資源簡介

絕密★啟用前
河北省2024屆高三年級大數據應用調研聯合測評
日 語
本試卷共8頁，滿分150分?？荚囉脮r120分鐘。
注意事項：
1.答卷前，考生務必將自己的姓名、班級和考號填寫在答題卡上。
2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。答案不能答在試卷上。
3.考生必須保持答題卡的整潔，考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第一部分聽力（共兩節，滿分30分）
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節（共5小題；每小題1.5分，滿分7.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有1個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項，每段錄音后，都留有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
1.映畫の切符はどこにありますか。
A.テレビの上 B.機の上 C.椅子の上
2.2人は明日何時に會いますか。
A.8:00 B.8:30 C.9:00
3.ケーキは今、いくつありますか。
A.1つC B.2つ.6つ
4.男の人のお母さんは今、何をしていますか。
A.高校の先生 B.大學生 C.醫者
5.男の人はどうして頭が痛いですか。
A.風邪を引いたから B.レポートが進まないから C.よく寢られなかったから
第二節（共15小題；每小題1.5分，滿分22.5分）
聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項，聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6至8題。
6.女の人はどうして學校に行けなくなりますか。
A.病気で病院に行きましたから
B.怪我で病院に行きましたから
C.用事がありますから
7.の人はこれからまず何をしますか。
A.女の人が授業を休むことを先生に伝えます。
B.女の人に先生の電話番號を教えます。
C.病院に行って、女の人のお見舞いをします。
8.2人はどういう関係ですか。
A.クラスメート B.親子 C.教師と學生
聽下面的錄音，回答第9至11題。
9.女の人は貓を飼う理由ではないのは何か。
A.小さいから
B.世話するのが簡単だから
C.犬より可愛いから
10.女の人はなぜ犬を飼わないのか。
A.犬を散歩する時間がないから
B.犬がかわいくないと思っているから
C.犬の飼い方がわからないから
11.男の人が飼いたい動物はどれか。
A.犬 B.貓 C.鳥
聽下面的錄音，回答第12至14題。
12.男の人は「菊（きく）」に行きたくない理由はなんですか。
A.料理を出すのがちょっと遅いですから
B.和食が好きではありませんから
C.會社から遠いですから
13.女の人の話によると、辛い料理を食べたいなら、どの店に行きますか。
A.和食の「菊」 B.中華料理店 C.韓國料理店
14.男はどこで晩ご飯を食べますか。
A.和食の「菊」 B.中華料理店 C.韓國料理店
聽下面的錄音，回答第15至17題。
15.男の人はどの國へ行きますか。
A.アメリカ B.イギリス C.オーストラリア
16.男の人はその國へ何をしに行きますか。
A.留學に行く B.仕事に行く C.父に會いに行く
17.女の人は外國へ行って、何をしたいですか？
A.旅行したい B.仕事をしたい C.留學したい
聽下面的錄音，回答18至20題。
18.女の人は何の交流會について説明しましたか。
A.アメリカからの留學生との交流會
B.日本からの留學生との交流會
C.中國からの留學生との交流會
19.交流會はいつからですか。
A.今日の夜7時 B.明日の夜7時 C.明後日の夜7時
20.交流會に出席する人がしなければならないことはどれですか。
A.遅刻すること B.制服を著ること C.途中で帰ること
第二部分閱讀（共20小題，每小題2.5分，滿分50分）
閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
（一）
