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【2024年中考最后20天沖刺必備攻略】歷史（三）
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選擇題 題型歸納與解題攻略
題型分析 題型特點(diǎn) 解題技巧 真題回眸 名校預(yù)測 名師押題 P3
材料分析題 題型歸納與解題攻略
題型分析 題型特點(diǎn) 解題技巧 真題回眸 名校預(yù)測 名師押題 P20
探究題 題型歸納與解題攻略
題型分析 題型特點(diǎn) 解題技巧 真題回眸 名校預(yù)測 名師押題 P35
小論文 題型歸納與解題攻略
題型分析 題型特點(diǎn) 解題技巧 真題回眸 名校預(yù)測 名師押題 P76
重難題型·識圖題 題型歸納與解題攻略
題型分析 題型特點(diǎn) 解題技巧 真題回眸 名校預(yù)測 名師押題 P108
選擇題 題型歸納與解題攻略
題型分析 題型特點(diǎn) 解題技巧 真題回眸 名校預(yù)測 名師押題
1．表述型選擇題：這種題型也被稱為肯定型選擇題。題干中常用“……是”、“表現(xiàn)在”、“反映出”、“標(biāo)志是”、“開始于”、“內(nèi)容是”、“性質(zhì)是”、“特點(diǎn)有”等提示語。學(xué)生需要準(zhǔn)確理解題干中的表述，并從選項中找出與題干描述相符的答案。
2．否定型選擇題：亦稱逆向選擇題，要求選出不符合史實和歷史邏輯關(guān)系的選項。題干部分采用否定式的提示或限制，如用“錯誤”、“不正確”、“沒有”、“不是”、“不包括”、“無關(guān)的”、“不屬于”等詞語。學(xué)生需要識別出題干中的否定詞，并從選項中找出不符合題意的答案。
3．因果型選擇題：即考查歷史事件、歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果的選擇題。這種題型需要學(xué)生理解歷史事件之間的因果關(guān)系，并從選項中找出正確的因果聯(lián)系。
4．比較型選擇題：把具有可比性的歷史事件或同一歷史現(xiàn)象在不同歷史階段的反映放在一起，讓學(xué)生通過分析、比較，歸納出其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。這種題型需要學(xué)生具備較強(qiáng)的分析能力和比較能力。
5．組合型選擇題：將同一類的事件或現(xiàn)象按一定的關(guān)系進(jìn)行組合，學(xué)生需要從選項中選出符合題干的正確組合。這種題型需要學(xué)生具備較強(qiáng)的歸納和整理能力。
6．材料型選擇題：材料型選擇題是歷史材料題的擴(kuò)展和延伸。題干中提供一段材料，學(xué)生需要根據(jù)材料內(nèi)容和所學(xué)知識，從選項中選出正確答案。這種題型需要學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力和綜合運(yùn)用能力。
中考?xì)v史選擇題整體特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1．知識覆蓋面廣：中考?xì)v史選擇題考查的內(nèi)容廣泛，覆蓋歷史學(xué)科的各個領(lǐng)域和時期，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、科技等各個方面。這要求學(xué)生對歷史知識有全面而深入的了解和掌握。
2．注重基礎(chǔ)知識的考查：中考?xì)v史選擇題通常以基礎(chǔ)知識為主要考查內(nèi)容，包括歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象、歷史階段、歷史意義等。這要求學(xué)生熟練掌握歷史基礎(chǔ)知識，并能夠靈活運(yùn)用。
3．形式多樣，題型靈活：中考?xì)v史選擇題形式多樣，包括表述型選擇題、否定型選擇題、因果型選擇題、比較型選擇題、組合型選擇題等。這些題型各具特點(diǎn)，需要學(xué)生具備不同的解題技巧和策略。同時，選擇題題干的設(shè)計也靈活多變，有時需要學(xué)生在理解題干的基礎(chǔ)上結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析和推理。
4．強(qiáng)調(diào)歷史思維能力：中考?xì)v史選擇題不僅考查學(xué)生的歷史知識掌握情況，還強(qiáng)調(diào)歷史思維能力的運(yùn)用。這包括分析歷史現(xiàn)象的能力、理解歷史事件之間因果關(guān)系的能力、比較不同歷史事件的能力等。這些能力的考查有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和思維能力。
5．注重知識的運(yùn)用和遷移：中考?xì)v史選擇題通常會將歷史知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，考查學(xué)生運(yùn)用歷史知識解決實際問題的能力。這要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進(jìn)行遷移和運(yùn)用，從而加深對歷史知識的理解和掌握。
6．注意答案的唯一性和準(zhǔn)確性：中考?xì)v史選擇題通常只有一個正確答案，這要求學(xué)生在解答選擇題時要準(zhǔn)確判斷、嚴(yán)謹(jǐn)推理，避免因為對題意的理解偏差或知識點(diǎn)的混淆而導(dǎo)致答案錯誤。
一、表述型選擇題
中考?xì)v史中的表述型選擇題要求考生對歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象等有準(zhǔn)確的理解和表述。這類題型首先審題干：仔細(xì)閱讀題干，理解題目中提到的歷史概念或事件。其次注意題干中的關(guān)鍵詞，如“實質(zhì)”、“含義”、“目的”、“標(biāo)志”、“特點(diǎn)”、“表現(xiàn)”、“反映”、“性質(zhì)”等，這些關(guān)鍵詞有助于你理解題目要求。明確歷史概念：在理解題干的基礎(chǔ)上，你需要明確題干中提到的歷史概念的實質(zhì)和內(nèi)涵。這需要對歷史概念和事件有深入的理解和掌握。最后分析選項：將選項與題干進(jìn)行對比，找出與題干中歷史概念或事件最匹配的選項。在比較時，注意選項中的表述是否準(zhǔn)確、完整，是否符合歷史事實。解題時，可以采用以下技巧：
1．仔細(xì)審題：認(rèn)真閱讀題目和選項，注意題干中的關(guān)鍵詞，如時間、地點(diǎn)、人物、事件等。
2排除法：根據(jù)所學(xué)知識，排除明顯錯誤或與題干無關(guān)的選項。
3．正向思維：選擇與題干表述一致的選項，確保選項內(nèi)容與題目要求相符合。
4．逆向思維：如果正向選擇困難，可以嘗試從選項入手，排除那些與歷史事實不符的選項。
5．結(jié)合所學(xué)：將選項與課本知識或已掌握的歷史知識進(jìn)行對比，選擇最符合歷史事實的選項。
6．關(guān)注細(xì)節(jié)：注意選項中的細(xì)節(jié)描述，如時間、地點(diǎn)的準(zhǔn)確性，避免被表面相似的干擾項迷惑。
7．邏輯推理：利用邏輯推理，分析選項之間的邏輯關(guān)系，選擇邏輯上最合理的答案。
8．避免主觀臆斷：不要根據(jù)自己的主觀想法選擇答案，而應(yīng)基于歷史事實和所學(xué)知識。
9．注意陷阱：有些選項可能部分正確，但整體錯誤，或者使用了模糊、籠統(tǒng)的表述，需要仔細(xì)辨別。
10．時間線索：如果題目涉及時間，可以利用時間線索來排除錯誤選項。
二、否定型選擇題：
否定型選擇題，又稱為逆向選擇題，這類題目要求考生選出與事實不符或者錯誤的選項。這類選擇題首先審題干：認(rèn)真閱讀題干，注意題干中的否定詞，如“不是”、“不正確”、“不包括”、“錯誤的”、“無關(guān)的”、“不屬于”等。接著找出題干中的關(guān)鍵信息，如時間、地點(diǎn)、人物、事件等，這些信息有助于你理解題目要求。明確歷史事實，回憶或查找與題干相關(guān)的歷史事實，確保對相關(guān)的歷史事件、概念、人物等有清晰的認(rèn)識。最后分析選項：將每個選項與題干中的關(guān)鍵信息進(jìn)行對比，判斷選項是否符合歷史事實或邏輯關(guān)系。以下是一些否定型選擇題的解題技巧：
1．理解題意：首先要準(zhǔn)確理解題目要求，明確是要選擇“不”、“不是”、“錯誤”、“無關(guān)”等否定表述的選項。
2．排除法：這是最常用的方法，通過排除那些明顯正確或與所學(xué)知識相符的選項，縮小選擇范圍。
3．知識回顧：對于每個選項，回顧相關(guān)的歷史知識，確定其正確與否。
4．關(guān)鍵詞定位：在題干中尋找關(guān)鍵詞，如時間、地點(diǎn)、事件等，然后與選項進(jìn)行對比。
5．邏輯分析：利用邏輯推理，分析各個選項之間的邏輯關(guān)系，找出不符合邏輯的選項。
6．注意題干細(xì)節(jié)：否定型選擇題可能會在題干的細(xì)節(jié)上設(shè)置陷阱，要仔細(xì)閱讀并理解題干。
7．避免誤判：不要因為某個選項的部分內(nèi)容正確就急于排除，要全面評估每個選項。
8．逆向思維：如果正向選擇困難，可以嘗試從選項入手，逆向思考哪個選項更可能是錯誤或不符合題意的。
9．歷史事實檢驗：將每個選項與歷史事實進(jìn)行對照，選擇與歷史事實不符的選項。
10．合理猜測：如果實在無法確定，可以根據(jù)已知信息合理猜測，但要注意猜測的選項要有一定的依據(jù)。
11．避免絕對化選項：通常選項中包含絕對化詞匯如“總是”、“全部”、“完全”等，可能是錯誤的。
三、因果型選擇題：
因果型選擇題是中考?xì)v史中常見的題型之一，它要求考生根據(jù)題目所給的史實或歷史事件，判斷出其原因或結(jié)果。這類選擇題首先審題干：仔細(xì)閱讀題干，找出題干中的關(guān)鍵信息，如時間、地點(diǎn)、人物、事件等。注意題干中的因果詞匯，如“原因”、“結(jié)果”、“導(dǎo)致”、“由于”、“引發(fā)”等。這些詞匯通常表示因果關(guān)系的存在。
分析因果關(guān)系：思考題干中提到的歷史事件或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系。確定哪個是原因，哪個是結(jié)果。注意區(qū)分根本原因、直接原因、主要原因、次要原因等。根本原因通常是導(dǎo)致事件發(fā)生的深層次、長期性的因素；直接原因則是直接導(dǎo)致事件發(fā)生的因素；主要原因在多個原因中起主要作用。最后分析選項：將選項與題干中的關(guān)鍵信息和因果關(guān)系進(jìn)行對比。找出與題干中因果關(guān)系最匹配的選項。
注意排除那些與題干中因果關(guān)系不符、表述錯誤或混淆因果關(guān)系的選項。以下是一些解題技巧：
1．理解題干：仔細(xì)閱讀題干，弄清楚題目要求的是原因還是結(jié)果，以及涉及的歷史事件或現(xiàn)象。
2．關(guān)鍵詞定位：注意題干中的關(guān)鍵詞，如“由于”、“因此”、“導(dǎo)致”等，這些詞匯通常提示因果關(guān)系。
3．排除干擾：排除那些與題干無直接因果關(guān)系的選項，特別是那些雖然相關(guān)但并非直接原因或結(jié)果的選項。
4．歷史邏輯：運(yùn)用歷史邏輯推理，分析各個選項與題干之間的邏輯關(guān)系，選擇因果邏輯最緊密的選項。
5．時間線索：利用時間線索判斷因果關(guān)系，一般原因在時間上先于結(jié)果。
6．歷史事實：根據(jù)已學(xué)的歷史知識，確認(rèn)選項中的事實是否正確，排除那些與歷史事實不符的選項。
7．避免主觀臆斷：不要根據(jù)自己的主觀想法選擇答案，而應(yīng)基于歷史事實和所學(xué)知識。
8．注意陷阱：有些選項可能是常見的誤解或者是容易混淆的知識點(diǎn)，要注意辨別。
9．綜合分析：有時一個歷史事件可能有多個原因或結(jié)果，需要綜合分析，找出最符合題干要求的選項。
10．逆向思維：如果正向選擇困難，可以嘗試排除那些明顯不是原因或結(jié)果的選項。
四、比較型選擇題：
比較型選擇題在中考?xì)v史中要求考生對兩個或兩個以上的事件、現(xiàn)象或人物進(jìn)行對比分析，找出它們的異同點(diǎn)。這類選擇題首先審題精準(zhǔn)：仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求比較的對象，是人物、事件、現(xiàn)象還是其他方面。注意題干中的關(guān)鍵詞，如“相同”、“不同”、“相似”、“差異”等，這些關(guān)鍵詞決定了答題的方向。確定比較點(diǎn)：根據(jù)題目要求和比較對象的特點(diǎn)，確定需要比較的主要方面。常見的比較點(diǎn)包括背景、原因、過程、結(jié)果、影響、意義等。可以根據(jù)時間順序、歷史階段或類別進(jìn)行比較。例如，可以將同一歷史時期的不同事件進(jìn)行比較，或?qū)⑼活悇e但發(fā)生在不同歷史時期的事件進(jìn)行比較。提取相關(guān)知識：
回顧并提取與題干相關(guān)的歷史知識。
對于比較型選擇題，通常需要具備扎實的歷史基礎(chǔ)知識和對歷史事件、人物等的深入了解。逐一對比分析：將每個選項與題干中的比較點(diǎn)進(jìn)行逐一對比。注意分析選項中的表述是否準(zhǔn)確、完整，是否符合歷史事實。對于相同點(diǎn)，要找出兩個或多個對象之間的共同特征或相似之處；對于不同點(diǎn)，要找出它們之間的差異或區(qū)別。以下是一些解題技巧：
1．明確比較項：首先要清楚題目要求比較的是哪些方面，如原因、結(jié)果、性質(zhì)、影響、時間、特點(diǎn)等。
2．仔細(xì)審題：認(rèn)真閱讀題干和選項，注意細(xì)節(jié)，避免因粗心而選錯。
3．列出比較點(diǎn)：將比較的事件或現(xiàn)象的各個相關(guān)方面列出來，逐一進(jìn)行對比。
4．排除法：通過排除那些明顯錯誤或與比較點(diǎn)無關(guān)的選項。
5．注意限定詞：比較型選擇題中常有“相同點(diǎn)”、“不同點(diǎn)”、“最主要差異”等限定詞，要特別注意。
