資源簡介

(共30張PPT)
4.13 筆桿上橡膠套的作用
第四單元 學習用品中的科學
核心素養目標
科學觀念：知道什么是摩擦力，知道摩擦力的大小與接觸面光滑程度和所受的壓力有關。
科學思維：發展學生比較、分析、概括的思維方法。
科學探索
（1）能設計對比實驗研究摩擦力的大小與接觸面光滑程度和所受的壓力有關。
（2）了解增大和減小摩擦力的方法。
責任態度：在探究過程中能夠積極動腦筋、想辦法，參與設計實驗的活動，愿意傾聽和分享信息。
聚焦問題
01
夾珠子游戲
游戲規則：
用準備好的筷子，進行夾珠子比賽，30秒內看誰夾得越多，誰就獲勝！
聚焦問題
比賽倒計時
聚焦問題
橡膠套起什么作用？
橡膠套里蘊含哪些科學奧秘？
聚焦問題
科學實踐
02
實驗一
實驗方法：將帶有橡膠套的筆和沒有帶橡膠套的筆放在桌面上滾動，體會一下兩支筆滾動時你有什么不同的感覺？
科學實踐
實驗一
實驗現象：帶橡膠套的筆滾動時需要更大的力氣，并且滾動距離比沒有帶橡膠套的筆的短。
這個阻力是什么？
實驗分析：橡膠套的存在使得筆在滾動時受到了更大的阻力。
科學實踐
摩擦力
當一個物體在另一個物體表面滑動時，在這兩個物體的接觸面上會產生一種阻礙滑動的力，這種力就是摩擦力。
想一想：
①如果兩個物體保持相對靜止，那這兩個物體之間會有摩擦力嗎？
②如果兩個物體沒有接觸，那這兩個物體之間會有摩擦力嗎？
摩擦力的大小與什么有關？
科學實踐
觀看視頻
實驗二：探究摩擦力的大小與物體質量的關系
科學實踐
科學實踐
實驗二：探究摩擦力的大小與物體質量的關系
實驗材料：彈簧測力計、砝碼盒、繩子、螺紋
科學實踐
實驗步驟：
①用繩子拴住砝碼盒，連在彈簧測力計上；
②用彈簧測力計沿水平方向拉動砝碼盒，呈勻速運動，記錄彈簧測力計的示數；
③在砝碼盒上添加螺紋，在同一桌面用
彈簧測力計沿水平方向拉動，使其勻速
運動，記錄彈簧測力計的示數；
④重復實驗3次。
科學實踐
實驗結論：桌面光滑程度一定時，物體越輕，運動時摩擦力越小；物體越重，運動時摩擦力越大。
科學實踐
觀看視頻
實驗三：探究摩擦力的大小與物體表面光滑程度的關系
科學實踐
科學實踐
實驗材料：直木板、毛巾、砝碼盒、彈簧測力計、繩子
實驗步驟：①用繩子拴住砝碼盒，連在彈簧測力計上；
②用彈簧測力計沿水平方向拉動物體，呈勻速運動。先在直木板上拉，
再在桌面上拉，最后在毛巾上拉，
并記錄彈簧測力計的示數；
③每個環境重復實驗3次。
科學實踐
實驗結論：物體重量一定時，物體間接觸面越光滑，摩擦力越小；物體間接觸面越粗糙，摩擦力越大。
科學實踐
總結實驗結果
影響摩擦力大小的因素：
通過實驗可以得出，摩擦力的大小與接觸面的光滑程度和物體的重量（壓力）有關。
①接觸面光滑程度一定時，物體重量（壓力）越大，摩擦力越大；物體重量（壓力）越小，摩擦力越小。
②物體重量（壓力）一定時，接觸面越粗糙，摩擦力越大；接觸面越光滑，摩擦力越小。
科學實踐
拓展應用
03
生產和生活中的摩擦力
日常生活中減小摩擦力的措施：
（1）添加潤滑油可以減小摩擦力。如門鎖的活動部分、自行車的轉動部分等，都要經常添加潤滑油；（2）滑雪運動員利用光滑的滑雪板可以減小與雪之間的摩擦力，幫助快速滑行；
（3）生活中可以用滾動代替滑動來減少摩擦力，如輪滑鞋等。
拓展應用
拓展應用
增大摩擦力的措施：車胎、鞋底、瓶蓋等物品上面，都設計有花紋，增加粗糙度，這樣可以增大摩擦力。
課堂練習
04
增大摩擦力
阻礙滑動
摩擦力
課堂練習
A
C
課堂練習
A
課堂練習
B
課堂練習
C
課堂練習
B
課堂練習

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