近代戰爭與西方文化的擴張學案
【學習目標】
1. 了解獨立戰爭后美國文化與拉丁美洲文化的主要內容，理解其發展的原因和影響。
2. 知道拿破侖戰爭后歐洲文化重構的主要表現，理解拿破侖戰爭與歐洲文化重構的關系。
3. 了解歐洲殖民者文化侵略的主要表現，理解歐洲殖民者文化侵略的特點和影響。
【學習重難點】
重點：獨立戰爭對美洲文化多元特征形成和發展產生的影響；拿破侖戰爭對整個歐洲大陸政治文化產生的影響；歐洲殖民者的文化侵略對被侵略地區傳統文化產生的影響。
難點：辯證理解近代戰爭對美洲、歐洲、亞洲國家文化發展所產生的影響。
【預習新知】
獨立戰爭后的美國文化與拉丁美洲文化
1. 獨立戰爭后的美國文化
（1）背景
① 獨立戰爭前的美國文化
a. 起因：在美國獨立戰爭前，來自英國及其他歐洲國家的移民和被販賣為奴的非洲黑人，與當地的印第安人共同生活在北美洲的土地上。
b. 特征：各種文化相互融合與混合，形成了美國文化的 特征。北美居民在種族、血統和宗教上具有多源性和多樣性。
c. 主要表現：他們使用的英語已經發展為 英語，與英國本土英語不盡相同；他們的飲食文化、藝術生活也融入了印第安人和黑人的因素；地方自治、勤儉務實、重視教育和創造精神等，也成為北美殖民地文化的一部分。
d. 影響：到獨立戰爭前， “ ”已經成為北美殖民地居民的共同名稱；白人對黑人、印第安人的種族歧
視和文化優越感根深蒂固。
② 獨立戰爭的影響：獨立戰爭直接推動了美利堅民族與美利堅文化的形成；1787 年的聯邦憲法，使北美大
陸出現了第一個以啟蒙思想家的理論為指導建立的聯邦制共和國。
（2）主要表現： 原則成為美國政治文化的組成部分；自由女神像成為美國文化的重要符號之一。
（3）存在問題：發展種植園經濟和繼續實行奴隸制，是與美利堅主流文化相違背的，是美國歷史上黑暗的一面。
2. 獨立戰爭后的拉丁美洲文化
（1）背景
① 西班牙和葡萄牙通過殘酷的殖民戰爭和 ，在美洲建立起殖民統治。
② 隨著大量西、葡移民的到來，拉丁美洲的民族與文化發生了巨大變化。
歐洲白人、印第安人和黑人的種族融合現象非常普遍，形成等級分明的“混血社會”。
b. 拉丁美洲的文化多元性：傳統的 文化逐漸消失，西班牙、葡萄牙文化成為主體，天主教成為拉丁美洲的主要宗教。拉丁舞成為拉丁美洲的重要文化符號之一。但是在偏遠的內陸地區，印第安人保留了他們的生活方式和文化傳統。
③ 西屬拉丁美洲獨立后，建立了 15個共和國。葡屬巴西獨立后建立了帝國，1889 年成立巴西合眾國。
（2）主要表現
① 頒布了憲法，取消了奴隸貿易、 ，以及印第安人的人頭稅和強制勞役，但對黑人與印第安人的種族壓迫與歧視仍然存在。② 戰爭促成了戰后考迪羅獨裁權力的形成，成為獨立戰爭后拉丁美洲政治文化的特征之一。
拿破侖戰爭后歐洲文化的重構
1．背景：拿破侖戰爭傳播了法國資產階級革命的成果。
（1）傳播地區：在歐洲建立了一個從大西洋沿岸到________，從波羅的海到地中海的龐大帝國，將法國資產階級革命的成果向這些地區傳播。
（2）內容：廢除封建貴族特權，推行《____________》，傳播啟蒙思想。
（3）結果及影響
①拿破侖壓迫被征服地區，掠奪財富、攤派兵役，引起當地人的不滿。在反抗法國征服的斗爭中，歐洲各地出現了不斷高漲的____________和民族獨立要求。
②拿破侖戰爭后，歐洲的政治文化得以重構，封建、專制成為眾矢之的，民主、獨立、自由、________等越來越成為歐洲的普遍訴求。
2.歐洲文化的重構
（1）俄國“十二月黨人”武裝起義
①背景：在俄國，一些貴族青年軍官參加了1812年打敗拿破侖的衛國戰爭，他們受到啟蒙思想的影響，希望按照________的方式來改造國家。
②過程：這些貴族青年軍官成立了秘密革命組織，于1825年12月發動了試圖推翻________________和農奴制的武裝起義，被稱為“十二月黨人”。
③結果及影響：起義盡管很快失敗，但在俄國傳播了革命的主張。
（2）波蘭：1830年11月，一批貴族青年軍官和學生在________發動了爭取民族獨立的起義，進一步推動了波蘭的民族解放斗爭。
（3）德意志
①北方大邦普魯士在與拿破侖的戰爭中戰敗，失去了大量土地，不得不進行并不徹底的廢除____________改革。
②1848年2月和3月，奧地利和普魯士等地發生革命，要求建立統一的獨立國家、制定________。