6．歷史知識支撐：利用已學(xué)的歷史知識，對選項進(jìn)行比較分析，找出符合歷史事實的答案。
7．邏輯推理：運(yùn)用邏輯推理，分析選項之間的邏輯關(guān)系，選擇邏輯上最合理的答案。
8．避免以偏概全：比較時不能只看到局部而忽視整體，要全面考慮各個比較點(diǎn)。
9．審題第二遍：在做出選擇后，快速審題第二遍，確保沒有誤解題意。
10．把握題干要求：注意題干要求比較的方向，是求同還是求異。
11．注意陷阱：有些選項可能在某些方面正確，但在關(guān)鍵的比較點(diǎn)上錯誤，要仔細(xì)辨別。
12．時間線索：如果比較的是不同時間的歷史事件，可以利用時間線索來輔助判斷。
13．綜合判斷：有時需要綜合多個方面的信息，做出最合理的判斷。
五、組合型選擇題：
組合型選擇題是中考?xì)v史中的一種題型，它通常要求考生從四個或更多的選項中選擇一組正確或相互關(guān)聯(lián)的答案。這類選擇題首先仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求選擇的是符合題意的所有選項，還是選擇不符合題意的選項。圈出題干中的關(guān)鍵信息，如時間、地點(diǎn)、事件、特點(diǎn)等，這些將作為選擇選項的重要依據(jù)。
逐一分析選項：對每個選項進(jìn)行逐一分析，判斷其是否符合題干要求。注意選項中的表述是否準(zhǔn)確、完整，是否與題干中的關(guān)鍵信息相符合。
如果某個選項與題干無關(guān)或表述錯誤，可以直接排除。如果某個選項明顯不符合題干要求，可以優(yōu)先排除該選項，縮小選擇范圍。通過排除不符合題意的選項，可以更快速地確定符合題意的選項組合。注意選項之間的邏輯關(guān)系：在分析選項時，要注意選項之間的邏輯關(guān)系，如并列關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等。可以通過分析選項之間的邏輯關(guān)系，進(jìn)一步確定符合題意的選項組合。在解答組合型選擇題時，需要運(yùn)用所學(xué)的歷史知識進(jìn)行分析和判斷。
以下是一些解題技巧：
1．理解題干：仔細(xì)閱讀題干，理解題目要求的是什么類型的組合，比如是原因與結(jié)果的組合、事件與時間的組合等。
2．找出關(guān)聯(lián)點(diǎn)：找出各個選項之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，這通常是解題的關(guān)鍵。
3．排除法：排除那些明顯錯誤或者與題干無關(guān)的選項，減少選擇范圍。
4．組內(nèi)一致性：確保所選的組合內(nèi)部邏輯一致，沒有相互矛盾的地方。
5．組間排異：檢查所選組合與其他選項之間是否有沖突，確保沒有誤選不屬于同一類別的答案。
6．歷史知識：利用已學(xué)的歷史知識，對選項進(jìn)行篩選，找出最符合歷史事實的組合。
7．注意陷阱：有些選項可能是常見的誤解或者是容易混淆的知識點(diǎn)，要注意辨別。
8．審題第二遍：在做出選擇后，快速審題第二遍，確保沒有誤解題意。
9．邏輯推理：運(yùn)用邏輯推理，分析選項之間的邏輯關(guān)系，選擇邏輯上最合理的組合。
10．避免主觀臆斷：不要根據(jù)自己的主觀想法選擇答案，而應(yīng)基于歷史事實和所學(xué)知識。
11．時間線索：如果題目涉及時間，可以利用時間線索來排除錯誤選項。
12．保持冷靜：考試時保持冷靜，避免因為緊張而犯下簡單錯誤。
13．合理分配時間：不要在某一題上花費(fèi)過多時間，如果難以決定，先做其他題目，最后再回來解決。
14．標(biāo)記疑問：對于不確定的題目，可以先標(biāo)記出來，待完成其他題目后再回頭處理。
15．綜合判斷：有時需要綜合多個方面的信息，做出最合理的判斷。
六、材料型選擇題：
材料型選擇題是中考?xì)v史中常見的一種題型，這類題目通常會提供一段歷史材料，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容選擇正確答案。中考?xì)v史中的材料型選擇題是一種較為常見的題型，它要求考生根據(jù)提供的材料（如文字、圖表、圖片等）進(jìn)行分析和判斷，選出符合題目要求的答案。首先要耐心、仔細(xì)地閱讀材料。注意材料的來源、時間、人物、事件等關(guān)鍵信息，以及材料中的觀點(diǎn)、立場和描述。對于復(fù)雜的材料，可以分段閱讀，逐步理解。在閱讀材料的基礎(chǔ)上，要仔細(xì)理解題干的要求。明確題目需要回答的問題是什么，是要找出材料中的事實、觀點(diǎn)、原因、影響還是其他內(nèi)容。以下是一些解題技巧：
1．仔細(xì)閱讀材料：認(rèn)真閱讀題目所給的材料，注意材料中的關(guān)鍵詞、時間、人物和事件等信息。
2．理解題干要求：弄清楚題目問的是什么，要求選擇的是根據(jù)材料能得出的結(jié)論、反映的現(xiàn)象或是與材料無關(guān)的選項等。
3．提煉信息：從材料中提煉出與歷史知識相關(guān)的關(guān)鍵信息，這有助于快速定位正確答案。
4．排除法：根據(jù)材料內(nèi)容排除那些明顯錯誤或與材料無關(guān)的選項。
5．聯(lián)系所學(xué)知識：將材料內(nèi)容與已學(xué)的歷史知識相聯(lián)系，選擇與歷史事實相符的答案。
6．注意陷阱：有些選項可能是對材料的曲解或者是部分正確但整體錯誤，要仔細(xì)辨別。
7．全面理解：確保全面理解材料，避免因為忽略了材料中的某些細(xì)節(jié)而選錯答案。
8．邏輯推理：運(yùn)用邏輯推理，分析材料內(nèi)容與選項之間的邏輯關(guān)系，選擇邏輯上最合理的答案。
9．避免主觀臆斷：不要根據(jù)自己的主觀想法選擇答案，而應(yīng)基于材料內(nèi)容和所學(xué)知識。
10．注意限定詞：注意題干和選項中的限定詞，如“最主要原因”、“根本原因”、“直接結(jié)果”等。
11．綜合分析：有時需要綜合分析材料的各個方面，以及它們與歷史事件的關(guān)系，做出最合理的判斷。
1．（2023·四川雅安·中考真題）《荀子》雖師法仲尼（孔子），但它也主張法治；《韓非子》熔法、術(shù)、勢于一爐，同時也吸收了老子的思想。這反映了戰(zhàn)國時期學(xué)派之間思想（ ）
A．互相排斥 B．相互影響 C．趨于一致 D．獨(dú)立發(fā)展
2．（2023·西藏·中考真題）下面是某同學(xué)在第28個“世界讀書日”做的讀書筆記，據(jù)此推斷他閱讀的著作是（ ）
著作：______________ 時期：清代 作者：曹雪芹（前80回）、高鶚（后40回） 內(nèi)容：以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇故事為主線，記載了賈、史、王、薛四大家族的興衰 地位：清代藝術(shù)成就最高、影響最深遠(yuǎn)的長篇小說
A．《紅樓夢》 B．《西游記》 C．《三國演義》 D．《水滸傳》
3．（2023·山東淄博·中考真題）“圖說歷史”是解讀歷史的一種方式。分析下列圖說卡片，其主題應(yīng)是（ ）
八路軍在平型關(guān)伏擊日軍 中國軍隊在臺兒莊與日軍展開戰(zhàn)斗 冀中平原的抗日武裝——回民支隊 《地道戰(zhàn)》（繪畫）
A．打倒列強(qiáng)除軍閥 B．紅軍不怕遠(yuǎn)征難
C．全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn) D．百萬雄師過大江
4．（2023·湖北十堰·中考真題）21世紀(jì)以來，中國特色大國外交全面推進(jìn)，下列外交成就屬于這一時期的有（ ）
①提出“求同存異”的方針 ②恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位
③舉辦“一帶一路”國際合作高峰論壇 ④舉辦二十國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人峰會
A．①③ B．③④ C．②③ D．②④
5．（2023·海南·中考真題）日軍占領(lǐng)北平后，70多歲的齊白石閉門謝客、停止賣畫，并在《群鼠圖》上題句：“群鼠群鼠，何多如許！何鬧如許！既嚙我果，又剝我黍”，材料主要反映齊白石（ ）
A．不屈不撓的民族氣節(jié) B．藝術(shù)靈感來源于生活
C．動蕩時代仍筆耕不輟 D．創(chuàng)作上推崇現(xiàn)實主義
6．（2023·黑龍江大慶·中考真題）“中國人民經(jīng)過一百多年的英勇斗爭，終于推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治；中國真正成為獨(dú)立自主的國家，占人類總數(shù)四分之一的中國人從此站起來了。”上文所述歷史事件是（ ）
A．中國人民政治協(xié)商會議的召開 B．中華人民共和國的成立
C．西藏和平解放 D．抗美援朝
7．（2023·內(nèi)蒙古興安盟·中考真題）學(xué)習(xí)歷史要在具體的時空條件下考察歷史。“1851年的夏天，英國在倫敦舉行第一屆世界博覽會。英國在海德公園建造了一座玻璃大廈，以展示工業(yè)革命的技術(shù)成果，有600多萬人參觀了博覽會。”在這次博覽會上可能看到的有（ ）
A．愛迪生發(fā)明的電燈泡 B．瓦特改進(jìn)的蒸汽機(jī)
C．海厄特發(fā)明的塑料 D．奧托制造的煤氣內(nèi)燃機(jī)
8．（2023·江蘇常州·中考真題）漫畫是對社會生活簡約、形象的描繪，具有直觀、生動的特點(diǎn)。有人在學(xué)習(xí)世界歷史時創(chuàng)作了如下漫畫，這一作品可能反映了（ ）
A．古代雅典的工商業(yè)經(jīng)濟(jì) B．西歐莊園的對外交換
C．阿拉伯商人的致富路徑 D．歐洲人早期殖民掠奪
9．（2023·黑龍江大慶·中考真題）如圖為某國際組織主要機(jī)構(gòu)示意圖。1945年10月正式成立，在維護(hù)國際和平與安全方面發(fā)揮了積極作用。這一國際組織是（ ）
A．國際聯(lián)盟 B．世界反法西斯同盟
C．聯(lián)合國 D．世界貿(mào)易組織
10．（2023·湖北十堰·中考真題）下圖是《1943—1945年的歐洲、北非戰(zhàn)場示意圖》，觀察地圖指出，美、英盟軍在哪一地點(diǎn)登陸開辟了歐洲第二戰(zhàn)場（ ）
1943—1945年的歐洲、北非戰(zhàn)場示意圖
A．① B．② C．③ D．④
1．（2024·貴州黔南·一模）七年級（2）班同學(xué)在整理歷史資料時，小明同學(xué)把北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝與黃帝等作為一個學(xué)習(xí)主題歸納在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)，他復(fù)習(xí)的主題是（ ）
A．統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 B．中國境內(nèi)早期人類與文明的起源
C．政權(quán)分立與民族交融 D．早期國家與社會變革
2．（2024·江蘇徐州·一模）遼宋夏金元時期是我國封建時代政權(quán)并立與民族交融時期，其發(fā)展階段應(yīng)在時間軸的（ ）
A．①處 B．②處 C．③處 D．④處
3．（2024·廣東深圳·二模）作為史學(xué)基本屬性之一的時序性是時空觀念的重要組成部分。請將人民解放戰(zhàn)爭中的幾個重要史事按時間順序排列（ ）
①挺進(jìn)大別山 ②渡江戰(zhàn)役 ③轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北 ④三大戰(zhàn)役
A．①④③② B．③①②④ C．①③④② D．③①④②
4．（2024·廣東珠海·一模）“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。”反映此詩句歷史場景的地圖是（ ）
A． B．
C． D．
5．（2024·北京東城·一模）下圖是閱讀小組制作的改革開放讀書卡片。據(jù)此判斷他接續(xù)閱讀的內(nèi)容可能是（ ）
一、改革開放拉開大幕 （一）解放思想成為改革開放先導(dǎo) （二）中共十一屆三中全會與黨的工作中心轉(zhuǎn)移 （三）農(nóng)村改革取得突破 （四）
A．發(fā)展經(jīng)濟(jì)的第一個五年計劃 B．展開真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論
C．對城市經(jīng)濟(jì)體制改革的探索 D．向第二個百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)
6．（2024·廣東深圳·二模）楊凱在《中國夢的方位》一文中指出：“洋務(wù)派、改良派、立憲派、國民黨、共產(chǎn)黨．路走到1949年，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，中國人民站起來，中國夢的基礎(chǔ)牢靠起來。”這體現(xiàn)出中國人民（ ）
A．反抗外來侵略的決心 B．反對封建專制的努力
C．銳意進(jìn)取的改革精神 D．追夢歷程的艱辛探索
7．（2024·廣東汕頭·一模）T-0地圖是學(xué)者圣依西多祿在《自然世界》中首次提出的，它將世界分為歐洲、亞洲、非洲三個部分，看上去像是在0中套了個T型，因此被稱為T-0地圖。由此可知，該地圖（ ）
T-0地圖中，歐洲、非洲被地中海隔開， 非洲、亞洲幾乎被紅海隔開。陸地世界的周圍是海洋，海洋溝通地中海、紅海和黑海。
A．繪制于地理大發(fā)現(xiàn)之后 B．有助于尋找通往東方的新航路
C．證實了地圓學(xué)說的正確 D．客觀全面地描述了世界的面貌
8．（2024·江蘇揚(yáng)州·一模）漫畫是通往歷史的另一扇窗戶。下圖呈現(xiàn)的歷史事件標(biāo)志著（ ）
A．法國大革命開始 B．《人權(quán)宣言》頒布
C．三級會議召開 D．拿破侖帝國建立
9．（2024·山東濟(jì)南·一模）《世界通史》寫道：“科學(xué)的突破，技術(shù)的創(chuàng)新，新發(fā)明的涌現(xiàn)，對于工業(yè)革命的形成至關(guān)重要……電磁學(xué)理論直接導(dǎo)致了電力工業(yè)的產(chǎn)生……”材料描述的情況最早出現(xiàn)在（ ）
