資源簡介

教科版五年級科學下學期全冊知識點歸納整理（第2套）
第一單元·生物與環境知識點整理
1、綠豆種子發芽需要的基本條件有適量的水、適宜的溫度和充足的空氣。
2、蚯蚓喜歡生活在黑暗、潮濕的環境里。
3、生物之間因為食物關系，構成很多的“鏈條”狀的聯系，像這樣的食物關系，叫做食物鏈。
4、生態瓶中的小動物之所以能夠生存下來，是因為水中有食物和氧氣等，這些物質的制造者是植物。
5、入秋后因為氣候、日照及食物等因素的變化，丹頂鶴要從東北遷飛到南方越冬。
6、在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需的養料，并釋放出氧氣。
7、在做綠豆種子發芽與土壤的關系的實驗時，我們用對比實驗的方法獲得實驗數據，在做這個實驗時只能有一個不同條件。
8、適當增加生態瓶中的植物數量后，每分鐘內小魚浮出水面的次數將減少，因為水生植物為動物提供的氧氣增多了。
9、對比綠豆苗在有陽光和無光照的條件下的生長情況，可以發現有光照的綠豆苗的植株高度更高，莖更粗，葉的顏色更綠。
10、為了保護好丹頂鶴以及他們的生存環境，我國在丹頂鶴等鶴類的繁殖區和越冬區建立了一批自然保護區。
11、生物的生存離不開周圍的環境，只有當環境滿足他們的需要時，他們才能夠生存下來，當環境改變時，生物需要適應他們所在環境來維持生存，各種生物之間也有著許多復雜的關系。
12、對比實驗只設置兩個或兩個以上的實驗，組通過對結果的比較分析來探究各種因素與實驗對象的關系，在實驗過程中需要嚴格控制實驗條件，在只改變一種條件的同時，一定要保證其他條件不變。
13、種子發芽需要適量的水，適宜的溫度和充足的空氣。
14、綠豆苗的生長需要陽光，水分，空氣等，不同環境里的植物，對陽光、水分等條件的需求不同。
15、空氣是一種混合物，氮氣和氧氣是空氣的主要成分，在光照條件下，植物吸收空氣中的二氧化碳和水分，在綠色葉片中制造生存所需要的氧量，并釋放出氧氣。
16、動物都喜歡生活在各自適宜的環境里，如青蛙適宜生活在潮濕的環境里，蜥蜴適宜生活在干燥的環境里，天鵝適宜生活在湖泊沼澤等有水的地方，企鵝適宜生活在冰天雪地里，雪狼適宜生活在寒冷的環境里。
17、青蛙冬眠的行為是為了適應氣候、食物等環境條件的改變，丹頂鶴遷徙的行為是為了適應氣候，日照，食物等環境條件的改變。
18、生物之間因為食物關系構成很多鏈條狀的聯系，像這種食物關系叫做食物鏈，我們一般用箭頭表示食物鏈中誰被誰吃的關系，生物之間因為食物關系而相互聯系在一起構成食物網。
19、群落里的各種生物與環境中的非生物相互聯系，相互影響，構成一個整體，我們把這個整體叫做生態系統。
20、為了讓生態瓶里的各種生物和諧的生存下來，我們用的水不能太少，生物種類和數量配比要合理。
21、冬季來臨，青蛙會冬眠，丹頂鶴會遷徙。22、許多植物的新生命是從種子發芽開始的。
23、植物生長所需的養料是由植物的綠色葉片依靠太陽提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。
24、種子在干燥的土壤中不容易發芽，因此播種后要適量澆水，使土壤變濕潤。
25、在做綠豆種子發芽是否需要適宜的溫度的實驗時，將綠豆種子放在冰箱里一段時間后，我們發現18粒種子中只有一粒發芽了，這是因為種子發芽需要適宜的溫度。26、食物是動物的必要需求，動物消耗食物而獲得能量。
第二單元·船的研究知識點整理
1、船的載重量是指船裝載貨物重量的能力，是判斷船運載能力的主要指標之一。
