資源簡介

第18課 冷戰與國際格局的演變
課標要求 通過了解第二次世界大戰后資本主義、社會主義、第三世界國家的變化，認識其發展中的成就與問題；通過了解冷戰時期的典型事件，認識冷戰的基本特征，理解冷戰的發生、發展與世界格局的變化之間的關系。
教 學 目 標 唯物史觀 ①了解第二次世界大戰后資本主義、社會主義、第三世界國家的變化。②理解冷戰爆發的根源，特點，以及冷戰過程與世界格局變化之間的關系。
時空觀念 史料實證 歷史解釋 ①結合教材和時代背景認識冷戰的含義、冷戰爆發的根源②結合多極力量的成長表現了解世界格局的變化③結合教材在不同層面地對冷戰雙方的表現的梳理，理解兩極格局的形成；結合不同時期冷戰雙方的實力對比，典型事件，分析冷戰的總體特點，在不同階段的特點，以及冷戰的過程。
家國情懷 認識冷戰對世界格局的影響，培養愛好和平的觀念。
教學重難點 重點：冷戰的含義，特點，發展，過程；國際格局向兩極化發展趨勢。 難點：冷戰的發生，發展與國際格局變化之間的關系。
教材分析 教材結構：本課內容是本單元最重要的內容，一戰后確定的凡爾賽-華盛頓體系是二戰的重要背景，二戰后確定的雅爾塔體系確定了戰后世界格局。 本課地位：本課是世界現代史的重要內容，理解本課知識有助于幫助學生理解二戰后世界格局的變化。 針對考試：二戰背景，影響，雅爾塔體系也是重點考察內容。
學情分析 ①高一年級的學生通過初中階段和上學期中國歷史的學習，對冷戰，中國在20世紀下半頁的發展有一定認識②，但是對冷戰爆發的背景，冷戰的發展，多極力量的成長缺乏清晰全面的理解③教師需要將冷戰的背景同二戰結束，雅爾塔體系的體系確立，美蘇崛起聯系起來，為了幫助學生對冷戰的發展，不同階段的特點的理解，可聯系不同階段發生的冷戰標志性事件進行講解，講解多極力量時可結合相關史料 。
授課類型 新授課
教學準備 教師 課件，導學案，相關文字圖片材料
學生 1.學生課前復習上一課一戰的相關內容，拿出教材，拿出筆，準備做筆記。 2.準備好導學案。
教學過程
【導入環節】 [展示材料]當美蘇士兵還在沉浸在反法西斯戰爭的勝利時，美國駐蘇聯大使館代辦喬治凱南卻揚言：“人們在歡呼跳躍……他們以為戰爭結束了，而戰爭才剛剛開始。” [互動]提問戰爭結束是指二戰結束，那為什么他說戰爭才剛剛開始？（因為主要資本主義國家的矛盾還沒有得到解決，之后會爆發美蘇對立的冷戰） 【新課講解】 一、冷戰與兩極格局 （一）冷戰的含義：（1947—1991）：20世紀40年代中后期至80年代末90年代初，以美蘇兩個超級大國為首的兩大集團之間逐步形成的既非戰爭又非和平的長期對峙與競爭狀態。 [互動]大家知道冷戰開始和結束的標志，結束的標志大家都很清楚，1991年蘇聯解體，開始的標志標志大家不清楚，提示大家一下，既然不是熱戰，那他們剛開始可能會干什么，對，剛開始可能對罵，當時美國總統杜魯門發表了杜魯門主義，這是冷戰開始的標志。 （二）冷戰背景： 1.二戰后雅爾塔體系確立，歐洲衰落，美蘇崛起 2.戰后美蘇失去了戰時同盟的基礎 3.戰后美蘇兩國的國家戰略利益發生嚴重沖突（根本） （1）美國：全球擴張，稱霸世界，將蘇聯視為稱霸的障礙； （2）蘇聯：確保東歐，維護安全，擴展自己在世界上的影響。 4.冷戰序幕：1946年3月，丘吉爾發表“鐵幕”演說，實際上揭開了美國對蘇聯實施冷戰的序幕。 [互動]提醒學生補充筆記 冷戰表現： 1.政治上： ①1947年3月，杜魯門發表“杜魯門主義”，是美國對蘇聯發動冷戰的標志。 ②1947年9月，蘇聯和波蘭等東歐國家成立共產黨和工人黨情報局。 2.經濟上: ①實施馬歇爾計劃（歐洲援助計劃） ②蘇聯與東歐國家成立經濟互助委員會，形成了以蘇聯計劃經濟模式為主導的經濟體系。 3.軍事上： ①1949年4月，美國和英法等國成立北大西洋公約組織，簡稱“北約”。 ②1955年5月成立，蘇聯聯合民主德國和其他東歐國家成立華沙條約組織，簡稱“華約”。標志兩極格局正式形成。 [互動]同學們思考一下為什么知道六年后“華約”才出現，是什么事件讓蘇聯有危機感？1955年5月，北約接納聯邦德國為成員 4.