A．第一次工業(yè)革命期間 B．第二次工業(yè)革命時期
C．第三次科技革命時期 D．“冷戰(zhàn)”時期
10．（2024·河北張家口·一模）下列圖片共同反映的主題是（ ）
A．美蘇冷戰(zhàn)對峙 B．發(fā)展中國家崛起
C．殖民體系崩潰 D．多極化趨勢加強(qiáng)
1．《漢書·食貨志》記載：“漢興……民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半。”為此，漢初統(tǒng)治者采取了（ ）
A．重文輕武政策 B．文化專制政策 C．閉關(guān)鎖國政策 D．休養(yǎng)生息政策
2．1944年3月19日，郭沫若在重慶（新華日報）上發(fā)表《甲申三百年祭》一文，主要講述明朝的滅亡及其原因，以供后人借鑒。此文主要是紀(jì)念（ ）
A．戚繼光抗倭 B．努爾哈赤建立后金
C．李自成起義 D．清軍入關(guān)
3．劉伯承在1948年11月3日致電中央軍委提出：“將軍重兵守徐州，其補(bǔ)給線只一津浦路，怕我截斷，……只要不是重大不利之變化，陳、鄧（指陳毅、鄧小平）主力似應(yīng)力求截斷徐、蚌間鐵路，造成隔斷孫（指孫元良）兵團(tuán)、會攻徐州之形勢”。與之相關(guān)的軍事行動是（ ）
A．遼沈戰(zhàn)役 B．淮海戰(zhàn)役 C．平津戰(zhàn)役 D．渡江戰(zhàn)役
4．作為史學(xué)基本屬性之一的時序性是時空觀念的重要組成部分。請將人民解放戰(zhàn)爭中的幾個重要史事按時間順序排列（ ）
①挺進(jìn)大別山 ②渡江戰(zhàn)役 ③轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北 ④三大戰(zhàn)役
A．①④③② B．③①②④ C．①③④② D．③①④②
5．G省紅色旅游資源豐富，你認(rèn)為H處可以選擇（ ）
A．遵義會議舊址 B．井岡山革命根據(jù)地
C．古田會議舊址 D．中共一大會議舊址
6．十四屆全國人大二次會議于2024年3月5日上午召開。3月11日下午閉幕；全國政協(xié)十四屆二次會議于2024年3月4日下午召開，3月10日上午閉幕。“政協(xié)”比“人大”先開幕的原因是（ ）
A．“政協(xié)”的重要性高于“人大 B．“政協(xié)”先討論“人大”再決策
C．新中國成立開始約定俗成的習(xí)慣 D．“政協(xié)”曾代行“人大”的職權(quán)
7．如圖中的人物體現(xiàn)的共同時代精神是（ ）
A．艱苦奮斗、公而忘私的奉獻(xiàn)精神 B．立黨為公、執(zhí)政為民的勤政精神
C．國際共產(chǎn)主義、英雄主義精神 D．勇于改革、不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神
8．觀察1949—1978年我國糧食產(chǎn)量情況變化圖，據(jù)此可知（ ）
A．糧食產(chǎn)量的增減同國家的政策緊密相關(guān) B．20世紀(jì)五六十年代糧食呈現(xiàn)增產(chǎn)趨勢
C．農(nóng)民生產(chǎn)積極性是糧食增產(chǎn)的決定因素 D．家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在全國范圍內(nèi)推廣
9．在這個世界上無一人可以與他相提并論，拿破侖向世界證明：經(jīng)過多少個世紀(jì)之后，凱撒和亞歷山大終于后繼有人。他們所發(fā)動的征服戰(zhàn)爭的共同點(diǎn)是（ ）
A．損害了被侵略國家人民的利益 B．沉重打擊了歐洲封建勢力
C．傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想 D．促進(jìn)了東西方文化的交流
10．學(xué)會依靠可信史料了解和認(rèn)識歷史是學(xué)習(xí)歷史的重要能力。下列選項中，對于認(rèn)識第二次世界大戰(zhàn)可信度最高的史料是（ ）
A．小說：《美國的悲劇》（1925年） B．照片：中國戰(zhàn)區(qū)受降儀式（1945年）
C．郵票：紀(jì)念二戰(zhàn)勝利50周年（1995年） D．電影：《珍珠港》（2001年）
1．B【解析】根據(jù)材料“《荀子》雖師法仲尼（孔子），但它也主張法治；《韓非子》熔法、術(shù)、勢于一爐，同時也吸收了老子的思想。”和結(jié)合所學(xué)知識可知，百家爭鳴時期各學(xué)派思想相互融合，相互影響，B項正確；互相排斥與材料不符，排除A項；趨于一致在材料中沒有體現(xiàn)，排除C項；獨(dú)立發(fā)展與材料主旨不符，排除D項。故選B項。
2．A【解析】根據(jù)所學(xué)知識，曹雪芹所著的《紅樓夢》以貴族青年賈寶玉與林黛玉的愛情悲劇故事為主線，通過賈、史、王、薛四大家族的興衰變化，揭示了封建社會走向衰亡的歷史命運(yùn)，是世界文化寶庫中不可多得的文學(xué)名著，A項正確；《西游記》的作者是吳承恩，排除B項；《三國演義》的作者是羅貫中，排除C項；《水滸傳》的作者是施耐庵，排除D項。故選A項。
3．C【解析】根據(jù)“八路軍在平型關(guān)伏擊日軍”“中國軍隊在臺兒莊與日軍展開戰(zhàn)斗”“冀中平原的抗日武裝——回民支隊”“《地道戰(zhàn)》”結(jié)合所學(xué)知識可知，圖片反映的是共產(chǎn)黨、國民黨百姓等共同抗日，全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，C項正確；打倒列強(qiáng)除軍閥是北伐戰(zhàn)爭時期的口號，排除A項；紅軍不怕遠(yuǎn)征難反映的是紅軍長征，與“八路軍在平型關(guān)伏擊日軍”不符，排除B項；百萬雄師過大江反映的是渡江戰(zhàn)役，發(fā)生在解放戰(zhàn)爭時期，材料沒有涉及，排除D項。故選C項。
4．B【解析】根據(jù)所學(xué)知識，2017年我國舉辦第一屆“一帶一路”國際合作高峰論壇，2016年二十國集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人第十一次峰會在杭州開幕，這是中國首次作為Ｇ20主席國舉辦首腦峰會，故③④屬于21世紀(jì)以來的外交成就，B正確；1955年周恩來在萬隆會議上提出“求同存異”方針，1971年第26屆；聯(lián)合國大會恢復(fù)我國在聯(lián)合國的合法席位，都不屬于21世紀(jì)以來的外交成就，①②不符合題意，ACD項包含①②，排除ACD項。故選B項。
5．A【解析】依據(jù)材料“日軍占領(lǐng)北平后，70多歲的齊白石閉門謝客、停止賣畫”“群鼠群鼠，何多如許！何鬧如許！既嚙我果，又剝我黍”結(jié)合所學(xué)知識可知，七七事變后，齊白石閉門謝客、停止賣畫，借《群鼠圖》抒發(fā)自己的苦悶與義憤，諷刺日本侵略者，表現(xiàn)了這位藝術(shù)老人的民族氣節(jié)，A項正確；材料主要反映齊白石不屈不撓的民族氣節(jié)，而不是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)靈感來源于生活，排除B項；題干材料表達(dá)的是齊白石不屈不撓的民族氣節(jié)，動蕩時代仍筆耕不輟和創(chuàng)作上推崇現(xiàn)實主義與題干主旨不符，排除CD項。故選A項。
6．B【解析】根據(jù)所學(xué)知識，中華人民共和國成立，開辟了中國歷史的新紀(jì)元，推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，中國真正成為獨(dú)立自主的國家，中國人從此站起來了，壯大了世界和平民主和社會主義的力量，B項正確；中國人民政治協(xié)商會議召開標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的建立，排除A項；西藏和平解放標(biāo)志著祖國大陸獲得統(tǒng)一，各族人民實現(xiàn)了大團(tuán)結(jié)，排除C項；抗美援朝的勝利，抵御了帝國主義的侵略擴(kuò)張，捍衛(wèi)了新中國安全，保衛(wèi)中國人民的和平生活，穩(wěn)定了朝鮮半島局勢，維護(hù)了亞洲和世界和平，大大提高了我國的國際地位，排除D項。故選B項。
7．B【解析】根據(jù)題干“1851年的夏天，英國在倫敦舉行第一屆世界博覽會。英國在海德公園建造了一座玻璃大廈，以展示工業(yè)革命的技術(shù)成果，有600多萬人參觀了博覽會。”結(jié)合所學(xué)可知，題干反映的信息發(fā)生在工業(yè)革命時期。故在博覽會上能夠看到瓦特改進(jìn)的蒸汽機(jī)，B項正確；愛迪生發(fā)明的電燈泡、海厄特發(fā)明的塑料、奧托制造的煤氣內(nèi)燃機(jī)都是第二次工業(yè)革命的發(fā)明，排除ACD項。故選B項。
8．D【解析】根據(jù)題干圖片信息“前幾個月我剛從美洲做生意回來”和所學(xué)知識可知，題干圖片反映的是歐洲人從美洲得到了大量的金錢和財富，所以這一作品可能反映了歐洲人早期殖民掠奪，D項正確；古代雅典時歐洲人還沒有發(fā)現(xiàn)美洲，排除A項；題干圖片信息沒有涉及西歐莊園的信息，排除B項；阿拉伯商人不是歐洲人，排除C項。故選D項。
9．C【解析】依據(jù)所學(xué)知識可知，1945年2月，蘇、美、英三國首腦在雅爾塔舉行會議，會議通過了一系列重大決議，包括戰(zhàn)后成立聯(lián)合國，1945年10月，聯(lián)合國正式成立，總部設(shè)在美國紐約，聯(lián)合國是人類構(gòu)建世界和平的成果，也是影響最大的國際組織，聯(lián)合國宗旨是維護(hù)國際和平及安全，促進(jìn)國際合作與發(fā)展，C項正確；國際聯(lián)盟成立于1920年，排除A項；1942年1 月，美、英、蘇、中等26個國家的代表在美國首都華盛頓簽署《聯(lián)合國家宣言》，標(biāo)志著世界反法西斯聯(lián)盟正式形成，排除B項；1995年1月1日，世界貿(mào)易組織正式成立，它的職能主要是制定和規(guī)范多邊貿(mào)易協(xié)定、組織貿(mào)易談判、解決貿(mào)易爭端等，排除D項。故選C項。
10．C【解析】根據(jù)所學(xué)知識，1944年6月，美英等盟軍在法國諾曼底登陸，開辟了歐洲第二戰(zhàn)場，圖中③是諾曼底海岸，C項正確；①是斯大林格勒，排除A項；②是莫斯科，排除B項；④是柏林，排除D項。故選C項。
1．B【解析】根據(jù)題干信息結(jié)合所學(xué)知識可知，北京人等是舊石器時代的人類，河姆渡人、半坡人等是新石器時代的文化遺存，炎帝與黃帝等神話傳說見證形成中華民族的源頭，它們一起反映中國境內(nèi)早期人類與文明的起源，B項正確；秦漢時期的時代特征是統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固，排除A項；三國兩晉南北朝的時代特征是政權(quán)分立與民族交融，排除C項；夏商周時期的時代特征是早期國家的產(chǎn)生與社會變革，排除D項。故選B項。
2．C【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，907年耶律阿保機(jī)統(tǒng)一了契丹各部建立了遼政權(quán)，960年北宋建立，遼宋夏金元時期政權(quán)并立，民族之間交往融合，1368年明朝建立，從907年到1368年為遼宋夏金元時期為③處，C項正確；①處為公元前221年到公元220年為秦漢時期，排除A項；②處為公元581年到907年是隋唐時期，排除B項；1368年到1840年為明清時期，排除D項。故選C項。
3．D【解析】本題是組合選擇題。時空是中國現(xiàn)代史。①挺進(jìn)大別山發(fā)生在1947年夏；②渡江戰(zhàn)役發(fā)生在1949年4月；③轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北發(fā)生在1947年3月；④三大戰(zhàn)役發(fā)生在1948年9月至1949年1月。據(jù)時間順序可知，正確排序是③①④②，D項正確；其他選項排序不正確，排除ABC項。故選D項。
4．D【解析】根據(jù)題干信息“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江”并結(jié)合所學(xué)知識可知，描述的場景是渡江戰(zhàn)役，人民解放軍占領(lǐng)南京，結(jié)束了國民黨在大陸的統(tǒng)治，D項正確；A項是淞滬會戰(zhàn)，排除A項；B項是百團(tuán)大戰(zhàn)，排除B項；C項是千里躍進(jìn)大別山，排除C項。故選D項。
5．C【解析】根據(jù)所學(xué)可知，改革在農(nóng)村取得成功，為繼續(xù)深化改革打下了基礎(chǔ)，改革的浪潮從農(nóng)村涌向城市。1984年10月，中共十二屆三中全會通過了《中共中央關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》，要求加快以城市為重點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)體制改革的步伐，C項正確；第一個五年計劃發(fā)生在1953-1957年，與題意不符，排除A項；“真理標(biāo)準(zhǔn)問題的大討論”發(fā)生在1978年5月，發(fā)生在改革開放之前，排除B項；2017年召開的中共十九大提出向第二個百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)，排除D項。故選C項。