2、氣墊船又叫“騰空船”，是一種利用空氣的支撐力升離水面的船。
3、核潛艇的動力來自核能，它可以幫助潛艇在水下長時間的航行。
4、船在行駛中，穩定性十分重要，不然船就會側翻，造成事故。
5、隨著技術的進步，鋼鐵也能造船。鋼鐵制造的船不但堅固，而且載重量也更大。
6、古人發現浮的材料可以造船。最早的獨木舟就是人們利用可以漂浮的樹干造出來的。7、最早的船靠人力行駛，隨著船的體積越來越大，人力已經無法滿足大船航行所需要的動力了，于是人們逐步探索出了讓船行駛的新方法，給船裝上了新的動力。
8、測試我們的小船時，測試標準至少達到以下三項，（1）載重量達到200克（2）有自己的動力系統（3）能行駛一段距離。
9、我國船舶制造業主要集中在三個區域，分別位于長三角，珠三角和環渤海地區。
10、船底的龍骨結構是我國古代的一項重大發明，不但能使船更加堅固，而且使其抵御風浪的能力大大增強，對世界船舶結構的發展產生了深遠影響。
11、潛艇通過改變自身的重量來改變其在水中的沉浮狀態。
12、橡皮泥和鋁箔是在水中會下沉的材料，把它們做成船型后，他們在水中受到的浮力增大了，而且能更容易漂浮在水面上。
13、帆船是利用風力前進的船，是繼舟、筏之后，一種古老的水上交通工具，已有5000多年的歷史。
14、“蛟龍”號是一艘由我國自行設計自主集成研制的載人潛水器。
15、現代輪船有骨架，船艙等結構設計可以增加船的牢固程度，能更好的利用空間船艙還可以阻止船體漏水，后向其他地方蔓延，預防沉船。
16、用邊長相等的正方形鋁箔做船，把船的體積做得大一些，船所能承載的貨物就多。17、比較不同體積的鋁箔，船載重量的大小可以用相同重量的小物品模擬貨物來測試。18、為了更好的制作出小船，我們首先做好下面的設計，（1）畫出船的設計圖標注材料和結構（2）討論設計圖的合理性和可靠性，（3）列出所需的材料計算所需的費用。
19、潛艇是能夠在水下航行的，船種類很多，大小不同，形狀各異，這類船大都被設計成魚類的形，身體形狀可以有效減小水的阻力。
20、工程設計一般會經歷“問題—設計—制作—測試—完善”等過程。
21、船是人類的偉大發明。自從有了船，人們可以借助他在水面上自由方面的行駛，還可以把很多貨物運送到遠方。
22、獨木舟、搖櫓木船、帆船，蒸汽船，輪船潛艇，代表了不同歷史時期船的發展。
23、古人發現浮的材料可以造船，最早的獨木船就是人們利用可以漂浮的樹木造出來的，但是獨木舟在水中不夠穩定，裝載的貨物也有限，為了解決這個問題，人們通過不斷摸索，用幾根竹竿或木條做成了竹筏或木排，但竹筏或木排不易操控，安全系數低，為此人們又在竹筏或木排的基礎上加以改進，作出了搖櫓木船寶船等。
24、橡皮泥和鋁箔是在水中會下沉的，材料把它們做成船型后，他們在水中受到的浮力增大了，因而能更容易漂浮在水面上，隨著技術的進步，鋼鐵也能造船，鋼鐵制造的船不但堅固，而且載重量也更大。
25、船的載重量跟船的體積大小有關，通過增大船的底面積或船弦高度來增大船的體積，可以提高船的載重量。
26、給船裝上風帆，風力推進裝置，蒸汽推進裝置等都可以為其提供動力。為了解決動力的持續供應問題，可以在給船加上風帆的同時，再增加一套風力推進裝置或蒸汽推進裝置，為了讓小船保持一定的方向行駛，可以給小船安裝船舵。
27、潛艇是能夠在水下航行的，船種類很多，大小不同，形狀各異。許多潛艇被設計成魚類的身體形狀，可以有效減少水的阻力。潛艇靠調節自身的重力和浮力的大小來下潛或上浮。常規的潛艇一般用柴油做動力。核潛艇的動力來自核能，它可以幫助潛艇在水下長時間的航行。
