資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《校園中的動物》活動記錄單
姓名 班級
1.《校園中的動物》活動評價標準
評價項目 評價標準 自評得分 小組內他評得分
內容詳 記錄的動物種類豐富，特征描述準確，記錄詳盡。
會合作 小組成員分工明確，合作默契，能夠共同完成任務。
能分析 數據分析有條理，展示內容豐富、清晰，能夠準確傳達調查結果。
有創新 在調查方法、記錄方式或展示形式上有獨到之處，具有創新性。
負責任 在活動中體現出對動物的尊重和環境保護的意識，沒有干擾或傷害動物。
2.《校園中的動物》記錄單
小組名稱：_________ 觀察日期：____年__月__日
天氣情況 （ ）晴天 （ ）陰天 （ ）雨天
序號 動物
1
2
3
4
5
6
7
我的發現 我今天最喜歡的動物是 ________________，因為它 ________________。
我的畫作 請在下方空白處畫出你最喜歡的動物的樣子。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
版權聲明
21世紀教育網www.21cnjy.com(以下簡稱“本網站”)系屬深圳市二一教育科技有
限責任公司（以下簡稱“本公司”）旗下網站，為維護本公司合法權益，現依據相關法律法
規作出如下鄭重聲明：
一、本網站上所有原創內容，由本公司依據相關法律法規，安排專項經費，運營規劃，組織
名校名師創作完成的全部原創作品，著作權歸屬本公司所有。
二、經由網站用戶上傳至本網站的試卷、教案、課件、學案等內容，由本公司獨家享有信息
網絡傳播權，其作品僅代表作者本人觀點，本網站不保證其內容的有效性，凡因本作品引發
的任何法律糾紛，均由上傳用戶承擔法律責任，本網站僅有義務協助司法機關了解事實情況。
三、任何個人、企事業單位（含教育網站）或者其他組織，未經本公司許可，不得使用本網
站任何作品及作品的組成部分（包括但不限于復制、發行、表演、廣播、信息網絡傳播、改
編、匯編、翻譯等方式)，一旦發現侵權，本公司將聯合司法機關獲取相關用戶信息并要
求侵權者承擔相關法律責任。
四、一旦發現侵犯本網站作品著作權的行為，歡迎予以舉報。
舉報電話：400-637-9991
舉報信息一經核實，本公司將依法追究侵權人法律責任！
五、本公司將結合廣大用戶和網友的舉報，聯合全國各地文化執法機關和相關司法機關嚴厲
打擊侵權盜版行為，依法追究侵權人的民事、行政和刑事責任！
特此聲明！
“4三金
深圳市一教育料技有限貴任公司
0307766中小學教育資源及組卷應用平臺
一年級下冊科學教學設計
核心概念：生命系統的結構層次
《校園中的動物》教學設計 第一課時
教材分析
本課內容分為兩部分，第一部分是學生到校園里去尋找和觀察動物，第二部分是學生交流尋找到的動物和產生的新問題。教師要帶領、引導學生去校園里進行實地考察，尋找、觀察和記錄校園里的動物。教科書的研討部分是對第一部分的交流與匯報，教師應引導學生整理自己尋找到的動物的名稱、特征、數量以及生活區域，并根據學生的交流研討匯總完成教科書中的班級記錄表“校園里的動物”。
本課的重點是讓學生像動物學家那樣帶上工具去尋訪和觀察校園里的動物，并在尋訪動物的過程中用簡圖記錄下這些動物的外部形態，從而提高學生的記錄水平，養成記錄的習慣，產生研究動物的興趣，讓學生認識到動物是有生命的，是環境的重要組成部分，需要我們去保護。
學情分析
學生在《校園里的植物》一課中已經有過將校園作為探究活動場地的經歷，同時對于實地考察校園里的動物，普遍有著強烈的好奇心和興趣。但學生缺乏觀察動物的技能和尋訪方法，在尋訪時容易出現興奮有余、活動目標不明確、忘記記錄等現象，使得觀察活動盲目、無序。因此需要老師積極引導觀察，帶領孩子借助工具，用科學的方法去尋訪和觀察校園里的動物，包括它們的生活環境、生存方式、身體特征和運動情況等，并指導學生用畫簡圖的方式記錄動物信息。
三、教學目標
科學觀念：通過實地尋訪校園里的動物，知道動物具有多樣性，動物的生存依賴于環境，校園里不同的環境中生活著不同的動物。
科學思維：用觀察比較的方法，能區別校園常見動物的不同外部特征。