6．D【解析】根據(jù)材料““洋務(wù)派、改良派、立憲派、國民黨、共產(chǎn)黨，一路走到1949年，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，中國人民站起來，中國夢的基礎(chǔ)牢靠起來。””和結(jié)合所學(xué)知識可知，材料中“洋務(wù)派、改良派、立憲派、國民黨、共產(chǎn)黨”都是中國內(nèi)部的政治力量，從19世紀(jì)60年代的洋務(wù)運(yùn)動到1949年新中國的成立，中國人民終于“站起來”了，為“中國夢”的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。中國夢的實現(xiàn)需要經(jīng)歷一個長期的、持續(xù)的努力和奮斗過程，體現(xiàn)了追夢歷程的艱辛探索，D項正確；材料中“洋務(wù)派、改良派、立憲派、國民黨、共產(chǎn)黨”都是中國內(nèi)部的政治力量，沒體現(xiàn)出反抗外來侵略，不能反映出反抗外來侵略的決心，排除A項；洋務(wù)派代表地主階級利益，主張學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)技術(shù)，維護(hù)清朝統(tǒng)治，沒有反對封建專制，排除B項；題干主要強(qiáng)調(diào)中國夢的實現(xiàn)需要經(jīng)歷一個長期的、持續(xù)的努力和奮斗過程，不能體現(xiàn)出銳意進(jìn)取的改革精神，排除C項。故選D項。
7．B【解析】根據(jù)題干“將世界分為歐洲、亞洲、非洲三個部分，看上去像是在0中套了個T型，因此被稱為T-0地圖”和地圖中信息可知，歐洲可以通過地中海、海洋等途徑到達(dá)亞洲，地中海是歐亞傳統(tǒng)商路，故該地圖有助于尋找通往東方的新航路，B項正確；地圖中沒有美洲大陸，說明該地圖應(yīng)繪制于地理大發(fā)現(xiàn)之前，排除A項；據(jù)材料不能得出地圓說盛行，排除C項；地圖中沒有美洲、大洋洲等，無法得出客觀全面地描述了世界的面貌的結(jié)論，排除D項。故選B項。
8．A【解析】根據(jù)題干漫畫“再見，巴士底獄”“1789年”可知，材料與1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底獄有關(guān)，1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄，揭開了法國大革命的序幕，法國大革命由此爆發(fā)，A項正確；法國大革命開始后頒布《人權(quán)宣言》，但是與題干漫畫不符，排除B項；法國為了解決財政危機(jī)，路易十六召開三級會議，加劇社會矛盾，最終引發(fā)法國大革命，但不是法國大革命的標(biāo)志，排除C項；1804年拿破侖建立法蘭西第一帝國，排除D項。故選A項。
9．B【解析】根據(jù)題干信息“科學(xué)的突破，技術(shù)的創(chuàng)新，新發(fā)明的涌現(xiàn)，對于工業(yè)革命的形成至關(guān)重要……電磁學(xué)理論直接導(dǎo)致了電力工業(yè)的產(chǎn)生”并結(jié)合所學(xué)知識可知，19世紀(jì)六七十年代，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，尤其是法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，促進(jìn)了電的利用以及發(fā)電機(jī)的產(chǎn)生，對生產(chǎn)力的發(fā)展具有積極意義，B項正確；第一次工業(yè)革命期間主要發(fā)明是蒸汽機(jī)的改良和應(yīng)用，未出現(xiàn)電磁學(xué)理論，排除A項；第三次科技革命的主要成就是計算機(jī)的應(yīng)用和普及，排除C項；“冷戰(zhàn)”晚于“電磁學(xué)理論”，題干涉及的是第二次工業(yè)革命成就，排除D項。故選B項。
10．A【解析】依據(jù)題干圖片和所學(xué)可知，圖片“北約”是美蘇冷戰(zhàn)對峙在軍事上的表現(xiàn)，圖片“柏林墻”體現(xiàn)了冷戰(zhàn)期間東西方力量的對峙，它們均與美蘇冷戰(zhàn)密切相關(guān)，A項正確；圖片“北約”體現(xiàn)了美國對北約國家的控制，且當(dāng)時北約的成員國都不是發(fā)展中國家，排除B項；兩圖體現(xiàn)不出殖民體系的崩潰和世界多極化趨勢加強(qiáng)，主要反映的是美蘇冷戰(zhàn)對峙，排除CD 項。故選A項。
1．D【解析】由材料“民失作業(yè)，而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半。”可知西漢初年，經(jīng)濟(jì)蕭條，一片荒涼景象。面對這樣的社會狀況，西漢統(tǒng)治者實行了與民休養(yǎng)生息的政策，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，D項正確；重文輕武政策是北宋時期實施的，排除A項；材料說的是面對經(jīng)濟(jì)蕭條實施休養(yǎng)生息的政策，與文化專制無關(guān)，排除B項；閉關(guān)鎖國是清朝實施的對外措施，排除C項。故選D項。
2．C【解析】根據(jù)“主要講述明朝的滅亡及其原因”結(jié)合所學(xué)知識可知，郭沫若在重慶《新華日報》上發(fā)表《甲申三百年祭》一文，主要是紀(jì)念李自成起義，李自成農(nóng)民起義推翻了明朝統(tǒng)治，C項正確；戚繼光抗倭反映的是明朝戚繼光抗擊倭寇的史實，與明朝滅亡無關(guān)，排除A項；努爾哈赤建立后金這一女真族政權(quán)，與明朝滅亡不符，排除B項；清軍入關(guān)時明朝已經(jīng)滅亡，排除D項。故選C項。
3．B【解析】據(jù)材料“1948年11月”“將軍重兵守徐州，其補(bǔ)給線只一津浦路，怕我截斷，……只要不是重大不利之變化，陳、鄧（指陳毅、鄧小平）主力似應(yīng)力求截斷徐、蚌間鐵路，造成隔斷孫（指孫元良）兵團(tuán)、會攻徐州之形勢”并結(jié)合所學(xué)可知，材料反映的是淮海戰(zhàn)役。1948年11月淮海戰(zhàn)役打響，國民黨稱“徐蚌會戰(zhàn)”，是以“徐州”為中心展開，B項正確；遼沈戰(zhàn)役戰(zhàn)場在東北地區(qū)，排除A項；平津戰(zhàn)役在平津地區(qū)，而不是徐州，排除C項；渡江戰(zhàn)役發(fā)生在1949年4月，與材料不符，排除D項。故選B項。
4．D【解析】本題是組合選擇題。時空是中國現(xiàn)代史。①挺進(jìn)大別山發(fā)生在1947年夏；②渡江戰(zhàn)役發(fā)生在1949年4月；③轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北發(fā)生在1947年3月；④三大戰(zhàn)役發(fā)生在1948年9月至1949年1月。據(jù)時間順序可知，正確排序是③①④②，D項正確；其他選項排序不正確，排除ABC項。故選D項。
5．A【解析】據(jù)圖示和所學(xué)知識可知，G省地形多山地、石漠化現(xiàn)象嚴(yán)重，喀斯特地貌典型，著名的河流有烏江等，說明該省區(qū)是貴州省，位于云貴高原東部，1935年1月，中共中央在遵義召開政治局?jǐn)U大會議，故該省區(qū)著名的旅游資源有遵義會議舊址等，A項正確；井岡山革命根據(jù)地在江西省，烏江沒有流經(jīng)江西省，排除B項；古田會議舊址位于福建上杭縣，福建省地勢西北高，東南低，呈依山傍海態(tài)勢，與圖示中所示省份地形地貌不符，排除C項；中共一大舊址位于上海，上海地處太平洋西岸，亞歐大陸東沿，中國南北海岸線的中心點(diǎn)，長江和錢塘江入海匯合處，是長江三角洲沖積平原的一部分，與圖示中所示省份地形地貌不符，排除D項。故選A項。
6．B【解析】根據(jù)材料“政協(xié)”比“人大”先開幕和結(jié)合所學(xué)知識可知，人大在做決策之前，要把決策先提交給人大以及各界的代表，在政協(xié)里進(jìn)行協(xié)商、討論、審議，政治協(xié)商納入在決策層面中，決策前要進(jìn)行充分的協(xié)商，廣泛聽取民意，更好匯聚民智，保證人民通過人民代表大會行使國家權(quán)力，B項正確；在中國，人民代表大會（簡稱“人大”）是國家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，具有最高的立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)和監(jiān)督權(quán)，而政治協(xié)商會議（簡稱“政協(xié)”）是統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，雖然在政治生活中發(fā)揮著重要的作用，但它并不是權(quán)力機(jī)關(guān)，也不具有人大那樣的法定職權(quán)，排除A項；政治制度的安排和會議日程的確定通常是基于明確的法律規(guī)定或政治考量，而不僅僅是習(xí)慣，排除C項；人大在做決策決策前要進(jìn)行充分的協(xié)商，廣泛聽取民意，更好匯聚民智，保證人民通過人民代表大會行使國家權(quán)力，而不是“政協(xié)”曾代行“人大”的職權(quán)，排除D項。故選B項。
7．A【解析】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，王進(jìn)喜、焦裕祿和雷鋒都是社會主義建設(shè)時期的模范代表人物，他們都為社會主義建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)，所以體現(xiàn)的共同的時代精神是艱苦奮斗、公而忘私的奉獻(xiàn)精神，A項正確；王進(jìn)喜和雷鋒不是官員，不能體現(xiàn)執(zhí)政為民，排除B項；他們都是社會主義建設(shè)時期的模范代表人物，不能體現(xiàn)國際共產(chǎn)主義精神，排除C項；他們生活在社會主義建設(shè)時期，不能體現(xiàn)勇于改革，排除D項。故選A項。
8．A【解析】根據(jù)題干“1949—1978年我國糧食產(chǎn)量情況變化圖”結(jié)合所學(xué)可知，新中國成立后我國進(jìn)行土地改革，農(nóng)民獲得了土地，激發(fā)了農(nóng)民的積極性，提高了糧食產(chǎn)量；1953年，我國進(jìn)行社會主義改造，建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，糧食產(chǎn)量不斷提升；1958年，我國開展大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動，由于急于求成，給我國經(jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重的困難，糧食產(chǎn)量下降；1861年，我國對國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行調(diào)整，糧食產(chǎn)量逐步回升；1978年，我國開始實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，實行分田包干到戶，自負(fù)盈虧。激發(fā)了農(nóng)民的積極性，大大提高了糧食的產(chǎn)量。這說明糧食產(chǎn)量的增減同國家的政策緊密相關(guān)，A項正確；20世紀(jì)五六十年代糧食呈現(xiàn)先增長后下降再增長的趨勢，排除B項；農(nóng)民生產(chǎn)積極性是糧食增產(chǎn)的決定因素，違背了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，排除C項；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制在全國范圍內(nèi)推廣在1978年以后，排除D項。故選A項。
9．A【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，凱撒、亞歷山大和拿破侖發(fā)動政府戰(zhàn)爭都對被侵略國家的人民帶來深重的災(zāi)難，損害被侵略國家人民的利益，A項正確；亞歷山大和凱撒沒有沉重打擊歐洲封建勢力，排除B項；拿破侖征服戰(zhàn)爭客觀上傳播了資產(chǎn)階級自由民主思想，排除C項；拿破侖征服主要在歐洲地區(qū)，沒有促進(jìn)東西方文化交流，排除D項。故選A項。
10．B【解析】根據(jù)所學(xué)知識可知，研究歷史可信度最高的是第一手史料，是指接近或直接在歷史發(fā)生當(dāng)時所產(chǎn)生，可直接作為歷史根據(jù)的史料，選項中“照片：中國戰(zhàn)區(qū)受降儀式（1945年）”屬于第一手史料，是當(dāng)時拍攝的中國戰(zhàn)區(qū)受降儀式照片，沒有經(jīng)過后人加工，沒有摻雜個人觀點(diǎn)，B項正確；“《美國的悲劇》（1925年）”與第二次世界大戰(zhàn)時間（1939--1945年）不符，排除A項；“郵票：紀(jì)念二戰(zhàn)勝利50周年（1995年）”“電影：《珍珠港》（2001年）”都屬于二手史料，經(jīng)過后人藝術(shù)加工，只能一定程度上反映當(dāng)時歷史，不屬于可信度最高的史料，排除CD項。故選B項。
材料分析題 題型歸納與解題攻略
題型分析 題型特點(diǎn) 應(yīng)試必備 真題回眸 名校預(yù)測 名師押題
中考?xì)v史材料分析題是中考?xì)v史試卷中的重要組成部分，材料可能來源于歷史文獻(xiàn)、歷史圖片、歷史地圖、歷史數(shù)據(jù)等，形式多樣，它旨在考查學(xué)生對歷史材料的閱讀理解能力、分析綜合能力、歷史思維能力以及運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。材料題的問題設(shè)計往往具有較大的靈活性，可能涉及到歷史事件的背景、原因、經(jīng)過、結(jié)果、影響等多個方面。且此類題型再中考中的分值比重較大，是得分的關(guān)鍵。
1．材料多樣性：材料來源廣泛，可能包括歷史文獻(xiàn)、文獻(xiàn)摘錄、圖片、地圖、圖表、漫畫等。
材料形式多樣，旨在通過不同的視覺和文本呈現(xiàn)方式，考查學(xué)生對歷史知識的理解和分析能力。
2．考查內(nèi)容綜合性：材料題往往圍繞某一歷史事件、歷史人物或歷史現(xiàn)象，綜合考查學(xué)生的歷史知識、分析能力、概括能力和理解能力。考查的內(nèi)容可能涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等多個方面，要求學(xué)生對歷史事件或現(xiàn)象有全面的了解。
3．問題設(shè)計層次性：材料題的問題設(shè)計通常具有層次性，從基礎(chǔ)知識的考查到深層次的分析、歸納、比較和評價。問題可能涉及對材料內(nèi)容的直接理解、對歷史事件或人物的背景分析、對歷史事件或現(xiàn)象的影響評價等。