28、設計小船時需要考慮的因素有船的大小，船的形狀，船體材料，載重量，穩定性和動力系統。
第三單元·環境與我們知識點整理
1、地球的表面有約四分之三的面積被水覆蓋，但是許多地方還是水資源緊缺。
2、無害化是指在垃圾管理的全過程，避免對環境和人體健康造成不利影響。
3、大氣就像是蓋在地球表面的一張毛毯，使地球表面的實際平均氣溫為15℃適宜生命存在。
4、海洋生物對維持海洋生態系統起著重要的作用，同時也是大氣中二氧化碳的主要吸收者之一。
5、煤、石油、天然氣這些化石燃料中的能量能夠為我們的房間調節冷暖或帶來光明，也能驅動車輛、烹調食物，轉動機器。
6、功率為1千瓦的電器，使用一小時所消耗的電能就是1度電。
7、環境問題是很復雜的，依據人們居住的地域和所從事的工作的不同，在看待某個污染問題時，人們會持有不同的態度。為了達成可行的解決辦法，需要學會協調和放棄。8、除了廢紙可在身外，生活中還有一些固體廢棄物也能回收再利用，例如塑料、金屬、和玻璃等。
9、到2050年，世界人口將達97億。按照人均生活垃圾日生產量0.96千克計算，垃圾年產生量將達34億噸。
10、固體廢棄物污染會污染河流，造成河湖內的生物死亡；污染土壤導致植物無法生長；污染水源造成水源危機。11、以有效合理的利用能源為標準，說說我們從衣食住行這幾個方面應該如何來合理的安排生活，達到節能減排的目的。衣：少買不必要的衣服，不能穿的衣服可以分類回收；食：“光盤行動”，廚余垃圾可以用來做堆肥；住：電器不使用的時候可以把插頭拔下來，生活用水可以重復使用；行：出門盡量乘坐公共交通，減少自駕車出行的次數。
12、生活中常見的再生紙產品有紙板和紙箱、包裝紙袋、衛生紙等。
13、我們面臨的環境問題有大氣污染、水污染、噪聲污染、固體廢棄物污染等。
14、使用一張再生紙可以節約1克標準煤，相應減少二氧化碳8克。
15、通常我們將生活垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾，其他垃圾四類。
16、許多環境問題是由人類活動造成的，但人類的活動也能夠改善環境。
17、電能是家庭生活中最常用和最廣泛的能源。我國的電能組成主要有水電、太陽能發電，風電，核電和火電（煤燃燒發出的電）。
18、2017年6月新修訂的中華人民共和國水污染防治法指出，要優先保證飲用水水源，嚴格控制工業污染，城鎮生活污染，防止農業污染，積極推進生態治理工程建設，預防控制和減少水環境污染和生態破壞。
19、地球在太陽系中的位置正好位于離太陽不太近也不太遠的一段距離內，保證了地球上有液態水。
20、海洋是一個無比巨大的資源寶庫，它為人類生存提供了生物、礦產、能源等多種資源。
21、地球表面雖然有約四分之三的面積被水覆蓋，但這些水并不是都能被人類利用，人類所能夠利用的淡水資源，只占地球上水資源的2.5%，所以許多地方還是水資源緊缺，我們可以通過大力推進節水措施，采用先進的農業灌溉技術進行水污染防治等方法來珍惜和利用水資源。
22、我們每天產生的垃圾已經嚴重影響了周圍的環境和地球上的其他生命解決垃圾問題的主要方法有：（1）減量化：盡可能避免產生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。（2）資源化：將回收的垃圾再利用，變廢為寶。（3）無害化：在垃圾管理的全過程，避免對環境和人體健康造成不利影響。