2月のある日、高校生のめい（侄女）が學校の制服を著て、修學旅行のお土産を持ってきました。短いスカートと短い靴下、首にはマフラーをしていて、顔の半分が見えません。街でよく見る女子高校生が、そこに立っていました。
修學旅行は海外だと聞いてびっくりしましたが、初めての海外旅行で経験したことを楽しそうに話してくれました。
そのとき、私はちょっと気になったことを聞きました。
「ねえ、修學旅行にも、そんな短いスカートを穿いて行ったの？」
「違うよ。學校にいるときは、こうするんだよ。學校を出たら、スカートの上を折って短くするの。女子高校生はみんなやっているよ?！?br/>「でも、寒くないの？」
「寒いけど、我慢するの」と言って、こう説明してくれました?！钢品椁欷毪韦细咝Ｉ蓼扦坤琛Ｗ錁Iしたら、もう著られない。私たちはね、高校生の今しかできないことを楽しんでいるの。スカートも靴下も短いほうがかわいいでしょ?！?br/>私たち大人が「変だ」と思うことでも、高校生には高校生の理由があるのだと思いました。今を楽しんでいると明るく話すめいが、少し羨ましくなりました。
「おばさんも今を楽しまないとだめだよ。」
めいにそう言われて、私は「そうだよね」と心の中で答えていました。
21.文中の「ちょっと気になったこと」の指すことはどれか。
A.めいの制服 B.めいのお土産
C.めいの修學旅行 D.修學旅行に行ったときの格好
22.文中に「女子高校生はみんなやっているよ」とあるが、みんなやっていることはどれか。
A.寒いのを我慢すること
B.修學旅行のことを楽しそうに話すこと
C.修學旅行に短いスカートを穿いて行くこと
D.學校を出たら、スカートの上を折って短くすること
23.文中に「少し羨ましくなりました」とあるが、羨ましいことはどれか。
A.めいがもうすぐ高校を卒業すること
B.めいが高校生まで制服が著られること
C.めいが今しかできないことを楽しんでいること
D.めいがスカートは短いほうがかわいいと思っていること
24.文中に「おばさんも今を楽しまないとだめだよ」とあるが、この言葉に対する筆者の気持ちはどれか。
A.賛成の気持ち B.反対の気持ち C.皮肉の気持ち D.感謝の気持ち
25.短いスカートを穿くことについて、めいはどう思っているのか。く
A.寒くてつらい
B.寒いが楽しい
C.高校生まで著られるので、羨ましい
D.みんなそう穿いているので、仕方がない
（二）
2人で荷物を持って坂や階段を上がるとき,上と下ではどちらが重いかということが、よく問題になる。下の人は、物の重さがかかっているので下のほうが上より重いと言い,上の人は物を引き上げなければならないから、下より上のほうが重いと言う。
実際はどうなのだろうか。実は、カ學的に言えば、荷物が2 人の真ん中にあるとき、2人にかかる重さは全く同じなのだそうである。このことは、坂や階段でも平らな道を2人で荷物を運ぶときも同じだということである。
ただ、これは、荷物の重心が2人の真ん中にある場合のことである。しかし、もし重心が荷物の下の方にずれて(錯位、偏離)いると下の人,上の方にずれていると上の人の方が重く感じる。
重い荷物を長い棒に結びつけて,棒の両端を二人でそれそれ持つ場合、棒の真ん中に荷物かあれば、2 人の重さは同じであるが,そうでなければ ,荷物に遠いほうが軽く、近いほうが重いということになる。
(ア)、重い荷物を2人以上で運ぷ場合、荷物の重心から、-番離れた場所が一番軽くなるので、覚えておくとよい。26.文中の「これ」は何を指すか。
A.物が2人の真ん中にあるとき、力學的には2人にかかる重さは同じであることに
B.坂や階段を上がるとき、下の方の人がより重いということ
C.坂や階段を上がるとき、上の方の人により重さがかかるということこ
D.物が2人の真ん中にあるときは、どちらの人も重く感じるということに
27.坂や階段を上がるとき、「もし重心が荷物の下の方にずれて（錯位、偏離）いる」と、どうなるか。
A.上の人のほうが重くなる
B.下の人のほうが重くなる
C.重心の位置によって重さが変わることはない
D.上の人も下の人も重く感じる
28.文中の「重い荷物を長い棒に結びつけて、棒の両端を二人でそれぞれ持つ場合」、2人の重さを同じにするには、どうすればよいか。
A.荷物を長いひも（細繩、帶子）で結びつける。
B.荷物をもっと長い棒に結びつける。
C.荷物を2人のどちらかの近くに結びつける。
D.荷物を棒の真ん中に結びつける。