探究實踐：在實地觀察中，能利用簡單工具觀察動物的外部形態及運動特征，能用簡圖來描述和記錄動物的形態特征，會提出感興趣的問題。
態度責任：在尋訪校園動物的過程中，能初步感受校園動物的多樣性，能保護身邊的動物，建立珍愛生命、保護環境的意識。
四、教學重、難點
重點：利用簡單工具觀察并記錄動物的特征，認識到校園里不同的環境中生活著不同的動物。
難點：通過對校園動物的尋訪，初步了解動物具有多樣性，動物的生存依賴于環境。
五、教學準備
教師：常見校園動物卡片、班級記錄表。
學生：每組提供棉簽、放大鏡。
六、教學過程
（一）、聚焦，明確任務
1.課件出示一種校園常見動物的圖片，如：螞蟻。
提問：你認識這種小動物嗎？你在校園哪里見過它？
2.提問：仔細觀察，螞蟻有怎樣的形態特征？
3.教師用簡圖畫出螞蟻的形態特征。
4.講述：除了螞蟻外，校園中還生活著哪些小動物呢？今天就讓我們一起去尋找并觀察校園里的動物。揭示課題：校園里的動物（板貼）。
【設計意圖】引導學生觀察動物，激發學生觀察和認識校園動物的興趣，同時通過畫螞蟻的簡圖，為后續學生的記錄做好示范作用。
（二）、探索新知
尋訪前引導
1.去哪里尋訪？
提問：校園這么大，我們可以去哪里尋找動物呢？
2.用什么工具觀察？
提問：找到小動物后，我們可以借助哪些工具更好地觀察它們呢？
3.如何記錄？
提問：如何把你觀察到的動物記錄下來呢？用什么方法記錄呢？
4.注意事項。
提問：走出教室，你們覺得怎樣的觀察活動是好的呢？
教師引導：①小組活動，不亂跑；②注意安全，防受傷；③舉手示意，提問題；④保護動物，不傷害它們；⑤觀察記錄，要記好；⑥聽到哨聲，快集合。
5.全班交流任務的評價標準，明確活動的注意事項
評價項目 評價標準 自評得分 小組內他評得分
內容詳 記錄的動物種類豐富，特征描述準確，記錄詳盡
會合作 小組成員分工明確，合作默契，能夠共同完成任務
能分析 數據分析有條理，展示內容豐富、清晰，能夠準確傳達調查結果
有創新 在調查方法、記錄方式或展示形式上有獨到之處，具有創新性
負責任 在活動中體現出對動物的尊重和環境保護的意識，沒有干擾或傷害動物
設計意圖：在活動前出示評價標準能夠讓學生明確活動目標和要求，有針對性地準備，提升活動效率，實現自我監控，確保公平競爭，并激發學生的積極性，同時也有助于活動后的反思和總結，從而全面提高調查活動的質量。
實地尋訪
1.集體觀察
教師帶領學生到操場，集體觀察空中的動物，并記錄下來。
2.小組活動
在指定區域內進行尋訪并觀察小動物。同時教師巡視指導，解決個別學生的提問，并拍攝各組觀察到的動物照片，以備研討時輔助交流。
3.做好安全管理工作，及時提醒學生做好記錄，分享學生的發現。
七、板書設計
《校園中的動物》活動記錄單
評價項目 評價標準 自評得分 小組內他評得分
內容詳 記錄的動物種類豐富，行為特征描述準確，記錄詳盡
會合作 小組成員分工明確，合作默契，能夠共同完成任務
能分析 數據分析有條理，展示內容豐富、清晰，能夠準確傳達調查結果
有創新 在調查方法、記錄方式或展示形式上有獨到之處，具有創新性
負責任 在活動中體現出對動物的尊重和環境保護的意識，沒有干擾或傷害動物
小組名稱：__________________ 觀察日期：____年__月__日
天氣情況 （ ）晴天 （ ）陰天 （ ）雨天
序號 動物
1
2
3
4
5
6
7
我的發現 我今天最喜歡的動物是 ________________，因為它 ________________。
我的畫作 請在下方空白處畫出你最喜歡的動物的樣子。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共32張PPT)
校園里的動物
教科版一年級下冊
新知導入
在我們生活的自然界中生活著很多種類的動物，動物學家統計，全世界已經發現的動物種類超過了150多萬種。
一路歡歌嗡嗡嗡，
飛來飛去花叢中，
別人甜蜜它辛苦，
團結合作愛勞動。
（打一動物）
蜜蜂
長相俊俏，
愛舞愛跳，
春花一開，
它就來到。
（打一動物）
蜜蜂
沒有腳，沒有手，
背上房子到處走，
有誰把它碰一碰，
趕緊躲進房里頭。
（打一動物）
蝸牛
嘴巴小，
尾巴翹，
不會走，
只會跳，
飛到樹上喳喳叫。
（打一動物）
麻雀