地緣政治上：出現第一次柏林危機，直接導致德意志聯邦共和國和德意志民主共和國于1949年相繼成立，德國分裂。 （三）冷戰特點 1.力量對比：兩極格局是不對稱和不完全的，美國及其盟國的總體實力始終強于蘇聯及其盟國。 2.局外力量：有些國家處于兩大陣營之外，如印度、印度尼西亞等。 3.形式多樣：全面冷戰與局部熱戰交織在一起 二、冷戰的過程及特點 1.20世紀50年代中期以后 ：既有緩和，又有對抗。 （1）緩和：美蘇展開對話 （2）對抗：發生了第二次柏林危機和古巴導彈危機。 2.20世紀60年代中期-70年代末：蘇攻美守 美國深陷越南戰爭，經濟出現“滯漲”，中美關系正常化。 3.20世紀70年代末-80年代中期：美攻蘇守 1979年，蘇聯入侵阿富汗，美國再次加強對蘇聯遏制，同時大搞軍備競賽，提出并著手實施“戰略防御計劃”（星球大戰計劃），企圖拖垮蘇聯，蘇聯深陷入越南戰爭。 [教學提示]講解兩個超級大國深陷戰爭泥潭是，可以引闡恩格斯的話“任何民族當它還在壓迫其他民族時，不能成為自由的民族” 4.1985年以后：美蘇關系走向緩和 （1）對話：美蘇首腦多次會晤，建立了多層次對話機制。 （2）裁軍：1987年，美蘇簽署《關于消除兩國中程和中短程導彈條約》，1991年，兩國簽訂《美蘇關于削減和限制進攻性戰略武器條約》 （3）蘇聯戰略收縮：蘇聯從阿富汗撤軍，宣布不再干涉東歐事務，同意兩徳統一。 （4）中蘇關系實現正常化：1989年，戈爾巴喬夫訪華，蘇聯與中國關系也實現了正常化 [互動]提醒學生做好不同階段和特點的筆記 5.兩極格局瓦解 （1）原因： ①蘇聯放任西方對東歐的“和平演變”攻勢 ②蘇聯國內改革背離了社會主義方向，放棄共產黨的領導地位，最終形成東歐劇變、蘇聯解體局面。 ③多極化趨勢的沖擊。 ④美國的“戰略防御計劃”拖垮蘇聯。 ⑥蘇聯的妥協和退讓 ⑦蘇聯解體（直接原因） （2）標志：1991年12月26日，蘇聯解體 （3）影響：持續近半個世紀的冷戰隨之結束。兩極格局中出現的世界多極化趨勢不可逆轉。 三、多極化力量的成長： 1.資本主義陣營的分化 歐洲共同體的成立和發展，日本經濟起飛要求成為政治大國，表明以美國為首的西方陣營逐漸分化。 2.社會主義陣營開始瓦解 （1）原因：蘇聯的大國主義和民族利己主義。 （2）表現：東歐國家反對蘇聯控制的斗爭，中蘇關系破裂 3.新中國的崛起 “兩彈一星”（1964年爆發氫彈、1967年爆發原子彈，1970年第一顆人造地球衛星發射成功）、恢復在聯合國的合法席位（1971）、美國尼克松訪華（1972）等重大事件為標志 4.第三世界興起 （1）1955年萬隆會議： 1955年，29個亞非國家和地區第一次在沒有西方殖民國家參加的情況下舉行了萬隆會議，由此誕生了體現和平共處原則的“萬隆精神”。 （2）1961年不結盟運動：是發展中國家以獨立的政治力量登上國際政治舞臺的重要標志。
板書設計
一、冷戰與兩極格局 1.含義：（1947-1991） 2.根源：美蘇兩國在國家利益上發生沖突 3.表現：政：美：1947年杜魯門主義 蘇：共產黨和工人黨情報局 經：美：1947年馬歇爾計劃 蘇：經濟互助委員會 軍：美：1949“北約” 蘇：1955年“華約” 4..特點：①②③總體冷戰，局部熱戰 二、冷戰的發展 1.20世紀50年代中期以后 ：既有緩和，又有對抗。 1.20世紀50年代中期以后 ：既有緩和，又有對抗。 2.20世紀60年代中期-70年代末：蘇攻美守 4.1985年以后：美蘇關系走向緩和 兩極格局瓦解 三、多極力量的成長 1.西方陣營：西歐：歐共體的成立、日本經濟起飛要求成為政治大國 2.社會主義陣營： 3.第三世界：1955年萬隆會議、1961年不結盟運動·
自我評價與教學反思
1.內容：本課講解了冷戰背景、表現、冷戰發展的不同階段及特點。 2.優點：教學邏輯清晰資料豐富實論結合，結合經濟理論和相關史實，創造歷史情景，生動形象。 3.不足：但是冷戰結束，蘇聯解體的原因講解還不夠深入，可以在講解冷戰的發展過程時再高效一些，為冷戰結束的原因講解留出時間。

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