29.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.それでは B.それから C.このように D.この間
30.文中の「覚えておくとよい」のはどんなことか。
A.荷物の重心がどこか分からなければ、どこを持っても重さは変わらないということ
B.荷物の2人で運ぶ時は、棒にひもをかけて持つと楽であるということ
C.荷物を2人以上で運ぶ時は、重心から最も離れたところを持つと軽いということ
D.荷物を2人以上で運ぶ時は、重心から一番近いところを持つと楽であるということ
（三）
最近の子供は體力がなくなってきていると言われます。そして、運動が苦手な子供が増えてきています。
その理由はいろいろありますが、大きな理由の1つは、子供が朝ご飯を食べなくなったことです。ある調査によると、朝ご飯を食べないで學校へ行く子供は全體の30％もいるそうです。これは20年前の10倍の數字です。
子供が朝ご飯を食べないのは、子供だけが悪いのではありません。それは親にも原因があるのです。朝ご飯を食べない子供のほとんどの家では、お父さんもお母さんも仕事を持っています。このような家庭では、朝ゆっくりご飯を食べる時間がないので、遅く起きた日などは朝ご飯を食べないで家を出ます。
朝ご飯は食べるけど、パンと牛乳だけの簡単なものだけという家庭もあります。少しでも食べるということはいいのですが、最初は毎日食べていても、パンと牛乳だけだと筒単すぎて5分ぐらいで食べ終わってしまいます。そして、だんだん食べても食べなくても変わらないと考えるようになり、最後には食べなくなるということが多いようです。
実は朝ご飯は1日の中で一番大切なものです。子供が朝ご飯を食べる時間は、30分以上です。野菜を必ず入れて、できれば肉や魚など種類が多いほうがいいです。（ア）、よく噛んで食べることが大切だと、専門家は言っています。
31.最近はどんな人が増えているか。
A.スポーツが上手なお母さん B.運動が苦手なお父さん
C.スポーツが得意ではない子供 D.遅く起きる子供
32.文中の「朝ご飯」について、正しいのはどれか。
A.以前と比べると朝ご飯を食べない家庭が増えています。
B.以前は朝ご飯を食べない家庭はぜんぜんありませんでした。
C.20年前は全部の家庭が朝ご飯を食べていました。
D.20年前は今ほど朝ご飯を食べていませんでした。
33.文中の「このような家庭」はどんな家庭か。
A.子供がいない家庭 B.お母さんがいない家庭
C.両親のどちらかが仕事をしている家庭 D.両親が2人とも仕事をしている家庭
34.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.それで B.そして C.それでも D.そこで
35.文章の內容について、正しいのはどれか。
A.パンと牛乳だけの朝ご飯が一番いいです。
B.食べる時よく噛んでゆっくり食べるのがいいです。
C.野菜だけ食べるのがいい朝ご飯です。
D.朝は忙しいから5分ぐらいで食べるのがいいです。
（四）
最近、日本では夏の平均気溫が上がってきていて、非常に暑い日はエアコンがなければ何もできない。そんな日は、ほとんどの人がエアコンのスイッチを入れる。ひどい暑さは體にも悪い影響を與えるし、しかたないことだ。しかし、それぞれの家に何臺もエアコンがある今、皆が同時にエアコンを使うと、電気の使用量が増えて電気が足りなくなる心配がある。そこで、できるだけ夏の電気の消費量を抑えようという工夫や活動が日本の各地で始まっている。
夏に気溫が高くなることで有名なK市では、毎年6月から9月まで、「家のエアコンを止めて、涼しい所に行こう」と呼びかけている。（ア）、木々の多い公園や神社、寺、エアコンのある図書館やレストランやデパートなど、涼しい場所に集まって時間を過ごすのだ。そうすれば、町の中で同時に使われるエアコンはずっと減る。市では、市內の涼しい場や、この活動に協力してくれる店などが載っている地図も作り、すべての家に配っている。この地図にある店へ行って、家のエアコンを止めて來たと言えば、飲み物の無料サービスが受けられたり、商品の割引サービスが受けられたりする。
電気消費量を抑える効果を期待して始まった活動だが、町の人々がお互いに交流する機會が増え、前よりもっとコミュニケーションが盛んになるという効果も出ているそうだ。
36.文中に「しかたないこと」とあるが、何がしかたないことか。
A.日本の夏の平均気溫が上がっていること
B.非常に暑い日にエアコンを使うこと