4．思維靈活性：材料題要求學(xué)生在理解材料的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行獨(dú)立思考和推理分析。
學(xué)生需要能夠從多個角度審視歷史事件或現(xiàn)象，形成自己的獨(dú)特見解和認(rèn)識。
5．開放性：材料題的問題設(shè)計通常具有一定的開放性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。學(xué)生可以根據(jù)自己對材料的理解和分析，提出合理的假設(shè)和解釋，展示自己的歷史思維能力和創(chuàng)新能力。
6．聯(lián)系實際性：部分材料題會結(jié)合現(xiàn)實生活中的問題或現(xiàn)象，考查學(xué)生對歷史知識的應(yīng)用能力和歷史與現(xiàn)實聯(lián)系的能力。
學(xué)生需要能夠運(yùn)用歷史知識，分析和解釋現(xiàn)實問題或現(xiàn)象，展示自己的跨學(xué)科整合能力。
1．認(rèn)真審題：仔細(xì)閱讀題目和設(shè)問，理解題目的要求，包括要回答的問題、角度、范圍等。注意設(shè)問中的關(guān)鍵詞，如“依據(jù)材料”、“結(jié)合所學(xué)知識”、“不得引用原文”等，這些關(guān)鍵詞往往指明了答題的方向和要求。
2．閱讀材料：先讀材料的首尾部分，了解材料的背景、時間、國別和作者等基本信息，這些信息有助于理解材料的整體內(nèi)容和中心思想。帶著問題閱讀材料，重點(diǎn)關(guān)注與問題相關(guān)的信息點(diǎn)，把涉及到與題目有關(guān)的信息勾畫出來，為答題做好準(zhǔn)備。
3．找取相關(guān)信息點(diǎn)：從材料中找取與問題相關(guān)的關(guān)鍵詞語和句子，這些詞語和句子往往包含了答題所需的重要信息。注意材料中的標(biāo)點(diǎn)符號，尤其是句號、分號、省略號等，它們有助于劃分材料的層次和重點(diǎn)。
4．聯(lián)系課本知識點(diǎn)：雖然材料題不是直接照搬課本內(nèi)容，但往往會涉及到課本中的知識點(diǎn)。因此，在解答材料題時，要盡量聯(lián)系課本中的知識點(diǎn)，尤其是與題目相關(guān)的重點(diǎn)知識。通過聯(lián)系課本知識點(diǎn)，可以更好地理解材料內(nèi)容，更準(zhǔn)確地回答問題。
5．組織答案：緊扣題目要求，不要偏離主題。按照規(guī)定的格式和字?jǐn)?shù)回答問題，盡量用課本中的知識點(diǎn)來回答問題。回答問題要簡明扼要，不要啰嗦。注意語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免使用口語化或網(wǎng)絡(luò)化的語言。
6．核對答案：在寫出答案后，要仔細(xì)核對答案的準(zhǔn)確性和完整性。查看答案是否符合題目要求，檢查答案中的要點(diǎn)是否全面，確認(rèn)答案中的細(xì)節(jié)是否準(zhǔn)確。注意答案的語言表達(dá)是否規(guī)范和準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)錯別字、語法錯誤等問題。
7．注意時間管理：在考試中，時間管理非常重要。要合理安排時間，確保每道題目都有足夠的時間來閱讀、分析和解答。如果遇到難題或不確定的問題，不要過分糾結(jié)，可以先跳過或標(biāo)記下來，等完成其他題目后再回來思考。
1．（2023·寧夏·中考真題）閱讀材料，回答問題。
材料：下面是《中國古代史（上）》目錄中第三章的子目名稱
第三章
第一節(jié)
（1）王室衰微大國爭霸
（2）鐵犁牛耕的出現(xiàn)井田制的逐漸瓦解和封建生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)工商業(yè)的發(fā)展
（3）老子孔子
第二節(jié)
1．李悝變法吳起變法商鞅變法封建集權(quán)制度的初步形成
2．農(nóng)業(yè)的發(fā)展手工業(yè)的進(jìn)步商業(yè)的活躍封建生產(chǎn)關(guān)系的形成
3．合縱連橫的斗爭長平之戰(zhàn)與趙的削弱
（4）諸子百家
——摘編自詹子慶《中國古代史（上）》
（1）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡要?dú)w納“第三章”所述歷史時期中國社會的主要變化。
（2）請你為“第三章”確定一個主題名稱。
2．（2023·廣東廣州·中考真題）貨幣與貿(mào)易息息相關(guān)，關(guān)乎國計民生。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 明代前期徽州祁門土地買賣契約統(tǒng)計
時間 使用的通貨類別及契約張數(shù)
寶鈔 白銀 其他 合計
洪武年間 1368-1398 7張 1張 8張
永樂年間 1403-1424 15張 1張 16張
宣德年間 1426-1435 4張 13張 17張
正統(tǒng)年間 1436-1449 17張 31張 48張
景泰年間 1450-1456 10張 2張 12張
成化年間 1465-1487 32張 32張
（注：寶鈔為明代發(fā)行的紙幣）
——摘編自傅衣凌《明代前期徽州土地買賣契約中的通貨》
材料二 洪武八年，朱元璋開始造大明寶鈔，規(guī)定一貫寶鈔折白銀一兩，不允許以金銀直接交易，“違者治罪”。到了宣德末年，銀一兩可抵寶鈔千余貫。正統(tǒng)元年開始，明政府把江南地區(qū)的賦稅一概折銀征收，規(guī)定米麥一石折銀二錢五分，運(yùn)往京城。景泰三年，在京文武官吏的俸祿一律按市價給銀。
——摘編自白壽彝《中國通史》等
材料三 明朝晚期，一個圍繞白銀輸入中國的貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)逐漸形成。其中，西班牙找到的從墨西哥的阿爾普爾科到菲律賓的馬尼拉，再到澳門的航路，被稱為“太平洋絲綢之路”。西班牙商人將中國生產(chǎn)的生絲、絲織品、棉布、瓷器等產(chǎn)品運(yùn)到墨西哥，交換白銀，再運(yùn)至馬尼拉。此后，美洲白銀陸續(xù)流入中國。據(jù)學(xué)者保守估計，16世紀(jì)中期至17世紀(jì)中期一百年間，中國獲得了世界白銀產(chǎn)量的四分之一至三分之一，這進(jìn)一步刺激了中國東南沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
——摘編自樊樹志《國史十六講》等
（1）根據(jù)材料一概括洪武至成化年間，徽州祁門土地買賣中主要通貨的變化，并運(yùn)用材料二加以解釋。
（2）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，簡析“太平洋絲綢之路”形成的原因。
（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出16至17世紀(jì)的中國在世界經(jīng)濟(jì)中的地位。
3．（2022·四川攀枝花·中考真題）閱讀材料，完成下列要求。
材料一 這場戰(zhàn)爭是在共產(chǎn)黨提出的反對帝國主義、反對軍閥的口號下進(jìn)行的，共產(chǎn)黨人在軍隊政治工作和發(fā)動工農(nóng)群眾方面作出了巨大的貢獻(xiàn)。
——摘編自胡繩《中國共產(chǎn)黨七十年》
材料二 （20世紀(jì)三十年代）中國共產(chǎn)黨深入發(fā)動群眾，讓廣大農(nóng)民與地主階級進(jìn)行面對面的斗爭，樹立了農(nóng)民群眾在農(nóng)村中的政治優(yōu)勢。沒收地主階級的土地以及耕畜、農(nóng)具等，分給那些無地少地的農(nóng)民。
——摘編自金沖及《二十世紀(jì)中國史綱》
材料三 中國共產(chǎn)黨在長期斗爭的實踐中發(fā)揮自己的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，把被人視為“一盤散沙”的中國人民團(tuán)結(jié)和凝聚成萬眾一心的不可戰(zhàn)勝的力量。
——摘自中共中央黨史研究室《中國共產(chǎn)黨歷史》
（1）指出材料中“這場戰(zhàn)爭”的名稱以及此時中國共產(chǎn)黨依靠的階級力量。
（2）根據(jù)材料二，概括中國共產(chǎn)黨在農(nóng)村開展斗爭采取的措施，結(jié)合所學(xué)知識，簡析采取這些措施的原因。
（3）請舉一例抗日戰(zhàn)爭相關(guān)史實，并用該史實說明材料三的觀點(diǎn)。
4．（2023·西藏·中考真題）自古以來，我國各民族之間就保持著密切聯(lián)系，民族交往交流交融是我國民族關(guān)系發(fā)展的主流。閱讀下列材料，回答問題。
材料一
背景 改革內(nèi)容
①北魏統(tǒng)一黃河流域結(jié)束了十六國分裂狀況，進(jìn)入北朝時期；②在北方民族交融的趨勢下，北魏內(nèi)遷較晚，原有舊俗難以適應(yīng)新形勢下的統(tǒng)治，改革迫在眉睫。 遷都 遷都洛陽
措施 ①在朝廷中必須使用漢語；②以漢服代替鮮卑服； ③鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻；……
（摘編自七年級上冊歷史《教師教學(xué)用書》）
材料二 唐太宗說：“自古皆貴中華，賤夷狄（注：少數(shù)民族），聯(lián)獨(dú)愛之如一。”
（摘編自七年級上冊歷史《教師教學(xué)用書》）
材料三 第一百一十二條 民族自治地方的自治機(jī)關(guān)是自治區(qū)、自治洲、自治縣的人民代表大會和人民政府。
（摘自《中華人民共和國憲法》〔2018〕）
（1）指出材料一反映的改革名稱。分析此次改革的歷史意義。
（2）根據(jù)材料二，指出唐朝實行的民族政策。請舉一例唐朝民族交往的事件。
（3）結(jié)合所學(xué)知識，指出材料三體現(xiàn)的民族政策。寫出一個少數(shù)民族自治區(qū)的名稱。
（4）綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓﹁T牢中華民族共同體意識的認(rèn)識。
5．（2023·吉林長春·中考真題）實證是研究歷史問題的基本方法之一。閱讀材料，完成下列要求。
材料一 19世紀(jì)前，人們對歷史的認(rèn)識很大程度上依靠文獻(xiàn)記載、對古代文明的認(rèn)識存在重大局限。以古希臘史為例，那時人們認(rèn)為古希臘信史只能從公元前776年算起．但19世紀(jì)后期以來，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了邁錫尼文明和克里特文明、古希臘文明史被上推到公元前2000年以前
——摘自《中外歷史綱要（下》
（1）結(jié)合所學(xué)，寫出古希臘最早的文明產(chǎn)生于哪一地區(qū)？依據(jù)材料判斷，古希臘文明史起源于哪個時間更具有可信度？說明理由。
材料二 西歐在地球的廣大地域上不斷進(jìn)行擴(kuò)張，……形成了以西方為中心的近代世界文明。西歐一方面通過航海、貿(mào)易和殖民活動，將中南非洲沿岸、美洲大陸、大洋洲以及太平洋島嶼置于自己的控制下。另一方面，也發(fā)動了對亞洲和東方文明的攻擊。
——摘編自劉景華《人類六千年》
（2）概括材料二觀點(diǎn)。以16世紀(jì)初至19世紀(jì)術(shù)為時間節(jié)點(diǎn)，結(jié)合材料中“兩個方面”，各選兩例史實進(jìn)行論述，從而證明自己的觀點(diǎn)。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，表述清晰，180字左右。）
材料三 中國人民在建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明的進(jìn)程中，展示了不同于西方現(xiàn)代化模式的新圖景、按照時代的新進(jìn)步、激活中華文明生命力，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來。
——摘編自《新的文化使命》、《吉林日報》（2023．06．05）
（3）針對材料三中劃線部分的內(nèi)容，談?wù)勀愕膶嶋H做法。
1．（2024·山東濟(jì)寧·二模）每個朝代都有自己的印記。這些印記形成了中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識，詮釋著中華文明的博大內(nèi)涵。閱讀下列材料，完成相關(guān)問題。
【精神印記·文字相伴】
材料一 這項秦代的改革，是漢代逐步發(fā)展的進(jìn)一步簡化字體的必不可少的基礎(chǔ)，結(jié)果是楷體字從此一直成為通用文字，直到近幾十年才讓位于中華人民共和國現(xiàn)在使用的“簡體字”。如果沒有秦的改革，可以想象，幾種地區(qū)性的不同文字可能會長期存在下去……在造成政治統(tǒng)一和文化統(tǒng)一的一切文化力量中，文字的一致性幾乎肯定是最有影響的因素。
——摘編自[英]崔瑞德、魯惟一編《劍橋中國秦漢史》
（1）根據(jù)材料一回答，秦代采取了什么措施？該措施產(chǎn)生怎樣的影響？
【政治印記·制度留痕】
材料二 唐代針對此弊，改成自由競選，所謂“懷牒自列”，即不需要地方長官察舉，更不需要中央九品中正評定，把進(jìn)仕之門擴(kuò)大打開，經(jīng)由各人各自到地方政府報名，參加中央之考試。這制度，大體說來，較以前是進(jìn)步的。
——摘自錢穆著《中國歷代政治得失》
（2）根據(jù)材料二回答，唐代實行了什么制度？為什么說這一制度是“進(jìn)步的”？
【物態(tài)印記·經(jīng)濟(jì)革命】
材料三 兩宋三百年在經(jīng)濟(jì)、文化、制度建設(shè)等方面取得了輝煌的成就，特別是宋代的經(jīng)濟(jì)，國內(nèi)外學(xué)者認(rèn)為發(fā)生了所謂的“綠色革命”、“商業(yè)革命”、“貨幣革命”、“城市革命”、“信息革命”、“科技革命”等。雖然稱“革命”并不合適，但這一時期經(jīng)濟(jì)發(fā)展確實取得了突出進(jìn)步。
