資源簡介

第8課 現代社會的“移民”和多元文化學案
【學習目標】
1．掌握第二次世界大戰后，勞動力全球流動的階段及路線、全球勞動力市場結構的變化。(時空觀念、歷史解釋)
2．精選史料，分析現代社會移民的特點和影響。(史料實證、歷史解釋)
3．掌握難民問題產生的原因和國際社會為解決難民問題作出的努力。(時空觀念)
4．掌握美國的移民文化和新加坡的移民社會特征的形成及各自的影響。(歷史解釋、家國情懷)
【學習重難點】
重點：現代移民社會的形成及多元文化特征
難點：移民社會的不同多元文化及文化認同困境
【預習新知】
經濟全球化和勞動力的全球流動
1．背景：在經濟全球化加速發展的過程中，國際分工日益深化，生產的國際化大大加強，全球勞動力市場逐漸形成。
2．勞動力的全球流動
(1)第二次世界大戰后，西歐、北美和大洋洲等發達地區從南歐、北非、東南亞、拉丁美洲等地吸收了大量勞動力，推動了發達地區資本主義經濟的發展。
(2)20世紀七八十年代，中東地區的石油工業快速發展，大量非洲勞動力涌向中東產油國。
(3)20世紀七八十年代，經濟高速發展的日本以及亞洲新興工業國家和地區也吸引了許多亞非移民。
(4)20世紀90年代，東歐國家成為西歐、北美勞動力的新的來源地。
3．全球勞動力市場結構
(1)勞工遷移
①時間：20世紀50—70年代。
②概況：大多數移民在制造業和公共服務業從事繁重的體力勞動。
(2)精英遷移
①時間：大約從20世紀80年代開始。
②原因：新興產業的發展和發達國家的產業升級，企業對勞動力的受教育程度和專業素養提出了更高的要求。
③特點：在跨國公司中表現尤為明顯，來自發展中國家的留學生在發達國家接受高等教育，并留在發達國家工作，作為移民中的“知識精英”，在跨國公司的國際業務中發揮重要作用。
難民的困境和救助
1. 難民產生的原因：因戰爭和地區沖突、宗教或部族矛盾、自然災害、經濟惡化等各種原因被迫離開原籍國，且不能或不愿返回原籍國。
2. 產生的主要地區：二戰前主要是 歐洲 ；二戰后主要是中東、非洲和東南亞等地區。
3. 難民的地位：在收留國一般沒有基本的國民權利，處境十分艱難。
4. 聯合國解決難民問題的措施
（1）1950 年，聯合國成立“聯合國難民署”，專門協調處理難民問題。
（2）1951 年，聯合國通過《關于難民地位的公約》，規定救助難民的行動準則。
（3）1966 年，通過了《關于難民地位的議定書》，擴大1951 年公約的適用范圍。
（4）2000 年，聯合國大會決定，從2001 年起，每年的6 月20 日為“ 世界難民日
”。
5. 發展趨勢：逐年增加。
移民社會的多元文化
1.背景:
(1)全球化背景下世界出現了移民社會。
(2)移民社會的居民由不同文化傳統的民族組成,不同文化交匯、借鑒與認同。
2.代表國家與地區:
(1)美國:移民文化。
①形成:在不同的歷史階段,世界各地的移民不斷來到北美,共同建設美國,白人驅逐、消滅北美印第安人,阻礙了印第安文化的正常發展,同時也吸收非洲、亞洲、拉丁美洲等地的文化,形成了以歐洲文化為主流的美國移民文化。
②影響:民族和文化的多樣性是美國社會的顯著特征,而多元文化傳統也使美國社會始終存在著不同民族間的文化認同問題。
(2)新加坡:移民社會。
形成原因 ①新加坡是繁榮的貿易大港和國際化都市,從英國殖民地成為獨立國家 ②新加坡的人口構成:主要是來自中國南方各省的華裔移民,其次為本地的馬來族,還有印度裔移民
表現 新加坡的多元文化和諧共處,形成了獨特的文化景觀:馬來語、華語、英語和泰米爾語均為官方語言;各民族尊重彼此的宗教信仰和風俗習慣,各類宗教建筑形式各異,各民族的傳統文化活動豐富多彩
【情境在線】
上海的文化被稱為“海派文化”。 海派文化是在中國江南傳統文化(吳越文化)的基礎上,融合開埠后傳入的對上海影響深遠的源于歐美的近現代工業文明而逐步形成的上海特有的文化現象。它區別于中國其他文化,具有開放而又自成一體的獨特風格。“海派文化”的特點和實質是什么