C.ひどい暑さを我慢しなければならないこと
D.それぞれの家に何臺もエアコンがあること
37.どうして「家のエアコンを止めて、涼しい所に行こう」と呼びかけているか。
A.暑さで病気にならないように気をつけてほしいと考えているから
B.暑さで人が集まらなくなる場所に行ってほしいと考えているから
C.それぞれの家のエアコンの數を減らしてほしいと考えているから
D.それぞれの家で使う電気の量を少なくしてほしいと考えているから
38.文中の（ア）に入れるのに最も適當なものはどれか。
A.しかし B.また C.例えば D.そして
39.文中の「地図」に載っている店で、サービスを受けるために必要なことは何か。
A.エアコンを使わないと何もできないような暑い日に行くこと
B.K市が配っている地図を持って行くこと
C.家のエアコンを止めて來たと伝えること
D.家にエアコンがないと伝えること
40.この文章のテーマとして最も適當なものはどれか。
A.夏の電気使用量を抑えるための市や町の工夫
B.夏の消費活動を増やすための市や町の工夫
C.人々が自然の中で過ごせるようにするための市や町の工夫
D.人々のコミュニケーションを盛んにするための市や町の工夫
第三部分語言運用（共兩節，滿分30分）
第一節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
全校生徒37名の中土佐町のある小學校の教室は、今日も給食を前に、児童の　41　話し聲が飛び交う（說話聲四起）。子供たちが　42　に食べている給食に、新鮮な魚のほか、米や野菜など地元産の食材がたくさん　43　。
この町の給食すべてを中土佐町産のもの　44　。町で生産していない食材については高知県産の食材を活用する。町が「中土佐元気たっぷりメニュー」　45　名の「地産地消」（當地生產，當地消耗）の給食を実現し、農林水産省が実施した「第10回地産地消給食メニューコンテスト（菜單大賽）」　46　賞を受賞した?！?7　、中土佐町では「食材口スの削減」も実施する。
「児童は毎日の給食から地域　48　繋がりを実感できる?！菇o食を通してこの町ならでは（特有）の教育を行っていきたいと栄養教諭の久川さんが言った。將來土地　49　離れる児童が多いこの地域　50　、子ともたちの舌に中土佐の味を刻み込んでいるのだ。
41.A.賑やかに B.賑やかで C.賑やかな D.賑やか
42.A.美味しそう B.美味しいそう C.美味そう D.美味しくてそう
43.A.使っている B.使われている C.使えている D.使わせている
44.A.にする B.がする C.になる D.となる
45.A.がいう B.がいい C.という D.といい
46.A.に B.で C.が D.へ
47.A.しかし B.そこで C.つまり D.また
48.A.にも B.との C.への D.でも
49.A.を B.が C.で D.に
50.A.にともなって B.のかぎりでは C.だけでなく D.だからこそ
第二節（共10小題；每小題1.5分，滿分15分）
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
「今年は最後の學園祭だから、盛大　51　やりたいよね?！棺蚰辘蜗捻?、私は生徒會の會議でこの一言を発した。「最後の學園祭」そう、私が通っている中學校がこの1年　52　閉校となってしまうのであった。
そこで、私はこの地域で古くから伝わっている太鼓を　53　（やる）と考えた。私は友達と一緒に練習場へ行った。練習場に入ると、二人のおじさん達が私たちを迎え入れてくれた。この方達は太鼓を長年やっている人であった。そして私たちの中學校の卒業生であった。そのためか毎日夜遅く　54　熱心に指導をしてくれた。
そして本番（正式表演）。　55　（會場）には、在校生だけでなく、多くの地域の方たちも見に來ていた。私はこの時初めてあることに気づいた。それは、「私たちの中學校はこんなにも多くの人から溫かく　56　（見守る）ているだ」と。
私は　57?。ǘ啶ぃ─韦亭丹螭蚯挨恕ⅰ?8　（ぶじ）に演出できた。會場は、われんばかりの（雷鳴般的）拍手が続いた。中には涙を流している人もいた。あの時を今も忘れることはない。今は中學校なくなり　59　（靜か）なってしまった。しかし、人たちの心には今もあの時の　60　（溫かい）がある。
51. 52. 53. 54. 55.
53. 57. 58. 59. 60.