——摘編自鄧小南《宋朝的再認(rèn)識》
（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，任選1個所謂的宋代“革命”，列舉一個對應(yīng)的史實。
2．（2024·河南南陽·一模）同學(xué)們搜集到了一些民主革命時期出現(xiàn)的具有代表性的三首軍歌。請你分析歌詞，完成任務(wù)。
歌名 歌詞（部分）
《國民革命歌》 打倒列強(qiáng)，除軍閥。努力國民革命，齊奮斗。工農(nóng)學(xué)兵，大聯(lián)合。打倒帝國主義，齊奮斗……
《八路軍軍歌》 ……一旦強(qiáng)虜寇邊疆，慷慨悲歌上戰(zhàn)場，首戰(zhàn)平型關(guān)，威名天下?lián)P，游擊戰(zhàn)，敵后方，堅持反掃蕩……
《人民解放軍進(jìn)行曲》 向前!向前!向前!我們的隊伍向太陽，腳踏著祖國的大地……我們是人民的武裝……直到把反動派消滅干凈，毛澤東的旗幟高高飄揚(yáng)……向前!向前!我們的隊伍向太陽，向最后的勝利！向全國的解放！
（1）依據(jù)上述材料結(jié)合所學(xué)知識，分別寫出三首軍歌創(chuàng)作的時代背景。
（2）請你另舉一例民主革命時期的音樂作品？依據(jù)材料分析“國民革命”的任務(wù)是什么？
（3）你認(rèn)為這些歌曲反映了軍人怎樣的精神品質(zhì)。
3．（2024·山東濟(jì)寧·一模）中國共產(chǎn)黨的歷史，就是一部不斷探索、不斷創(chuàng)新，砥礪前行的歷史。閱讀下列材料，回答問題。
材料一 陳獨(dú)秀認(rèn)為進(jìn)步的城市力量應(yīng)充當(dāng)運(yùn)動先鋒……農(nóng)民難以參加革命運(yùn)動。李大釗則認(rèn)為：“在經(jīng) 濟(jì)落后的半殖民地的中國，農(nóng)民占人口的百分之九十以上……農(nóng)業(yè)依然是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。因此，當(dāng)我們估計革命力量時，我們必須強(qiáng)調(diào)農(nóng)民是重要一部分。”李大釗的觀點(diǎn)深刻影響了年輕助手毛澤東的思維。李大釗犧牲后，毛澤東將其導(dǎo)師的理念付諸實踐。
——摘編自徐中約《中國近代史》
（1）材料一中陳獨(dú)秀和李大釗在革命力量的判斷上有何分歧？ 結(jié)合所學(xué)知識，列舉大革命失敗后毛澤東為“將其導(dǎo)師的理念付諸實踐”作出的努力。
材料二 毛澤東說“過去我們由先生把著手學(xué)寫字，從1921年黨成立到1934年，我們就是吃了先生的虧……特別是1934年，使我們遭到了很大的損失。從那之后，我們就懂得要自己想問題。”
（2）結(jié)合所學(xué)知識回答，材料二中1934年“使我們遭到了很大的損失”指什么？ “自己想問題”開始于哪一事件？
材料三 中華人民共和國的成立，標(biāo)志著中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中一個新階段的開始。中國共產(chǎn)黨在越過不斷變化的“急流險灘”時，“驚濤駭浪” 也一波接著一波，一個獲得獨(dú)立解放的新生政權(quán)，如何應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)，恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)并走上工業(yè)化的道路，以滿足人民群眾的物質(zhì)生活需要，這對當(dāng)時的中國共產(chǎn)黨來說是一個重大實踐難題。
——摘編自趙明豪《從小紅船到巍巍巨輪：中國共產(chǎn)黨百年奮斗的時代歷程》
（3）結(jié)合所學(xué)知識，列舉當(dāng)時的中國共產(chǎn)黨為破解材料三所描述的“重大實踐難題”在經(jīng)濟(jì)方面采取的措施及其成效。
材料四 以鄧小平南方講話為先導(dǎo)，中共十四大明確指出了中國制度變遷的目標(biāo)，這堪稱中國新時期的第二次思想解放．隨著鄧小平南方講話，我國對外開放從沿海逐步向內(nèi)地推進(jìn)，在地理區(qū)域上進(jìn)一步開放。到2001年12月，中國對外開放進(jìn)入新階段。
——摘編自蕭國亮、隋福民《中華人民共和國經(jīng)濟(jì)史》
（4）結(jié)合所學(xué)知識，指出材料四中“中國制度變遷的目標(biāo)”是什么？ 并指出我國“對外開放進(jìn)入新階段”的標(biāo)志事件是什么？
4．（2024·黑龍江哈爾濱·二模）依法治國，是人類社會追求的目標(biāo)。閱讀以下材料，回答問題。
材料一 法典規(guī)定：倘奴隸告其主人云：“你非吾之主人”，則此主人應(yīng)證實其為自己的奴隸，而后其主人得割其耳。倘理發(fā)師未告知奴隸之主人而剃去其奴隸的奴隸標(biāo)識者，則此理發(fā)師應(yīng)斷指。
——《義務(wù)教育教科書·世界歷史》（九年級上冊）
（1）材料一中的“法典”指的是哪一部法典？結(jié)合所學(xué)知識，說一說這部法典維護(hù)的是哪個階級的利益。
材料二 德國的一位法學(xué)家說：“羅馬曾經(jīng)三次征服世界；第一次以武力，第二次以宗教，第三次則以法律。而這第三次征服也許是其中最平和、最持久的一次。”
——人教版《世界歷史》（九年級上冊）
（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識回答他說的有道理嗎，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
材料三 法律是公共意志的表現(xiàn)。全國公民都有權(quán)親身或經(jīng)由其代表去參與法律的制定。法律對于所有的人，無論是施行保護(hù)或處罰都是一樣的。在法律面前，所有的公民都是平等的，故他們都能平等地按其能力擔(dān)任一切官職、公共職位和職務(wù)，除德行和才能上的差別外，不得有其他差別。
——《人權(quán)宣言》
（3）結(jié)合材料三和所學(xué)知識回答《人權(quán)宣言》的進(jìn)步性。
材料四 習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，民法典系統(tǒng)整合了新中國70多年來長期實踐形成的民事法律規(guī)范，汲取了中華民族5000多年優(yōu)秀法律文化，借鑒了人類法治文明建設(shè)有益成果，是一部具有鮮明中國特色、實踐特色、時代特色的民法典。
——“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺資料整理
（4）結(jié)合材料四及上述問題，談?wù)勀銓Ψㄖ挝拿鹘ㄔO(shè)的認(rèn)識。
5．（2024·江蘇鹽城·二模）“這是最好的時代，也是最壞的時代”，英國文學(xué)家狄更斯曾這樣描述工業(yè)革命發(fā)生后的世界。今天，我們也生活在一個矛盾的世界之中。閱讀下列材料，回答問題：
材料一公元1500年前后的地理大發(fā)現(xiàn)，拉開了不同國家相互對話和相互競爭的歷史大幕。由此，大國崛起的道路有了全球坐標(biāo)……
——《大國崛起》
材料二19世紀(jì)歐洲對世界的支配不僅建立在歐洲工業(yè)革命和科學(xué)革命的基礎(chǔ)上，也建立在歐洲政治革命的基礎(chǔ)上……歐亞大陸的一個半島（西歐）已成為世界的中心。
——《全球通史》
材料三目前，反移民浪潮也成為反全球化的一個組成部分。約有三分之一的移民從發(fā)展中國家前往發(fā)達(dá)國家。……非法移民會搶走工作，消耗稅收，增加犯罪，改變民族認(rèn)同。有分析人士指出，英國之所以選擇脫歐，就與這種擔(dān)憂有著密不可分的關(guān)系。
伊朗作為伊斯蘭世界的代表，出于意識形態(tài)領(lǐng)域的原因，也是反全球化的主要支持者。1996年10月，伊朗按照對伊斯蘭女孩的期望生產(chǎn)出薩拉娃娃，欲取代在伊朗流行的美國產(chǎn)的芭比娃娃。……伊斯蘭圣戰(zhàn)組織的興起和全球范圍內(nèi)的恐怖主義襲擊此起彼伏，也是反全球化運(yùn)動在意識形態(tài)領(lǐng)域的極端體現(xiàn)。
——龐中英《“反全球化”：另一種全球化》
請回答：
（1）據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識，“地理大發(fā)現(xiàn)”指什么事件？概括指出“全球坐標(biāo)”的意義。
（2）材料二認(rèn)為，“歐洲對世界的支配”的基礎(chǔ)是什么？結(jié)合所學(xué)知識，在西歐“成為世界的中心”過程中，非洲經(jīng)歷了一場怎樣的災(zāi)難？
（3）據(jù)材料三概括全球化的消極影響（不得照抄材料）。
（4）今天我們應(yīng)如何應(yīng)對？
1．閱讀材料，完成下列要求
材料一 “一法度衡石丈尺，車同軌，書同文字。”
——《史記·秦始皇本紀(jì)》
材料二 漢興，掃除煩苛，與民休息。至于孝文，加之以恭儉，孝景遵業(yè)，五六十載之間，至于移風(fēng)易俗，黎民醇厚。周云成康，漢言文景，美哉！
——班固《漢書》
材料三 江南之為國盛矣……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。……漁鹽杞梓之利，充仞八方；絲綿布帛之饒，覆衣天下。
——齊濤《中國古代經(jīng)濟(jì)史》
（1）結(jié)合所學(xué)知識，指出材料一中秦始皇實行的經(jīng)濟(jì)措施是什么。
（2）結(jié)合所學(xué)知識，指出材料二實施了什么政策？執(zhí)政期間出現(xiàn)了哪一盛世局面？
（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，說說魏晉南北朝時期江南地區(qū)得到開發(fā)的原因。若想了解同時期北方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，最好查閱當(dāng)時哪一農(nóng)學(xué)著作？
（4）綜上所述，你認(rèn)為推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素有哪些？
2．唐朝是中國古代繁榮與開放的朝代，我國統(tǒng)一的多民族國家得到空前發(fā)展。請結(jié)合所學(xué)知識，完成下列有關(guān)唐朝歷史主題的探究并回答相關(guān)問題。
【貞觀之治】
材料一：君之所以明者，兼聽也，其所以暗者，偏信也。
——魏征
（1）根據(jù)材料和所學(xué)知識回答，“貞觀之治”時期的皇帝是誰？上述材料反映了“貞觀之治”出現(xiàn)的哪一點(diǎn)原因？
【盛世經(jīng)濟(jì)】
材料二：憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。
——摘自杜甫《憶昔》
（2）材料二反映了唐朝哪一盛世景象？從生產(chǎn)工具角度分析，導(dǎo)致唐朝“稻米流脂”的技術(shù)創(chuàng)新有哪些（列舉兩例）
（3）詩中這種全盛局面是因什么事件而被打破的？造成這個事件發(fā)生的皇帝是誰？
【民族交往】
材料三：貞觀十五年（641年）正月，……松贊干布親自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他對親近的人說：“我父祖未有通婚上國者，今我得尚大唐公主，為幸實多。”
——選自《中華上下五千年》
（4）材料三中的“公主”是指誰？“我得尚大唐公主”有什么歷史意義？
【對外政策】
材料四：唐代中國，是世界文化的重心，是世界歷史演進(jìn)的總動脈。融合域外文化的唐文化成了世界性文化，深為當(dāng)時世界各國人民所向往。……他們把域外文化帶入唐土，又把唐文化傳播四方，促進(jìn)了中外文化大交流。
——摘自《中外文化交流史》
（5）列舉材料四中“他們把域外文化帶入唐土”和“把唐文化傳播四方”的史實各一例。
（6）綜合上述材料，請你提煉一個合適的主題。
（7）綜合探究：結(jié)合以上材料及所學(xué)知識，歸納唐朝能夠興盛的原因有哪些？（對當(dāng)前實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興有何借鑒？
3．沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。閱讀下列材料，回答相關(guān)問題：
材料一 這是一聲砸向舊世界的錘頭撞擊，和著十月革命驚天霹靂。從上海望志路到南湖的紅船發(fā)力，鍛造出一個民族駛向復(fù)興彼岸的航跡。
——2016年中央電視臺《信念永恒》朗誦詞
材料二 中國革命中的“農(nóng)村中心”思想，是毛澤東在中國社會的復(fù)雜環(huán)境中，嚴(yán)格遵循從實際出發(fā)的原則，堅持把馬克思主義中國化，在實踐中頑強(qiáng)探索的成果，……最終開創(chuàng)了“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”這條中國革命的成功之路
——張弛、黃少群《共產(chǎn)國際與毛澤東“農(nóng)村中心”思想的提出和實踐》
材料三 “沒有中國共產(chǎn)黨的努力，沒有中國共產(chǎn)黨人做中國人民的中流砥柱，中國的獨(dú)立和解放是不可能的，中國的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)近代化也是不可能的。”
——毛澤東《論聯(lián)合政府》
（1）材料一中，“上海望志路到南湖的紅船”指的是哪一歷史事件 “鍛造出一個民族駛向復(fù)興彼岸的航跡”這句話有何含義
（2）據(jù)材料二，概括“中國革命成功之路”形成的特點(diǎn)。
（3）材料三中的內(nèi)容與哪一次會議有關(guān) 請概述這次會議召開的背景
（4）從上述材料概括中國革命能夠取得勝利的原因
4．思想是時代的先聲。閱讀下列材料，完成相關(guān)問題。
材料一 思想結(jié)晶如泉水噴發(fā)，造就了人類歷史上罕見的“軸心時代”。在差不多同一段時間里，各文明中心都出現(xiàn)一批優(yōu)秀的思想家，他們的思想影響深遠(yuǎn)，在歷史上留下深刻印記，孔子的仁愛之說，佛陀的苦諦頓悟，猶太經(jīng)典中的“原罪”與“救贖”，希臘哲人的宇宙思考，我們今天各大民族精神深處蘊(yùn)藏的基因，仍可追溯到那個時代。值得注意的是：一種意識形態(tài)（包括宗教） 的廣泛傳播，往往是和強(qiáng)大的國家聯(lián)系在一起的。