歐洲殖民者的文化侵略
1.目的：殖民國家通過向被殖民地區輸出民主、自由、人權等價值觀及基督教，改造甚至消滅后者的文化，淡化后者的______________，達到殖民目的。
2．特征：被侵略的民族不同程度地接受了____________，但也努力保護自己的傳統文化，使自身文化呈現出新的多樣性。
3．代表
（1）中國
①鴉片戰爭后，以林則徐、魏源、鄭觀應等為代表的志士仁人，主張向西方學習以求________。他們的思想，對周邊國家如日本也產生了影響。
②清政府的洋務運動和戊戌變法，也使一些新技術、新思想傳入中國。
（2）印度
①英國在將印度變為其殖民地的過程中，把英語和英國的法律體系、政府體制、________等移植到印度。
②受過英式教育的印度上層精英卻運用歐洲的意識形態來反抗英國的殖民統治，并提出“________的印度”口號。
③印度的傳統文化頑強地保留下來，如：________和伊斯蘭教還是印度的主要宗教，基督教并未能全面流行開來；種姓制度雖然被廢除，但仍然在社會生活中扮演著重要角色。
（3）埃及
①背景：長期受到法國與英國的殖民統治。
②表現：獨立后實行________；伊斯蘭教仍然是其主要宗教；阿拉伯民族的傳統生活方式得以保留。
【鞏固訓練】
1.1835年，印度總督本丁克決定：“英國政府的偉大目標應該是在印度本地人中間提倡歐洲文藝和科學，所撥出的一切教育經費最好完全用在英語教育上?！边@表明英國當時力圖( )
A.將英語教育融入印度本土教育 B.以行政手段促進印度基督教化
C.在印度大力推行西方文化 D.推動英語文化與印度文化結合
2.下面為學者統計的1871—1909年江南機器制造總局翻譯館翻譯書籍統計表。這反映了該時期( )
學科分類 社會科學 自然科學 醫學、農學 工藝制造 軍事科學 船政、工程、礦學
數量 21種 37種 23種 28種 41種 30種
A.民族危機不斷加深 B.洋務派旨在學習西方技術
C.開始主動學習西學 D.科學救國躍居于主流思潮
3.晚清以降，在中國知識分子的邀請下，以艾迪為代表的西方學者紛紛來華開展集會演說，，將中國社會現狀與社會問題置于世界潮流中，成為國人了解世界的重要窗口。其演說一面被視為外來先進文化的代表，受到部分知識分子的禮遇，也因其站在西方立場對中國社會的批評而遭到中國民族主義者的排斥與批判。這反映近代中國( )
A.馬克思主義的廣泛傳播 B.知識分子主導政治變革
C.民眾愛國意識不斷覺醒 D.救亡革新道路的復雜性
4.1825年，俄國爆發了由一些貴族青年軍官領導的十二月黨人起義，他們大都參加了打敗拿破侖的衛國戰爭和之后的國外遠征。目睹西歐資本主義生活，希望按照西歐的方式來改造國家。據此可知，這次起義( )
A.推翻了俄國沙皇的專制統治 B.指明了俄國革命的方向
C.深受法國大革命思想的影響 D.動搖了歐洲的封建制度
5.有學者認為，在英國殖民擴張的過程中，英語也許是過去三百年中最重要的一項出口；但在近代英語中同時也匯集了大量來自加勒比地區、印度以及非洲的詞匯。這說明( )
A.亞非拉民族意識覺醒 B.英語傳播范圍廣泛
C.文化交流具有雙向性 D.英國殖民勢力衰落
6.法國殖民主義者認為殖民地是母國的一部分。1912年，法國殖民者頒布《入籍法》，規定凡出生于法屬西非、擔任公職10年、受法語教育或服兵役獲得獎勵者可獲得法國公民權。這一做法旨在( )
A.對殖民地加強文化殖民 B.促進與殖民地文化交流
C.鼓勵殖民地向法國移民 D.將殖民地納入世界市場
7.印度政治理論家梅達斷定：“每個民族的社會都有其自身的發展規律，支離破碎的印度社會不能以西方的面貌重新創造。印度必須找到適合自身特殊情況的發展和國家建設的戰略?！贝朔N觀點( )
A.堅持獨立發展，拒絕東西交往 B.倡導經濟全球化深入亞非拉
C.過分夸大了意識形態的對立 D.堅持民族主義，維護國家權益
8.近代史上，西班牙的海外開拓基本上是以王權和國家利益為驅動力的，英國則是以商業利益為動力驅動的。從時序上看，西班牙人的行動是軍事征服在先，隨后的經濟利益只是戰利品；而英國則是商業活動在先，軍事力量是為經濟利益服務的。這一差異( )
A.使殖民地文化發展呈現多樣性 B.給殖民地經濟帶來嚴重破壞
C.導致西班牙和英國的矛盾激化 D.西方文化的擴張進一步加速