提示:特點:兼容并包。實質:對歐美文化的借鑒。
【鞏固訓練】
1.二戰后，拉丁裔移民在美國人口中占比較高，如邁阿密州的居民中四分之三的人在日常生活中使用西班牙語；美國前總統比爾·克林頓曾說：“我非常希望我是美國歷史上最后一個不會說西班牙語的總統。”由此可知，大量移民涌入美國( )
A.導致美國調整官方語言 B.激化了美國的種族矛盾
C.迫使政府改革選舉制度 D.促進了多元文化的交融
2.下表是1960—1990年美國總人口增長中移民所占的比例。據下表可推知( )
時間 1960—1970 1970—1980 1980—1990
比例 11% 33% 39%
A.移民增加加強了美國多元文化并存的特質
B.增加的移民以歐洲人為主
C.移民的增加嚴重干擾了美國人的正常生活
D.移民使美國財政出現赤字
3.20世紀90年代德國重新統一后,有相當多的博物館開始對移民文化進行保存和展示。柏林的世界文化博物館還曾經組織過德國主流文化和各移民文化之間的“多元對話”。這些措施( )
A.消除了德國不同民族間的隔閡 B.提升了移民的參政意識
C.有助于移民融入德國主流社會 D.提高了移民的文化水平
4.下面漫畫反映出當今勞動力全球流動的特征是( )
A.由發展中國家向發達國家流動 B.隨著跨國公司的擴展而流動
C.移民階層“知識精英”化凸顯 D.新興產業從業人數增長明顯
5.下面這張照片上的人是非洲的難民,這一群體備受國際關注。難民產生的原因不包括( )
A.戰爭和地區沖突 B.宗教或部族矛盾 C.自然災害的發生 D.國際人才的交流
6.改革開放以來，海外華人群體中新移民的數量迅速增長，“海歸派”“海鷗族”等成為熱詞。中國政府鼓勵和吸引海外華僑華人人才以多種形式報效祖國。1992年，中國將強調留學人員“回國服務”擴展為“為國服務”。這一變化主要表明( )
A.國內技術人才增長較快 B.新移民的愛國熱情高漲
C.跨國移民潮流發展迅速 D.政府人才政策出現轉折
7.1969年9月，非洲統一組織成員國簽訂的《關于非洲難民某些特定方面的公約》中規定：“難民一詞亦適用于由于其居住國或國籍國部分或全部地遭到外來侵略、占領、外國統治或出現嚴重危害公共秩序事件，而被迫離開自己的習慣居住地而在其居住國或國籍國以外的地方尋求避難的任何人。”對此公約規定理解正確的是( )
A.首次以公約的形式定義了難民 B.對難民問題進一步擴展和細化
C.標志著“世界難民日”的誕生 D.區域性公約違背了聯合國公約
8.美國的塞繆爾·亨廷頓教授在《文明的沖突與世界秩序的重建》中指出：1965年希望減少美國的移民的人只占美國人口的33%，1977年占42%，1986年占49%，在1990年和1993年占61%。20世紀90年代的民意測驗持續表明60%或以上的美國民眾贊同減少移民人數。這種現象出現的主要原因是( )
A.在這一時期美國人口增長過快，財政負擔加重
B.移民增多導致美國社會兩極分化并嚴重對立
C.大量移民與美國公眾在文化和生活上的沖突擴大
D.美國政府推行的歧視性移民政策的必然影響
9.1988年,斯坦福大學經過一番激烈的爭論后,決定把西方文明這門課程改成包括黑人、拉丁美洲、亞洲內容在內的一種世界文明概述。1990年,英國的一些歷史學家進行了類似的爭論。這表明在20世紀末期歐美( )
A.社會精神危機影響文明史研究 B.開始重視亞非拉文明的研究
C.多元文化觀念的影響逐漸增強 D.歷史學率先突破西方中心論
10.新加坡官方語言為英語、華語、馬來語和泰米爾語，對應了新加坡的主要四大移民族群：歐亞裔、華裔、馬來裔、印度裔。這說明新加坡( )
A.實現了多元文化和諧共處 B.是最具有移民特征的國家
C.擁有獨一無二的文化景觀 D.各民族尊重彼此宗教信仰
參考答案
1.答案：D