——摘編自錢乘旦《新世界史綱要》
材料二 近代以來，西方的個人經(jīng)歷了一個逐級的解放過程，先是從神的權(quán)威下解放，再從人的權(quán)威下解放，個人逐步從外在的束縛下得到了解放。
——劉剛《簡明歐洲史》
材料三 近代的思想啟蒙運(yùn)動的結(jié)果一是對中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行了深刻的反思與批判，另外就是引進(jìn)了近代西方的先進(jìn)思想，并經(jīng)過試驗和選擇，最后選擇了馬克思主義作為對中國進(jìn)行社會改造的工具。馬克思主義與中國工人運(yùn)動的結(jié)合誕生了中國共產(chǎn)黨。從這個意義上說，中國共產(chǎn)黨也是近代思想啟蒙運(yùn)動的產(chǎn)物。
——人民網(wǎng)
材料四 馬克思主義的中國化，使之在每一表現(xiàn)中帶著必須有的中國的特性，即是說，按照中國的特點(diǎn)去運(yùn)用它，成為全黨亟待了解并解決的問題。
——《中共中央文件選集》
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，說明“孔子的仁愛之說”是如何開始“和強(qiáng)大的國家聯(lián)系在一起的”。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，指出促使西方人“從神的權(quán)威下解放”的事件。并舉例說明西方人又是如何“從人的權(quán)威下解放”的。
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，回答“近代思想啟蒙運(yùn)動”所指的歷史事件。談?wù)勀銓Α爸袊伯a(chǎn)黨也是近代思想啟蒙運(yùn)動的產(chǎn)物”的理解。
（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)，列舉馬克思主義中國化的理論成果。
（5）綜合上述材料，談?wù)勀銓Α八枷胧菚r代的先聲”的認(rèn)識。
5．國際組織一般指兩個或兩個以上國家政府間聯(lián)合而形成的組織。閱讀材料，回答問題。
材料一 在戰(zhàn)爭中，國家之間形成戰(zhàn)爭同盟是歐洲不同于其他地線的一個顯著特點(diǎn)。在兩次世界大戰(zhàn)中我們看到的結(jié)盟現(xiàn)象，即一戰(zhàn)中以英法俄為核心的協(xié)約國和以德國、奧匈爭國為核心的周盟國之間的軍事對抗，二戰(zhàn)中以英美俄中為核心的反法西斯同盟和以德意日為核心的軸心國之間的軍事對抗，始終貫穿于整個歐洲戰(zhàn)爭史。
——馮文伍《歐洲近代戰(zhàn)爭史中的結(jié)重現(xiàn)象》
材料二 在意識形態(tài)上，冷戰(zhàn)的歷史是共產(chǎn)主義抵制資本主義和帝國主義的歷史。在國際上，美國和蘇聯(lián)之間的對峙是為了爭奪世界霸權(quán)，或者說，至少是為了爭奪全球影響力。每一方都認(rèn)為對方威脅到已方。西方重國以條約組織包圍了蘇聯(lián)陣營：歐洲、中東和亞洲的反共國家結(jié)成了聯(lián)盟。蘇聯(lián)遷回到西方的背后，在世界上貧窮和發(fā)展中國家中培養(yǎng)革命的量友。
——費(fèi)爾南德斯《世界：一部歷史（下）》
材料三
2001年，中國加入WTO，中國首席談判代表龍永圖評價說：“中國入世，全球共享繁榮，而中國入世的成功，也展示了社會主義國家也能實行市場經(jīng)濟(jì)，并在全球貿(mào)易中發(fā)揮重要作用，成為推動全球貿(mào)易發(fā)展的重要引擎” 2004年4月8日，外交部例行記者會，有記者提問，日本和菲律賓領(lǐng)導(dǎo)人本周將前往美國舉行三邊峰會，預(yù)計他們將在峰會期間有意向針對臺灣和南海加強(qiáng)防備關(guān)系。中方對此有何回應(yīng)？發(fā)言人毛寧表示，我想說的是任何國家開展任何合作都應(yīng)當(dāng)有利于地區(qū)和平穩(wěn)定，我們發(fā)對拼湊排他性的“小圈子”，反對在本地區(qū)搞陣營對抗。
（1）根據(jù)材料和所學(xué)知識，在兩次世界大戰(zhàn)期間英法俄（蘇聯(lián)）合作對抗德國的根本原因分別有什么不同。
（2）冷戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志是什么 結(jié)合材料和所學(xué)知識，說明冷戰(zhàn)給世界帶來的影響。
（3）據(jù)上表兩則材料，談?wù)勀銓χ袊尤雵H組織立場的認(rèn)識。
1．（1）經(jīng)濟(jì)方面：生產(chǎn)力水平提高，封建生產(chǎn)關(guān)系出現(xiàn)并形成。政治方面：周王室衰微，諸侯進(jìn)行爭霸兼并戰(zhàn)爭，各國變法，中央集權(quán)初步形成。思想文化方面：各種學(xué)說興起，形成思想文化的繁榮局面。
（2）春秋戰(zhàn)國時期的社會變化。
2．（1）變化：白銀逐步成為主要通貨；寶鈔退出交易。
解釋：明朝初期，政府不允許用金銀交易，寶鈔是主要通貨；宣德、正統(tǒng)年間，寶鈔貶值，寶鈔逐步退出交易；政府賦稅折收白銀，官員俸祿改用白銀，白銀逐步成為主要通貨。
（2）新航路開辟，世界各地聯(lián)系加強(qiáng)；明朝手工業(yè)發(fā)達(dá)，絲綢、瓷器等產(chǎn)品成為航路的重要商品；美洲盛產(chǎn)的白銀為航路貿(mào)易提供貨幣：西班牙等國商業(yè)活動的推動。
（3）在世界經(jīng)濟(jì)中居中心地位。
3．（1）名稱：北伐戰(zhàn)爭；力量：工人階級、農(nóng)民階級。
（2）措施：打土豪、分田地（或土地革命）；
原因：中國革命從城市轉(zhuǎn)向農(nóng)村；開辟農(nóng)村革命根據(jù)地；爭取農(nóng)民對革命和中共的支持。
（3）示例1：史實：和平解決西安事變。說明：中共從全民族利益出發(fā)，和平解決西安事變，國共由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成或國共第二次合作初步實現(xiàn)。
示例2：史實：中共在抗日根據(jù)地實行地主減租減息，農(nóng)民交租交息的土地政策。說明：中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)廣大農(nóng)民和地主階級共同抗日。
示例3：史實：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。說明：中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)了學(xué)生、工人、農(nóng)民、海外華僑、港澳同胞、民族資產(chǎn)階級等愛國力量，維護(hù)了團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)大局，取得抗戰(zhàn)的勝利。
4．（1）名稱：北魏孝文帝改革；意義：促進(jìn)了北方少數(shù)民族與中原漢族的交融；增強(qiáng)了各民族之間的文化交流；促進(jìn)了少數(shù)民族封建化的進(jìn)程。
（2）政策：開明的民族政策。事件：文成公主入藏。
（3）政策：民族區(qū)域自治制度。名稱：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)。
（4）認(rèn)識：中華民族共同體意識是維護(hù)國家統(tǒng)一的思想基礎(chǔ)。中華民族共同體意識是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的必要條件。鑄牢中華民族共同體意識是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。
5．（1）愛琴海地區(qū)公元前2000年以前
考古發(fā)現(xiàn)了邁錫尼文明和克里特文明，考古發(fā)現(xiàn)在一定程度上可以彌補(bǔ)文獻(xiàn)記載的局限
（2）觀點(diǎn)論述結(jié)合史實，圍繞材料中“兩個方面”各選兩例史實展開
史論結(jié)合，表述清晰，180字左右
示例：
觀點(diǎn)：西歐勢力不斷向全世界進(jìn)行擴(kuò)張
三角貿(mào)易，有助于歐洲殖民國家的資本原始積累，給殖民地人民帶來深重的災(zāi)難。西班牙憑借無敵艦隊，在美洲建立起一個殖民大帝國，強(qiáng)迫印第安人無償開采金銀礦，強(qiáng)迫印第安人和黑人作為奴隸在種植園里勞作。1553年，葡萄牙殖民者攫取了在我國廣東澳門的居住權(quán)，并以殖民據(jù)點(diǎn)為基地在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行劫掠式的貿(mào)易。鴉片戰(zhàn)爭改變了中國歷史的發(fā)展進(jìn)程，中國開始從封建社會變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?br/>（3）閱讀、學(xué)習(xí)多種素材，如文獻(xiàn)、書籍等，獲取中華文明豐富的信息；利用、保護(hù)紅色資源，如革命遺址、遺跡等，觀察、感受中華文明真實的情況；通過實地考察和訪談，參觀博物館、展覽館等，形成關(guān)于中華文明的調(diào)查報告，與同學(xué)進(jìn)行交流等（符合題意，一點(diǎn)即可）
1．（1）措施：統(tǒng)一文字；
影響：文字的統(tǒng)一，為后世文字逐步發(fā)展并簡化打下基礎(chǔ)，楷體字從此成為通用文字；對于地區(qū)間的文化交流起到重大作用，維系中國政治的統(tǒng)一；秦始皇下令統(tǒng)一和簡化文字，是對中國古代文字發(fā)展、演變做了一次總結(jié)，也是一次大的文字改革，對中國文化發(fā)展起了重要作用。
（2）制度：科舉制；
科舉制把讀書、考試、做官緊密聯(lián)系起來，從而提高了官員的文化素質(zhì)，科舉取士把選拔人才和官吏任命的權(quán)利，從地方豪門士族的手里集中到中央政府，大大加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于政局的穩(wěn)定，還促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展和唐詩的繁榮。
（3）“綠色革命”：水稻種植面積迅速，產(chǎn)量增加；復(fù)種技術(shù)得到推廣等；“商業(yè)革命”：商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，海外貿(mào)易繁榮等；“貨幣革命”：出現(xiàn)交子，宋朝鑄幣量劇增等；“城市革命”：城市坊市制度被打破，經(jīng)商時間不受嚴(yán)格管控，早市、夜市發(fā)展等；“信息革命”：印刷術(shù)盛行，促進(jìn)了知識的傳播等；“科技革命”：印刷術(shù)、指南針和火藥在宋朝時期基本成熟，推動了整個世界文明的發(fā)展和進(jìn)步等。
2．（1）時代背景：《國民革命歌》，大革命時期（國民革命時期或國共第一次合作時期）；《八路軍軍歌》，抗日戰(zhàn)爭時期；《人民解放軍進(jìn)行曲》，人民解放戰(zhàn)爭時期。
（2）作品：《義勇軍進(jìn)行曲》《黃河大合唱》《畢業(yè)歌》等。（任答一例即可）任務(wù)：打倒列強(qiáng)，除軍閥，統(tǒng)一全國。
（3）精神品質(zhì)：為爭取國家民族解放而勇于犧牲的奉獻(xiàn)精神；不畏強(qiáng)權(quán)、英勇奮斗的戰(zhàn)斗精神；軍人的愛國主義精神等。
3．（1）分歧：陳獨(dú)秀認(rèn)為農(nóng)民難以參加革命運(yùn)動；李大釗則認(rèn)為農(nóng)民是重要的革命力量。
努力：毛澤東在秋收起義失敗后，帶領(lǐng)部隊向敵人通知力量薄弱的山區(qū)進(jìn)軍，在井岡山建立起了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，此后逐漸探索出了一條農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的正確革命道路。
（2）很大的損失：紅軍第五次反圍剿的失利。
事件：遵義會議。
（3）措施及成就：①進(jìn)行土地改革；農(nóng)民獲得了土地，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。②實施一五計劃；為我國社會主義工業(yè)化奠定了初步基礎(chǔ)。③進(jìn)行了三大改造；實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變，標(biāo)志著社會主義制度在我國基本建立起來。
（4）目標(biāo)：1992年十四大提出建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的目標(biāo)。
事件：2001年中國加入世界貿(mào)易組織。
4．（1）法典：《漢謨拉比法典》；階級：奴隸主階級。
（2）有道理；認(rèn)識：“第一次以武力”指的是羅馬通過武力擴(kuò)張建立起地跨歐、亞、非三洲的大帝國；“第二次以宗教”是指羅馬境內(nèi)產(chǎn)生的基督教的傳播；“第三次則以法律”指的是羅馬制定的一系列法律原則澤被后世。羅馬法所蘊(yùn)含的人人平等、法律至上的法律觀念，具有超越時間、地域與民族的永恒價值。因此其“最為平和、最為持久”。
（3）進(jìn)步性：闡明了人權(quán)、民主、平等和法治的觀念，否定了封建等級制度，體現(xiàn)了摧毀封建君主專制的要求，具有明顯的反封建色彩。
（4）認(rèn)識：人類法治文明建設(shè)源遠(yuǎn)流長；法治文明有利于社會的進(jìn)步等。
5．（1）事件：新航路的開辟：意義：世界開始連成一個整體。
（2）基礎(chǔ)：工業(yè)革命、科學(xué)革命、政治革命；災(zāi)難：三角貿(mào)易（黑奴貿(mào)易）