9.19世紀，英國為加強對印度的控制，修建了英式標準的鐵路、電報和郵政設施，普及了英語教育，將西方文學和政治思想的主要部分引入。隨著時間的推移，這些措施客觀上( )
A.加大了英國對印度的經濟掠奪 B.導致印度民族意識增強
C.使印度在經濟上從屬于西方 D.同化了當地的經濟與文化
10.早期北美移民于新大陸在平等基礎上的競爭，造就了美利堅民族平等、獨立的性格。而自然條件的惡劣，使早期移民必須互相依賴、互相幫助，鍛造了美利堅民族集體主義的觀念。這可以用來說明( )
A.各州權力由中央政府授予 B.三權分立是美國的必然選擇
C.美國式民主有其思想淵源 D.民族性格決定了其國家命運
參考答案
1.答案：C
解析：該政策的實質是推行殖民教育，就是通過推行西方文化以同化印度本土文化，故選C項，A、D兩項錯誤?；浇袒療o從體現，B項錯誤。
2.答案：A
解析：據題干所述時間“1871--1909年”及表格內容可知，該時期晚清政府比較全面地學習西方先進的科技成果，如社會科學、自然科學、醫學、農學等，這反映出隨著民族危機的不斷加深，中國人認識到了與西方的差距，開始全面學習西方，故選A項。洋務派學習西方技術旨在維護清王朝的統治，B項錯誤。鴉片戰爭后，先進的中國人就已經開始學習西方了，C項錯誤。表格顯示翻譯書籍最多的是“軍事科學”方面，這屬于“技術”范疇，D項錯誤。
3.答案：D
解析：據材料可知，以艾迪為代表的西方學者的演說雖然受到部分知識分子的禮遇，但同時也遭到中國民族主義者的排斥與批判，由此可見國人在救亡道路的看法上的復雜性，故選D項。馬克思主義廣泛傳播是在五四運動以后，A項錯誤。近代知識分子引領了中國的政治發展，“主導”說法欠妥，B項錯誤。民眾愛國意識指反對列強侵略，尋求民族獨立，與材料無關，C項錯誤。
4.答案：C
解析：據材料“參加了打敗拿破侖的衛國戰爭”“希望按照西歐的方式來改造國家”可知，十二月黨人起義深受法國大革命思想的影響，故選C項。推翻俄國沙皇專制統治的是1917年的二月革命，A項錯誤。為俄國革命指明方向的是列寧的《四月提綱》，B項錯誤。十二月黨人起義很快便以失敗告終，未能動搖歐洲的封建制度，D項錯誤。
5.答案：C
解析：據材料提及英語在傳播到世界各地的同時，也“匯集了大量來自加勒比地區、印度以及非洲的詞匯”可知，語言在外傳的過程中會受到不同文化的影響，說明文化交流具有雙向性，故選C項。材料與亞非拉民族意識覺醒無關，A項錯誤?！坝⒄Z傳播范圍廣泛”以偏概全，B項錯誤。英國殖民勢力衰落于現代，D項錯誤，
6.答案：A
解析：法國殖民者頒布《入籍法》，通過給予公民權的方式加強對殖民地人民的文化控制，使其對法國文化有更多的認同感，因而這一做法旨在對殖民地加強文化殖民，故選A項，B項錯誤。給予殖民地部分人以公民權，是為了服務于法國殖民的需要，與殖民地向法國移民無關，C項錯誤。D項與題干主旨不符。
7.答案：D
解析：從材料中“印度必須找到適合自身特殊情況的發展和國家建設的戰略”來看，此種觀點意在堅持民族主義，維護印度的國家權益，故選D項。“拒絕東西交往”的說法過于絕對，A項錯誤。B、C兩項與材料無關，均排除。
8.答案：A
解析：根據題干信息可知，西班牙和英國的擴張理念不同，在殖民擴張過程中，它們各自傳播的文化也會不一樣，這一差異使得殖民地文化發展呈現多樣性，故選A項。西方國家的殖民侵略和擴張都給殖民地經濟帶來了嚴重的破壞，B項錯誤。導致西班牙和英國矛盾激化的原因是二者對殖民地的爭奪，不是其“擴張理念”，C項錯誤。題干內容僅述及西班牙和英國殖民擴張理念的差異，與文化擴張加速無關，D項錯誤。
9.答案：B
解析：19世紀時英國的鐵路、電報、郵局、教育等傳播到了印度，客觀上促進了印度經濟、政治、文化、教育的發展，增強了印度的民族意識，故選B項。A、C、D三項均是英國采取這些措施的主觀愿望，不符合設問要求，排除。
10.答案：C
解析：材料反映了早期北美移民對美利堅民族平等、獨立的性格和集體主義觀念的塑造具有重要作用，說明美國式民主有其思想淵源，故選C項。在1787年憲法頒布前，美國各州權力相對獨立，并非由中央政府授予，A項錯誤。材料沒有體現三權分立，B項錯誤。D項夸大了民族性格與國家命運的關系，排除。

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