它們會在校園里出現嗎？
我們的校園里還生活著哪些小動物
讓我們帶上工具，到校園里去尋找動物吧。
我們實地尋訪時要注意哪些問題？
評價項目 評價標準 自評得分 小組內他評得分
內容詳 記錄的動物種類豐富，特征描述準確，記錄詳盡。
會合作 小組成員分工明確，合作默契，能夠共同完成任務。
能分析 數據分析有條理，展示內容豐富、清晰，能夠準確傳達調查結果。
有創新 在調查方法、記錄方式或展示形式上有獨到之處，具有創新性。
負責任 在活動中體現出對動物的尊重和環境保護的意識，沒有干擾或傷害動物。
棉簽
放大鏡
活動記錄單和筆
需要帶上哪些物品？
用棉簽來撥動草叢里、泥土里的動物，這樣就不會傷害到小動物了。
到哪些地方尋找？
我們要有序地尋找和觀察，如從上到下：樹上→樹底下→落葉堆里→草叢里→石塊下。
用什么方法觀察？
觀察時遇到不知道名稱的小動物要如何記錄呢
小組名稱：_________ 觀察日期：____年__月__日
天氣情況 （ ）晴天 （ ）陰天 （ ）雨天
序號 動物
1
2
3
4
5
6
7
我的發現 我今天最喜歡的動物是 ________________，因為它 ________________。
我的畫作 請在下方空白處畫出你最喜歡的動物的樣子。
1、保護觀察者自身的安全。
2、保護小動物的安全。
我是一只小螞蟻，個子小，小心別踩到我哦！
我是小蝸牛，我的殼很脆哦，小心別捏碎了！
找到動物后做什么？
活動二：觀察小動物
數數動物有多少，看看它們在干什么。
觀察動物的生活環境。
仔細觀察一種小動物。
記下它們生活的地方。
注意：不驚動，不傷害動物，不損壞它們的“家”。
活動三：研討
我們找到了哪些動物？
在哪兒發現的？
我在樹上找到了小鳥、知了、天牛和椿象（臭大姐）等。我最喜歡小鳥了，它們會在樹上筑巢、孵蛋，每天都會聽到它們嘰嘰喳喳唱歌的聲音。
我在樹根還發現了螞蚱它全身都是綠色的，一蹦一跳的。
我在花叢中看到了蜜蜂，它應該是飛來采蜜的吧。
我在草叢中看到了蚯蚓、鼠婦（潮蟲）等。
不同的動物都有自己獨特的習性和特點，這就是動物的多樣性，大家知道嗎？世界上有很多種不同的動物，每一種動物都有自己的特點和生存方式。
新知講解
關于這些生活在校園里的動物，你還想知道什么？
螞蟻是雜食性動物，肉、蔬菜、面包屑等都是螞蟻喜歡的，它比較喜歡吃甜食。
它們吃什么呢？
為什么我們沒有看到蜻蜓？
拓展提高
蜻蜓喜歡在有水的地方，如池塘、溪流附近，主要以小魚和昆蟲的幼蟲為食。
大家來填空
1、校園里的動物有（ ），（ ），（ ），（ ）等。
2、觀察校園里的動物時，主要觀察（ ）和（ ）等。
3、觀察動物時，不（ ），不（ ）動物，不（ ）它們的“家”。
螞蟻
螞蚱
蝸牛
小鳥
樣子
課堂練習
生活環境
損壞
驚動
傷害
大家來判對錯
1、小動物有很多，觀察動物時可以不必考慮它們的生死。（ ）
2、校園里生活著很多小動物，我們所在的地區生活著更多的動物。（ ）
3、蜜蜂和蝴蝶都可以在花叢中找到。（ ）
4、觀察小動物時，我們觀察它長什么樣子就可以了，其他的不用觀察。（ ）
×
課堂練習
√
×
√
大家來選一選
1、下面動物中的（ ）不會生活在校園里。
A. 大象 B. 蟋蟀 C. 天牛
2、尋找并觀察校園里的動物活動中，不需要用到的工具是（ ）
A. 記錄本 B. 放大鏡 C. 鐵鍬
3、下面觀察動物的方法錯誤的是（ ）
A.蹲在地上靜靜觀察螞蟻排隊搬食物，不打擾它們
B.爬到樹上，把鳥窩端下來，這樣可以更清楚地觀察
C.去動物園觀察動物時，不挑逗動物
A
課堂練習
C
B
通過本節課的學習，我們學習了什么？每個小組試一試用自己的話描述出來！
課堂總結
通過今天的學習我們知道了校園中有很多不同的動物，它們生活在不同的環境中，動物的種類很多，每種動物都有自己的特點和生存方式。我們要記得保護校園中的動物，愛護它們的生存環境，讓它們在校園中健康成長。
1.同桌之間說一說校園中不同的動物或描述動物的特點。
2.畫出自己喜歡的動物或寫下自己對保護動物的看法。
作業布置
板書設計
2、校園里的動物
觀察動物
用什么方法觀察
用什么工具觀察
去哪里觀察
如何保證安全
動物是多種多樣的
不同動物生活在不同的環境里

展開更多......

收起↑