資源簡介

第2課　古代兩河流域
教學目標
時空觀念
了解兩河流域的地理位置，以及兩河流域文明誕生的時期。
史料實證
閱讀《古代兩河流域示意圖（約公元前3500—前539）》，分析地理環境對兩河流域文明形成的影響，初步學習根據圖例觀察地圖、提取歷史信息的方法；閱讀有關《漢謨拉比法典》的“相關史事”，了解古巴比倫王國的社會狀況及該法典的特點，初步學習從歷史文獻中發現歷史信息、分析問題的方法。
歷史解釋
君主專制制度，又稱君主專制或君主專政，是一種政治體制和政府形式，統治者即君主（稱國王或皇帝），擁有統治國家和人民的不受約束的權力，有的宗教權威可能有能力阻止君主的某些行為。君主制是一種專制政體，君位采用世襲方式產生。
家國情懷
古代亞非文明是在適應與改造大河等自然環境中發展起來的，引導學生初步形成人與自然和諧共存的理念。
教學重難點
教學重點
古代兩河流域文明，《漢謨拉比法典》的內容。
教學難點
《漢謨拉比法典》的歷史地位及其影響。
教學過程
一、新課導入（5分鐘）
1. 情境創設：
播放一段關于巴比倫空中花園的復原視頻，配以史詩般的音樂，營造氛圍。
展示巴比倫空中花園的圖片，讓學生直觀感受其宏偉與神秘。
2. 提問互動：
詢問學生是否了解巴比倫空中花園及其背后的文明。
簡要介紹巴比倫空中花園的地位和特點，引出古代兩河流域的話題。
3. 背景鋪墊：
展示古代兩河流域的地理位置圖，標注幼發拉底河和底格里斯河。
簡要介紹兩河流域的地理特點、氣候條件和自然資源。
二、新課講授（30分鐘）
（一）古代兩河流域文明概述（10分鐘）
1. 地理概念：
教師展示《古代兩河流域示意圖》，引導學生觀察并指出兩河的源頭、流向和交匯點。
解釋“兩河流域”即美索不達米亞平原，是世界上最早的文明發源地之一。
2. 農業生產：
引用材料一中的描述，強調兩河流域的肥沃土壤和適宜氣候對農業生產的促進作用。
討論兩河流域的農作物種類、耕作技術和農業管理。
3. 自然災害與挑戰：
引用材料二中蘇美爾人的詩歌，讓學生感受洪水的破壞力和對人們生活的影響。
討論古代兩河流域人民如何通過建造堤壩、水渠等方式應對洪水。
（二）古代兩河流域的國家與社會（10分鐘）
1. 國家的形成與發展：
提問學生古代兩河流域何時出現國家，引導學生通過教材和地圖找到答案。
講述兩河流域南部城市國家的興起和爭霸戰爭。
2. 社會結構與階級：
簡要介紹古代兩河流域的社會結構，包括貴族、祭司、商人和農民等階層。
討論不同社會階層在生產、生活中的地位和作用。
（三）古巴比倫王國與《漢謨拉比法典》（10分鐘）
1. 古巴比倫王國的崛起：
講述古巴比倫王國的建立和發展，特別是漢謨拉比時期的擴張和統一。
強調漢謨拉比作為一位有遠見的君主，如何加強中央集權和推動文化發展。
2. 《漢謨拉比法典》的頒布與影響：
展示《漢謨拉比法典》的石柱局部圖，解釋法典的雕刻藝術和象征意義。
逐條引用法典中的典型條文，分析其對不同社會等級的法律保護和懲罰規定。
討論法典中體現的法治精神和公平正義觀念。
三、課堂小結與拓展（5分鐘）
1. 課堂小結：
回顧本課所學內容，強調古代兩河流域文明的輝煌成就和對后世的影響。
總結古巴比倫王國和《漢謨拉比法典》在歷史發展中的重要地位。
2. 課后拓展：
布置作業：鼓勵學生利用網絡資源進一步探究古代兩河流域的其他文明成果。
板書設計
古代兩河流域
1

展開更多......

收起↑