資源簡介

(共14張PPT)
22.風的形成
青島版小學《科學》（五·四學制）
三年級下冊
【教學目標】
1.知道自然界的風是由于冷熱溫度造成的空氣流動形成的。2.在教師指導下，能在小組討論的前提下根據猜想設計模擬實驗探究風的成因。
3.能在好奇心的驅使下，對風的形成原因表現出探究興趣。4.利用辯證的觀點正確認識風對于人類生活及自然環境的兩面性
探究活動
自然界中的風是怎樣形成的？
探究活動
飲料瓶裝置
蠟燭
廢水杯
香
香盤
打火機
紙蛇
①點燃蠟燭前先點燃香，放置一側的通氣孔旁，觀察煙的方向變化和其它現象，并記錄下來。
②點燃蠟燭后，再次觀察煙的變化和其它現象，小組合作完成并填寫好實驗記錄單。
③安全第一，熄滅香時，把香放進盛有水的杯中。
溫馨提示
實驗記錄單
蠟燭狀態 煙的方向變化（可以寫或畫） 瓶內外溫度變化 紙蛇是否轉動
是否形成風
點燃前
點燃后
實驗結論 風是在空氣有（ ）差別而發生流動，（ ）上升， 周圍的（ ）流動過來，從而形成風。
在太陽的照射下，由于地理環境的不同，有的地方溫度高，有的地方溫度低，溫度高的地方熱空氣上升，周圍的冷空氣補充過來，空氣不停地流動，就形成了風。
自然界中風的成因
風對我們生活的影響
拓展活動
在海邊，白天和夜晚的風向有什么不同？為什么？
查閱資料，了解一下。
風的形成過程
在太陽的照射下，由于地理環境的不同，有的地方溫度高，有的地方溫度低，溫度高的地方熱空氣上升，周圍的冷空氣補充過來，空氣不停地流動，就形成了風。
自然界中風的成因

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