解析：從材料“二戰后,拉丁裔移民在美國人口中占比較高,如邁阿密州的居民中四分之三的人在日常生活中使用西班牙語;美國前總統比爾·克林頓曾說:‘我非常希望我是美國歷史上最后一個不會說西班牙語的總統’”并且結合所學知識可知,拉丁裔移民在美國人口中占比較高和美國前總統認可西班牙語等,反映出大量移民涌入美國促進了多元文化的交融,D項正確;美國自建國以來,官方語言一直是美式英語,排除A項;移民涌入激化了種族矛盾與克林頓希望自己是“美國歷史上最后一個不會說西班牙語的總統”等不符,排除B項;材料與改革選舉制度無關,排除C項。故選:D。
2.答案：A
解析：結合所學知識可知，來自世界各地的移民會使美國多元文化的特征更加突出，故A項正確；根據表格中的比例無法說明移民以歐洲人為主和使美國出現財政赤字，排除B、D兩項；C項與史實不符，排除。
3.答案：C
解析：材料“對移民文化進行保存和展示”“多元對話”等措施都是對移民有利的，有利于緩和德國人與移民之間的矛盾，從而有助于移民融入德國主流社會，C項正確;消除了德國不同民族間的隔閡的說法過于絕對且不符合史實，A項錯誤;材料中的措施有利于緩和德國人與移民的矛盾，而不是提高移民的參政意識和文化水平，B、D兩項錯誤。
4.答案：C
解析：由漫畫中移民的“書籍腦袋”并結合所學知識可知，漫畫反映出當今勞動力全球流動的特征是移民階層“知識精英”化，故C正確； A、B、D三項雖符合事實，但均與漫畫主旨不符，排除。故選：C。
5.答案：D
解析：依據材料“非洲的難民”，結合所學可知，戰爭和地區沖突、宗教或部族矛盾、自然災害的發生均是難民產生的原因，故ABC三項正確，不符合題意；結合所學知識可知，國際人才的交流不會產生難民問題，故D項錯誤，符合題意。故選：D。
6.答案：C
解析：“‘海歸派’‘海鷗族’等成為熱詞。中國政府鼓勵和吸引海外華僑華人人才以多種形式報效祖國”說明跨國移民潮流發展迅速，C項: 正確；A、B、D三項均與材料主旨不符合，排除。
7.答案：B
解析：《關于非洲難民某些特定方面的公約》屬于區域性公約，它是在聯合國有關公約的基礎上，對難民問題的進一步擴展和細化，B項正確，D項錯誤；1951年聯合國通過的《關于難民地位的公約》中就明確了難民的定義，A項排除；“世界難民日”是在2000年12月4日聯合國大會的決議中確定的，C項排除。
8.答案：C
解析：本題結合史料實證考查美國人對移民的態度。選擇C：根據材料“1965年希望減少美國的移民的人……持續表明60%或以上的美國民眾贊同減少移民人數”可知，從1965年到20世紀90年代，希望減少美國移民人數的美國人比例總體提高，這說明不斷涌入的外來移民與美國公眾在文化和生活上的沖突擴大，因此越來越多的美國人對移民持排斥態度。排除A：材料未涉及人口增加同政府財政負擔之間的關系。排除B：材料未涉及人口增加同社會兩極分化之間的關系。排除D：D項與材料中美國人對移民的態度變化不構成“必然”關系。
9.答案：C
解析：從材料信息看,斯坦福大學把西方文明這門課改成包括黑人、拉丁美洲、亞洲內容在內的一種世界文明概述,表明歐美多元文化觀念的影響逐漸增強,故選C項。材料沒有涉及社會精神危機對文明史研究的影響,排除A項。“開始”的說法不合適,排除B項。材料無法體現歷史學率先，突破西方中心論,排除D項。
10.答案：A
解析：本題考查新加坡社會文化的多元特點。選擇A：新加坡不同移民族群分別使用自己的傳統語言，政府將四大語言均定為官方語言，說明新加坡尊重各族群的傳統文化，實現了多元文化和諧共處。排除B：材料沒有將新加坡與其他國家進行比較，不能得出新加坡是“最”具有移民特征的國家。排除C：材料不能體現新加坡擁有獨一無二的文化景觀。排除D：材料未提及宗教信仰，無法體現新加坡各民族尊重彼此宗教信仰。

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