第四部分寫作（共兩節，滿分40分）
第一節（滿分10分）
假設你是李華，周五下課后，發現學生證不見了。你想可能是在走廊打掃衛生時不慎掉了。所以你打算寫一個尋物啟事（物品紛失屆），希望能有好心人撿到并送到084教室。
注意：
1.字數為80～120字；
2.格式正確，書寫清楚；
3.使用「です·ます」體。
第二節（滿分30分）
寒假已經結束，距離高考還有不到100天的時間，老師和學生們都感到更加緊張。此外，新高考對于小語種的改革也突然而至。在寒假期間，你是否采取了一些針對學習的特殊應對措施？另外，適當的放松對于我們的學習也是非常有幫助的。請以「冬休みの過ごし方」為題，用日語寫一篇短文。
寫作要點：
1.簡單描述現在的背景；
2.說說你在寒假時是怎么學習的；
3.說說學習以外你是怎么放松的。
寫作要求：
1.字數為280～320字；
2.格式正確，書寫清楚；
3.使用「です·ます」體。
河北省2024屆高三年級大數據應用調研聯合測評（V）
日語參考答案
第一部分：聽力
1.C 2.A 3.A 4.B 5.B 6.B 7.A 8.A 9.C 10.A
11.C 12.A 13.B 14.C 15.B 16.A 17.C 18.A 19.C 20.B
第二部分：閱讀理解
一、21.D 22.D 23.C 24.A 25.B
二、26.A 27.B 28.D 29.C 30.C
三、31.C 32.A 33.D 34.B 35.B
四、36.B 37.D 38.C 39.C 40.A
第三部分：語言運用
第一節
41.C 42.A 43.B 44.A 45.C 46.B 47.D 48.B 49.A 50.D
第二節
51.に 52.で 53.やろう 54.まで 55.かいじょう
56.見守られ 57.多く 58.無事 59.靜かに 60.溫かさ
第四部分：寫作
【作文范文】
第一節
物品紛失屆
金曜日、放課後に學生証をなくしてしまいました。廊下の掃除中に落としてしまった可能性があると思います。もし、心當たりのある方は084教室までお願いします。
よろしくお願いいたします。
李華
第二節
冬休みの過ごし方
冬休みが終わり、あと100日くらいで大學入試です。先生と生徒たちはますます緊張しています。また、新しい大學入試制度により、冬休み中、私はどのような學習方法を取ったのか、そしてリラックスする方法についてもお話しします。
冬休みの間、私は日本語の教科書と參考書を読んで、語彙や文法を勉強しました。午後は、過去の問題を解いたり、ネット上で模擬試験を受けたりしました。私は自分の弱點を見つけ、それらを改善するために練習しました。
學習以外に、私は運動や音楽でリラックスしました。時には友達と一緒に映畫を見たり、外食したりして、気分転換をしました。
大學入試まで、殘りの100日ぐらいしかありませんが、私は自信を持って、全力で取り組んでいきたいと思います。
第一節（滿分10分）
1.評分方法：
（1）文章格式占2分；
（2）給出的信息是否全部表達清楚，占5分
（3）行文的語言表達，內容的連貫等占3分。
2.檔次標準：
檔次 得分范圍 評分標準
第四檔 9—10分 符合要求，語言表達準確通順，文章格式正確，語法錯誤、錯別字極少。
第三檔 6-8分 符合要求，語言表達比較準確，文章格式正確，語法錯誤、錯別字較少。
第二檔 3—5分 基本符合要求，語言表達基本通順，文章格式或語法錯誤等較多。
第一檔 0-2分 語言表達不通順，內容不完整、錯誤多或字數過少。
3.評分說明：
（1）不足100字者，每少寫一行扣1分；
（2）錯別字，每處扣0.5分；
（3）語法錯誤，每處扣1分；
（4）只寫假名，不寫常用漢字者，扣0.5分；
（5）敬體、簡體不一致者，酌情扣0.5分～1.5分；
（6）文章格式和標點符號錯誤者，扣0.5分。
第二節（滿分30分）
扣分4項原則：
1.少于300字者，每少寫一行扣1.5分。
2.每個用詞或書寫錯誤扣0.5分（不重復扣分）。
3.每個影響交際的語法錯誤（活用、時態、助詞、句型等）扣1分。
4.標點符號及格式錯誤，扣分總值不超過2分。
檔次 得分范圍 評分標準
第六檔 26—30分 寫出【寫作要點】的全部內容，語言準確流暢，表達形式豐富。
第五檔 20—25分 寫出【寫作要點】的全部內容，語言表達恰當。
第四檔 15—19分 寫出【寫作要點】的大部分內容，語言表達流暢。
第三檔 10—14分 寫出【寫作要點】的一部分內容，語言表達基本流暢
第二檔 5—9分 寫出【寫作要點】的少部分內容，語言表達欠通暢。
第一檔 0—4分 寫出【寫作要點】的很少內容，語言表達不通順或字數少于100字。

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