（3）第一世界（發(fā)展中國家）的移民涌入發(fā)達(dá)國家影響就業(yè)、消耗稅收、增加犯罪，改變民族認(rèn)同；經(jīng)濟(jì)全球化加劇了發(fā)達(dá)國家內(nèi)部經(jīng)濟(jì)利益的沖突；加劇了了全球范圍內(nèi)不同文明和價值觀的沖突；恐怖主義活動日益猖獗。
（4）團(tuán)結(jié)合作，共謀發(fā)展。（言之有理即可）
1．（1）措施：統(tǒng)一度量衡。
（2）政策：休養(yǎng)生息；盛世局面：文景之治。
（3）原因：北方人口南遷，為江南的發(fā)展提供了勞動力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)；江南地區(qū)戰(zhàn)亂少，社會安定；江南地區(qū)自然條件優(yōu)越；著作：《齊民要術(shù)》
（4）因素：先進(jìn)技術(shù)；安定的環(huán)境；政府的政策。
2．（1）皇帝：唐太宗。原因：虛心納諫，重用人才。
（2）景象：“開元盛世”。技術(shù)創(chuàng)新：曲轅犁和筒車。
（3）事件：安史之亂。皇帝：唐玄宗。
（4）公主：文成公主。
意義：文成公主入藏，促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，也增進(jìn)了漢藏兩族的友好關(guān)系。
（5）史實：玄奘西行；鑒真東渡。
（6）主題：盛唐景象。
（7）原因：生產(chǎn)工具的更新，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展；實行開明的民族政策，積極對外交往；疆域遼闊，國家統(tǒng)一，社會安定。
借鑒：致力于國家的統(tǒng)一，提供穩(wěn)定的社會環(huán)境；要注重經(jīng)濟(jì)建設(shè)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供物質(zhì)基礎(chǔ)；要重視民族問題，處理好民族關(guān)系，有利于國家長治久安等。
3．（1）歷史事件：中共一大召開（或中國共產(chǎn)黨誕生）；
含義：中國共產(chǎn)黨的成立，是中國歷史上開天辟地的大事變。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了。
（2）特點(diǎn)：從實際出發(fā)，堅持馬克思主義，實踐探索。
（3）會議：中共七大。
背景：抗戰(zhàn)即將勝利。
（4）原因：堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)；從國情出發(fā)；先進(jìn)理論指導(dǎo)等，言之有理即可。
4．（1）說明：漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”的建議，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。漢武帝還在長安興辦太學(xué)，以儒家的《詩》《書》《禮》《易》《春秋》作為教材，培養(yǎng)統(tǒng)治階級需要的儒學(xué)人才，儒士也進(jìn)入各級政權(quán)機(jī)構(gòu)。從此，儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)。
（2）事件：文藝復(fù)興運(yùn)動。
舉例：啟蒙運(yùn)動時期，啟蒙思想家著書立說，宣傳自由、平等和民主，反對專制，提倡對民眾進(jìn)行啟蒙教育，用理性之光驅(qū)散愚昧的黑暗。
（3）事件：新文化運(yùn)動。理解：新文化運(yùn)動最早在中國傳播了馬克思主義，為中國共產(chǎn)黨的成立奠定了思想基礎(chǔ)
（4）毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。
（5）思想解放是社會變革的先導(dǎo)；先進(jìn)的思想理論，是引領(lǐng)社會前進(jìn)的旗幟等。
5．（1）不同：第一次世界大戰(zhàn)期間，英法聯(lián)合對抗德國的原因是第二次科技革命后，德國在歐洲崛起，為了獲得更廣闊的海外殖民地和市場，同英法等老牌帝國主義國家矛盾突出，德國聯(lián)合奧匈帝國和意大利組成同盟國，開展軍備競賽，威脅到英法利益。第二次世界大戰(zhàn)期間英法合作對抗德國是因為在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的打擊下，德意日組成法西斯同盟，威脅到歐洲乃至世界和平。
（2）標(biāo)志：蘇聯(lián)解體。
影響：政治方面：冷戰(zhàn)加劇了國際關(guān)系的緊張，導(dǎo)致世界被劃分為兩個敵對陣營，即以美國為首的資本主義陣營和以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營，二戰(zhàn)后獨(dú)立的國家反對冷戰(zhàn)，主張自主發(fā)展，萬隆會議就是在此背景下成功召開的。經(jīng)濟(jì)方面：冷戰(zhàn)期間，美蘇兩國在科技和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的競爭雖然推動了技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但嚴(yán)重阻礙了世界各國之間的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易交往。軍事方面：冷戰(zhàn)期間，美蘇兩國及其盟友之間挑起多次局部沖突戰(zhàn)爭，如朝鮮戰(zhàn)爭等。社會方面：冷戰(zhàn)導(dǎo)致了東西方之間的長期對立，破壞了國家統(tǒng)一和平，如造成了德國、朝鮮等的分裂。但是，冷戰(zhàn)局面下，歐洲資本主義國家由于實力下降，使得大多數(shù)長期遭受殖民壓迫亞非拉國家掀起獨(dú)立浪潮，埃及、阿爾及利亞的獨(dú)立，1960年的“非洲獨(dú)立年”都是這一時期的突出表現(xiàn)。
（3）認(rèn)識：中國加入各類國際組織，既為中國謀取發(fā)展，更為世界各國的共同發(fā)展；中國反對讓世界回到冷戰(zhàn)時代，為的是世界的和平發(fā)展。
探究題 題型歸納與解題攻略
題型分析 題型特點(diǎn) 應(yīng)試必備 真題回眸 名校預(yù)測 名師押題
中考?xì)v史探究題是一種考查學(xué)生綜合運(yùn)用歷史知識，對試卷所提供的材料進(jìn)行整合與分析、探究與發(fā)現(xiàn)，形成自己認(rèn)識的題型。這種題型不僅考查學(xué)生的思維過程和學(xué)習(xí)探究的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，符合新課程改革和考試改革的要求。這類題目通常通過提供歷史材料或創(chuàng)設(shè)歷史情景，引導(dǎo)學(xué)生從試題創(chuàng)設(shè)的情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出探究思路，搜集相關(guān)信息，并運(yùn)用有關(guān)知識分析、解決問題，如組織策劃一項活動，在活動中運(yùn)用書本知識，達(dá)到創(chuàng)新的目的。常見的有問題探究型：試題給出材料，要求根據(jù)材料回答問題。可以設(shè)置多個問題，涉及知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀等新課標(biāo)的三維目標(biāo)要求。
1．開放性：探究題的答案往往不是唯一的，鼓勵學(xué)生從多個角度、多個層面思考問題，提出不同的觀點(diǎn)和解決方案。探究題給考生廣闊的思維空間，鼓勵獨(dú)立思考和表達(dá)個人見解。
2．探究性和創(chuàng)新性：考查學(xué)生的閱讀、觀察分析、探究能力和創(chuàng)新意識，情境設(shè)計新穎，要求考生從具體情境出發(fā)，處理和加工信息，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。探究題強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性和探索性，鼓勵學(xué)生根據(jù)提供的材料或情境，自主發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決方案。
3．趣味性和應(yīng)用性：題目設(shè)計常結(jié)合新聞時事、社會生活、歷史圖片等，創(chuàng)造新情境，使歷史學(xué)習(xí)更加生動，培養(yǎng)學(xué)生利用歷史知識解決實際問題的能力。
4．綜合性：探究題往往涉及多個歷史知識點(diǎn)和學(xué)科領(lǐng)域，要求學(xué)生具備跨學(xué)科的綜合分析能力。
5．實踐性：探究題注重學(xué)生的實踐能力，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題，具有一定的應(yīng)用性和操作性。
1．審清題目，領(lǐng)會題意：首先，要仔細(xì)閱讀所給材料，明確探究的主題。所有的設(shè)問都是圍繞這個主題，因此要避免答題時偏離主題。其次，要審明題目的要求，注意用詞如“簡述”、“舉例說明”、“評價”、“影響”、“作用”、“意義”、“認(rèn)識”、“看法”等，以及審明時空范圍和關(guān)鍵詞。注意題目中的關(guān)鍵詞和指令性詞匯，如“簡述”、“舉例說明”、“評價”等，這些詞匯決定了答題的方向和深度。
2．回歸課本，尋找結(jié)合點(diǎn)：探究性試題的題目及其答案取向是以教材為基礎(chǔ)的，因此解題時必須以課本知識為依據(jù)。在解題時，要靈活領(lǐng)會課本知識點(diǎn)與知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系、課本的整體結(jié)構(gòu)，尋找材料與知識的結(jié)合點(diǎn)。將材料中的關(guān)鍵信息與教材中的史實、觀點(diǎn)相對照，找出它們之間的聯(lián)系，這有助于明確答題的大方向。
3．組織答案：發(fā)散思維，史論結(jié)合。對于開放性的探究題，要做到史論結(jié)合，有理有據(jù)。感想和啟示要有史實依托，不能空談。發(fā)散思維必須緊扣試題要求和論述的觀點(diǎn)，做到“形散而神不散”。根據(jù)題目的具體要求，有針對性地組織答案。注意答案的結(jié)構(gòu)，使用序號化和段落化的方式，使答案條理清晰。
4．規(guī)范答題，力求完整：準(zhǔn)確、規(guī)范地答題，書寫整潔、語言流暢、要點(diǎn)清晰、合乎邏輯。同時，注意答題要點(diǎn)的全面性，從多個角度回答問題，增加得分的概率。
5．運(yùn)用“因為……所以……”的思路：將有關(guān)知識點(diǎn)與時政熱點(diǎn)聯(lián)系起來，以“因為……所以……”的形式呈現(xiàn)，有助于更清晰地表達(dá)觀點(diǎn)和論據(jù)。：答案不要求唯一，只要觀點(diǎn)合理、有邏輯性，并且緊密聯(lián)系主題即可。
6．注意分值：參考題目的分值來確定答案的詳細(xì)程度，分值高的題目需要更詳盡的分析和論證。
1．（2022·湖北恩施·中考真題）活動探究
一部中國史，就是一部各民族交融匯聚成“多元一體”中華民族的歷史。下面是某班同學(xué)以“民族交融”為主題設(shè)計的活動探究方案，請你參與完成。
活動一：【疆域變遷——民族認(rèn)同】
材料一：春秋時期有眾多的諸侯國，其中比較強(qiáng)大的有十幾個。……戰(zhàn)國時期的連年戰(zhàn)爭，影響了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定，各諸侯國的人民希望結(jié)束戰(zhàn)亂，過上安定的生活。
——摘編自人民教育出版社《中國歷史》七年級上冊
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，簡述秦朝完成統(tǒng)一的重大意義。
活動二：【民族認(rèn)同——多元一體】
材料二：（太和十八年十二月）壬寅，草衣服之制。……（太和十九年）六月己亥，詔不得以北俗之語言于朝廷，若有違者，免所居官。……丙辰，詔遷洛之民，死葬河南，不得還北。于是代人南遷者，悉為河南洛陽人。戊午，詔改長尺大斗，依《周禮》制度，班之天下。
——魏收《魏書》卷七《高祖紀(jì)下》
材料三：李唐一族之所以崛興，蓋取塞外野蠻精悍之精血，注入中華文化頹廢之軀，舊染既除、新機(jī)重啟，擴(kuò)大恢張，遂能別創(chuàng)空前之世局。
——陳寅恪《李唐氏族推測之后記》
（2）根據(jù)材料二，寫出一項具體的改革措施。根據(jù)材料二和材料三，結(jié)合所學(xué)知識，概述北方地區(qū)的民族交融對中華民族發(fā)展的意義。
活動三：【多元一體——鞏固發(fā)展】
材料四：
對新疆地區(qū) 對西藏地區(qū)
唐朝 設(shè)置安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府，管轄西域的天山南北地區(qū)。 唐太宗時期，松贊干布求娶A ______ 。唐穆宗時期，唐蕃訂立友好盟約，立“唐蕃會盟碑”。
元朝 設(shè)置北庭都元帥府等機(jī)構(gòu)管理西域的軍政事務(wù)。 設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直轄，掌管西藏軍民各項事務(wù)。
清朝 平定大、小和卓分裂祖國的叛亂；設(shè)置伊犁將軍進(jìn)行管轄；妥善安置回歸祖國的土爾扈特部。 中央政府對歷代達(dá)賴和班禪進(jìn)行冊封；1727年，設(shè)置B ______ ，監(jiān)督西藏地方政務(wù)；1793年，頒布《欽定藏內(nèi)善后章程》規(guī)范管理西藏。
——改編自人民教育出版社《中國歷史》七年級下冊
（3）完成表格，在A、B兩處填上適當(dāng)內(nèi)容。根據(jù)表格歸納歷代王朝處理邊疆問題的有效方式。（至少答出兩種）
活動四：【提

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