資源簡(jiǎn)介

第6課　希臘羅馬古典文化
教學(xué)目標(biāo)
史料實(shí)證
通過(guò)鑒賞教材第26頁(yè)插圖《擲鐵餅者》、教材第27頁(yè)插圖“帕特農(nóng)神廟遺址”，正確理解古代希臘雕刻藝術(shù)和建筑藝術(shù)的成就。通過(guò)教材第29頁(yè)“材料研讀”，加深對(duì)羅馬法學(xué)的認(rèn)識(shí)。
歷史解釋
古希臘哲學(xué)，公元前6世紀(jì)—公元5世紀(jì)出現(xiàn)在希臘本土及地中海沿岸，特別是小亞細(xì)亞西部、意大利南部的哲學(xué)學(xué)說(shuō)，又稱(chēng)古希臘羅馬哲學(xué)，是西方哲學(xué)最初發(fā)生和發(fā)展的階段。古典希臘哲學(xué)，或稱(chēng)早期希臘哲學(xué)，集中在辯論與質(zhì)詢(xún)。在很多方面，它為現(xiàn)代科學(xué)與哲學(xué)鋪設(shè)了道路。早期希臘哲學(xué)對(duì)后世的影響從未間斷，從早期宗教到文藝復(fù)興，再到啟蒙運(yùn)動(dòng)和現(xiàn)代的普通科學(xué)都可以發(fā)現(xiàn)。
家國(guó)情懷
感受古希臘、古羅馬文明的魅力，體會(huì)古希臘的人文精神、求知探索精神和古羅馬的法制精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
希臘羅馬古典文化的成就。
教學(xué)難點(diǎn)
希臘羅馬古典文化的主要特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入（5分鐘）
1. 情境導(dǎo)入：
展示奧運(yùn)會(huì)圣火采集儀式的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。
提問(wèn)學(xué)生：“為什么奧運(yùn)會(huì)圣火的火種要在希臘奧林匹亞的赫拉神廟前采集？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享想法。
二、新課講授（30分鐘）
（一）文學(xué)和雕塑（10分鐘）
1. 希臘神話的特點(diǎn)：
教師詳細(xì)講解希臘神話中“神人同形同性”的概念，例如神與人有相同的形象和性情，但也有不同之處，即神是長(zhǎng)生不死的。
提問(wèn)學(xué)生：“這種特點(diǎn)反映了古希臘人對(duì)神的怎樣的看法？”引導(dǎo)學(xué)生理解神話中的世俗性。
2. 古希臘文學(xué)成就：
提問(wèn)學(xué)生：“除了神話，古希臘還有哪些重要的文學(xué)作品？”引導(dǎo)學(xué)生回憶《荷馬史詩(shī)》并分享其背景和內(nèi)容。
強(qiáng)調(diào)《荷馬史詩(shī)》作為寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，對(duì)了解早期希臘社會(huì)具有極高的文獻(xiàn)價(jià)值。
3. 希臘雕塑藝術(shù)：
展示奧林匹亞神廟中的宙斯像和《擲鐵餅者》的圖片，讓學(xué)生欣賞并感受其藝術(shù)魅力。
提問(wèn)學(xué)生：“這些雕塑作品如何體現(xiàn)古希臘人對(duì)人體美的追求？”引導(dǎo)學(xué)生分析雕塑的藝術(shù)技巧和表現(xiàn)手法。
（二）建筑藝術(shù)（10分鐘）
1. 希臘建筑藝術(shù)：
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察希臘神廟的建筑風(fēng)格，如帕特農(nóng)神廟的廊柱和柱式，并提問(wèn)：“這些建筑風(fēng)格有什么特點(diǎn)？”
討論希臘建筑藝術(shù)對(duì)后世建筑風(fēng)格的影響，如何從中可以看到古希臘人對(duì)和諧與比例的追求。
2. 古羅馬建筑特點(diǎn)與類(lèi)型：
提問(wèn)學(xué)生：“古羅馬建筑有哪些主要特點(diǎn)？它們有哪些主要的建筑類(lèi)型？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材回答。
通過(guò)舉例說(shuō)明古羅馬建筑如何既堅(jiān)固結(jié)實(shí)又華麗宏偉，如大競(jìng)技場(chǎng)、凱旋門(mén)等。
3. 古羅馬建筑的成就：
講解古羅馬建筑如何吸收希臘建筑的特點(diǎn)并進(jìn)行發(fā)展和創(chuàng)新，如引水道工程的技術(shù)革新。
強(qiáng)調(diào)保存至今的羅馬時(shí)代大型建筑的歷史價(jià)值，它們不僅是藝術(shù)的瑰寶，也是歷史的見(jiàn)證。
（三）哲學(xué)和法學(xué)（10分鐘）
1. 古希臘哲學(xué)家貢獻(xiàn)：
提問(wèn)學(xué)生：“德謨克利特、蘇格拉底和亞里士多德分別提出了哪些哲學(xué)理論？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材歸納。
討論這些哲學(xué)家的思想如何影響了西方哲學(xué)的發(fā)展，以及它們?cè)谡軐W(xué)史上的重要地位。
2. 羅馬法學(xué)成就：
展示《十二銅表法》的材料，讓學(xué)生了解其內(nèi)容和意義。
提問(wèn)學(xué)生：“《十二銅表法》對(duì)后世有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生理解羅馬法學(xué)家對(duì)法律的廣泛論證和羅馬法學(xué)系統(tǒng)的完整性。
（四）公歷的緣起（10分鐘）
1. 羅馬歷法的演變：
講述羅馬歷法從太陽(yáng)歷到儒略歷的發(fā)展過(guò)程，并提問(wèn)：“為什么要進(jìn)行這樣的歷法改革？”
強(qiáng)調(diào)凱撒命人編制儒略歷的歷史背景和目的，以及它如何解決了歷法應(yīng)用過(guò)程中的誤差問(wèn)題。
2. 儒略歷的特點(diǎn)與歷史地位：
提問(wèn)學(xué)生：“儒略歷是如何減少誤差的？它在歷史上有什么重要地位？”引導(dǎo)學(xué)生回答。
討論儒略歷作為今天公歷基礎(chǔ)的歷史地位，以及它對(duì)全球時(shí)間統(tǒng)一的影響。
三、課堂總結(jié)與拓展（5分鐘）
1. 課堂總結(jié)：
回顧古希臘和古羅馬在文學(xué)、雕塑、建筑、哲學(xué)、法學(xué)和歷法等方面的突出成就。
強(qiáng)調(diào)這些成就對(duì)后世文化和文明的重要影響，它們是人類(lèi)文明寶庫(kù)中的瑰寶。
2. 課后拓展：
布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于希臘羅馬古典文化對(duì)現(xiàn)代世界影響的短文，深入分析其文化傳承和創(chuàng)新。
鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)一步探索希臘羅馬古典文化的其他方面，如音樂(lè)、戲劇、繪畫(huà)等，并準(zhǔn)備課堂分享。
板書(shū)設(shè)計(jì)
希臘羅馬古典文化
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