23、許多科學家研究發現，在人類過度消耗煤，石油和天然氣等化石能源的過程中，大大增加了大氣中二氧化碳等氣體的含量。這些增加的二氧化碳氣體會使地球表面氣溫上升。這種增溫效果類似栽培植物的溫室被稱作“溫室效應”。
24、地球上的有些資源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然氣等，有些資源是可以再生的，如塑料、玻璃和紙等。
25、出現霧霾天氣時我們應該：盡量不要開窗戶，盡量減少外出，出門必須戴口罩等。
第四單元·熱 知識點整理
1、溫度不同的物體相互接觸，熱量會從溫度高的物體傳向溫度低的物體。
2、熱的傳遞方式有三種，分別是熱傳導、熱對流和熱輻射。
3、不同材料的物體，傳熱的快慢不同。
4、熱在水中的主要傳遞方式是熱對流。
5、水在沸騰前產生的氣泡，在上升的過程中由大變小，水在沸騰時產生的氣泡，在上升的過程中由小變大。
6、將不同材料的勺子（木勺、塑料勺、金屬勺等）插入熱湯時，最燙手的是金屬勺。
7、在生活中我們經常能看到水蒸發成水蒸氣，水蒸氣又凝結成水的現象，水和水蒸氣的相互變換與溫度有關。
8、在實驗中我們測量物體的溫度通常使用溫度計，生活中還有更多可以感知溫度的方法，如使用感溫紙帶，感溫粉末等等。
9、為了研究熱在水中的傳遞，我們可以在清水中加入一些感溫粉末，攪拌均勻。然后用酒精燈給試管底部一側加熱，觀察水的流動及顏色變化。
10、比較哪杯水涼的慢時，我們需要在容量大小差不多的不銹鋼杯，陶瓷杯，塑料杯中，分別倒入同樣多、相同溫度的熱水。
11、壺中的水燒開是熱對流；爐子的熱傳到水壺是熱傳導；爐子的熱傳到手掌是熱輻射。12、保溫瓶的內壁鍍銀是為了減少熱輻射。
13、剛從冰箱里取出的牛奶，要使它變熱時，我們會把它浸在熱水中。
14、熱可以從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分分別傳遞到另一部分。15、空氣中的水蒸氣遇冷后會變成看得見的小水滴，這是水的凝結現象。
16、在一般情況下，當溫度升高到100℃時，水會沸騰并產生大量氣泡，水沸騰時的溫度叫做水的沸點。
17、保溫瓶的木塞是熱的不良導體，通過隔絕內部物質與外界空氣的接觸，減少熱傳導與熱對流。
18、在生活中，讓熱迅速的傳給另一個物體，是我們所希望的，比如用鍋做飯時。但在另一些情況下，我們希望熱還是慢慢傳遞比較好，比如手握鍋柄時。
19、在生活中我們經常能看到水蒸發成水蒸氣，水蒸氣又凝結成水的現象，水和水蒸氣的互相變換與溫度有關。
20、水的溫度發生變化時，水的形態也會發生變化，當水的溫度在0℃以下時水就會凝結成冰，當水的溫度達到100℃時水就會沸騰。
21、生活中水蒸發成水蒸氣的現象，有濕衣服在太陽底下晾干撒，在地上的水蒸發到空中等水蒸氣凝結成水的現象，有燒開水的鍋蓋內側有小水滴，草地上的露珠，自然界的云和霧等形成等。水蒸發快與慢與溫度高低有關，水溫越高水蒸發的越快，水蒸氣遇冷凝結成水，溫度越低，水的凝結速度越快。
22、將溫度不同的水相互接觸，涼水的溫度不會不斷上升，熱水的溫度也不會一直下降。23、液體或氣體受熱上升，遇冷下降，循環流動，使冷熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式叫熱對流。熱對流時熱總是由溫度較高處傳到溫度較低處。
24、能使杯中熱水涼的更慢的方法有用毛巾把杯子包起來，給杯子加一個密封的蓋，把杯子嵌在保溫塑料里。

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