資源簡介

《緊密聯系的工具和技術》記錄單
班級 姓名 小組 日期
我是 材料員 操作員 記錄員
任務：取出核桃仁并評價
實驗材料：核桃、螺絲刀、羊角錘、石塊、核桃夾、塑料碗
選用的工具 工具使用方法 （夾、撬、敲、壓、砸等） 評價
使用感受 （省力、省時等） 取出效果 （取出核桃仁的完整度）
不用工具
借助螺絲刀
借助羊角錘
借助石塊
借助核桃夾
我的發現：1.使用工具和不使用工具的區別是 ；
使用不同工具的區別是 。
2.工具和技術的關系是：
《斜面》記錄單
班級 姓名 小組 日期
我是 材料員 操作員 記錄員
測試任務：模擬古人搬運物體
實驗材料：塑料槽、紙盒、水槽、重物、水、塑料板、支架、彈簧測力計、木塊、石塊、細繩
模擬測試一：用塑料槽搭建斜面 模擬測試二：用木板搭建斜面
是否完成任務
是否需要人為施加力
力的大小/N 木塊 石塊 木塊 石塊
我的發現：利用斜面搬運物體，從上往下 （“需要”或“不需要”）人為施加力；從下往上可以 ，而且斜面越緩越 。
《不簡單的杠桿》實驗記錄單
班級 姓名 小組 日期
我是 材料員 操作員 記錄員
模擬測試：利用杠桿撬起和移動重物
任務：用一塊小石塊和木板將一塊大石塊從A點撬到B點
實驗材料：小石塊、大石塊、木板、支撐物、格子紙帶
支點位置 杠桿裝置示意圖 大石塊移動的距離（用格子數表示） 最終結果
靠近小石塊 第一次實驗 （ ）個格子
第二次實驗
第三次實驗
位于中間 第一次實驗 （ ）個格子
第二次實驗
第三次實驗
靠近小石塊 第一次實驗 （ ）個格子
第二次實驗
第三次實驗
我的發現：
大石塊移動的距離與支點的位置 （有關/無關）：支點越靠近大石塊，大石塊移動的距離越 （遠/近）。
2、我還發現： 。
《改變運輸的車輪》實驗記錄單
班級 姓名 小組 日期
我是 材料員 操作員 記錄員
實地測試：運輸物品
實驗材料：小推車、平板、紙箱子、桶裝水、秒表
任務目標 工具 是否完成任務 完成任務的時間 用力情況 其他指標
運重物
運水
我的發現：使用 運輸物體，更加（省力費力 省時費時 平穩晃動 靈活呆板 ）
《靈活巧妙的剪刀》實驗記錄單
班級 姓名 小組 日期
我是 材料員 操作員 記錄員
任務：剪刀的功能測試
實驗材料：白紙、布、普通剪刀、廢棄網線、解剖剪
任務目標 工具 是否完成任務 完成任務的快慢 是否省力 是否方便 其他指標
在紙上裁出相應的形狀 用手
剪刀
在布上裁出相應的形狀 用手
剪刀
模擬醫生做外科手術， 剪開網線塑料外皮， 并剪斷其中兩根導線 普通剪刀
解剖剪
我的發現：剪刀是一種結合了 和 原理的工具，剪刀的功能是更 ，
不同結構的剪刀具有 （“相同”或“不同”）功能。
《推動社會發展的印刷術》實驗記錄單
班級 姓名 小組 日期
我是 材料員 操作員 記錄員
實驗材料：字模、印刷板、拓印圓盤、染料、刷子、白紙、格子紙
活動一：模擬活字印刷
實驗步驟 檢字 刷墨 拓印 晾制
所用時間/分鐘
活動二：評測手工抄寫和活字印刷
任務 手工抄寫 活字印刷
估測所用時間/分鐘 一行字
一頁字（10行）
一本書（100頁）
100本書
評測文字區別
我的發現：印刷術給記錄和傳播信息帶來的改變是
《信息的交流傳播》實驗記錄單
班級 姓名 小組 日期
我是 材料員 操作員 記錄員
任務：完成胡蘿卜獨輪車，對比書籍和電腦傳播信息的效果
實驗材料：帶有胡蘿卜獨輪車制作方法的書籍和電腦、制作材料包（胡蘿卜、小刀、細繩、吸管、木棍）
任務 傳播工具 傳播形式 傳播效果
是否完成任務 完成任務用時 模型細節是否準確 是否直觀生動 是否容易理解 其它
制作獨輪車模型 書籍
電腦
我的發現：1.書籍和電腦傳播信息的效果分別是
。
2.在工具和技術的發展過程中， 就像一個齒輪，驅動著它們共同發展。

展開更多......

收起↑