資源簡介

部編版九年級歷史下冊第四單元第15課《第二次世界大戰(zhàn)》教學設(shè)計
課題 第15課 第二次世界大戰(zhàn)
課型 新授課 章/單元復(fù)習課□ 專題復(fù)習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他
課程標準 ①內(nèi)容目標：知道第二次世界大戰(zhàn)的主要進程和主要戰(zhàn)場，知道《聯(lián)合國國家宣言》和開羅會議、雅爾塔會議、波茨坦會議等重要國際會議，了解世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的艱巨性和勝利原因。 ②認知目標:能說出第二次世界大戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役名稱和戰(zhàn)役名稱，能說出二戰(zhàn)中幾次重要國際會議。 ③課標解讀： 第二次世界大戰(zhàn)是九年級下冊第四單元經(jīng)濟大危機和第二次世界大戰(zhàn)的第三課。第二次世界大戰(zhàn)是世界現(xiàn)代史的重要事件之一，它深刻地改寫了20世紀的歷史軌跡和人類命運。本科內(nèi)容包括三個子目，第一子目是“二戰(zhàn)的爆發(fā)及主要戰(zhàn)場”主要介紹了軸心國的形成，歐洲戰(zhàn)場，蘇德戰(zhàn)場，太平洋戰(zhàn)場的戰(zhàn)況；第二子目是“反法西斯聯(lián)盟的建立及戰(zhàn)爭形勢的轉(zhuǎn)折”，主要介紹了《聯(lián)合國家宣言的簽署》，斯大林格勒戰(zhàn)役和諾曼底登陸；第三子目是“雅爾塔會議及戰(zhàn)爭結(jié)束”，主要介紹了系列國際會議以及法西斯的投降。三個子目的內(nèi)容關(guān)系密切，按時空順序連貫成一體。 本課的課標主要有三個核心內(nèi)容，一是知道二戰(zhàn)的主要進程，聯(lián)合國家宣言、雅爾塔會議等二戰(zhàn)的基本史實；二是通過對戰(zhàn)爭的漫長歷程的學習，學生了解到法西斯分子的殘忍和罪惡，世界反法西斯人民做出的貢獻和犧牲，認識世界反法西斯戰(zhàn)爭的艱巨性，理解反法西斯戰(zhàn)爭的正義性；三是了解二戰(zhàn)的影響，知道二戰(zhàn)給全人類帶來的災(zāi)難，體會人類對和平的向往與追求。
教學內(nèi)容 第二次世界大戰(zhàn)是世界歷史上最為重要的歷史事件，歷時六年，是迄今人類歷史上規(guī)模最大的世界性戰(zhàn)爭，也是一次世界性的反法西斯戰(zhàn)爭。本課在本單元中起到了承上啟下的作用，主要通過二戰(zhàn)的爆發(fā)及主要戰(zhàn)場、反法西斯聯(lián)盟的建立及戰(zhàn)爭形勢的轉(zhuǎn)折、雅爾塔會議及戰(zhàn)爭結(jié)束三部分內(nèi)容的學習，描繪了波瀾壯闊的世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的進程。在二戰(zhàn)中，英美法各國對侵略由縱容到中立再到反擊聯(lián)合，最終建立世界反法西斯聯(lián)盟，大戰(zhàn)最終取得了勝利。世界大戰(zhàn)給世界人民帶來了巨大的災(zāi)難，引起了世人對“戰(zhàn)爭與和平”的深刻認識，同時也對戰(zhàn)后世界格局的形成和世界未來的發(fā)展產(chǎn)生了極為重要的影響。本課內(nèi)容還與中國抗日戰(zhàn)爭有密切的聯(lián)系，中國的抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的一部分，中國人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭做出了巨大貢獻。
學情分析 初三學生由于經(jīng)過一段時間的學習，對歷史知識已經(jīng)有了一定的了解，但是學生對歷史的認識仍處于感性認識階段，所以學生運用歷史知識的綜合能力不是很強。作為教師需要對知識進行歸納總結(jié)，同時適時的增加一定的課外知識，這樣有利于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，增強歷史學習的趣味性，提高學生分析問題和解決問題的能力，幫助學生形成較全面的歷史觀點。
學習目標 1.能夠說出二戰(zhàn)爆發(fā)的原因。（注重：時空觀念、唯物史觀） 2.能夠說出二戰(zhàn)的主要戰(zhàn)場：開始-轉(zhuǎn)折—勝利的主要標志，能夠自主分析二戰(zhàn)勝利的原因。（注重：時空觀念、唯物史觀） 3.能夠自主分析二戰(zhàn)帶來的影響，并且理解“和平來之不易”（注重：時空觀念、史料實證、家國情懷）
評價任務(wù) 1.通過閱讀教材、結(jié)合教師所給材料自主分析出二戰(zhàn)的根本原因、直接原因和法西斯國家發(fā)動戰(zhàn)爭的契機。（學習目標1） 2.通過聆聽教師講述，能夠說出二戰(zhàn)的主要戰(zhàn)場；能夠說出二戰(zhàn)的主要戰(zhàn)役和意義：德國突襲波蘭、莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役、日本偷襲珍珠港、諾曼底登陸。結(jié)合材料，說出二戰(zhàn)勝利的原因。（學習目標2） 3.通過教師給出的數(shù)據(jù)材料，分析二戰(zhàn)的的啟示和了解戰(zhàn)爭的殘酷，讓學生能夠形成正確的價值判斷，從歷史中獲取有益的信息，通過二戰(zhàn)的艱難過程，認識和平的來之不易。（學習目標3）
6.學習活動 教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入教師活動1 【材料】 整個歐洲會陷入黑暗之中，在我們的有生之年可能不會再次看到光明。 ——英國外交部長格雷 這不是停戰(zhàn)，而是20年休戰(zhàn)。 ——法國元帥福煦 【教師講述】通過圖片、材料幫助學生回憶第一次世界大戰(zhàn)，并揭示一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的內(nèi)在聯(lián)系。 學生活動1 學生跟隨教師的思路，回憶所學，溫故知新。活動意圖說明：通過對一戰(zhàn)的復(fù)習吸引學生的注意力，啟發(fā)學生思考，為后面教學做鋪墊。環(huán)節(jié)二：新課講授：和平？戰(zhàn)爭？--二戰(zhàn)的主要原因（指向目標1）教師活動2 通過導(dǎo)入的材料來提問學生，讓學生思考凡爾賽-華盛頓體系“能給世界帶來和平嗎？”“如果不能那么這一體系制造了哪些問題？”，學生通過之前學習的知識可以得出答案，認識到凡爾賽—華盛頓體系不僅沒能給世界帶來和平，甚至為二戰(zhàn)爆發(fā)埋下了隱患。同時進一步提問“這個隱患的根源是什么？” 展示劉德斌《國際關(guān)系史》和姚麗《二戰(zhàn)全史》中的材料，讓學生經(jīng)過思考后可以得出，隱患的根源是“帝國主義國家間政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡”，進一步展示時任英國首相張伯倫在1932年時說的名言，以此提問學生張伯倫認為“是什么使得世界倒退了？”而“又是誰危機了世界的和平？” 展示吳于廑、齊世榮《世界史·現(xiàn)代史（上）》中的材料，使得學生很容易的得答案，是經(jīng)濟大危機使得世界倒退了，同時介紹在經(jīng)濟大危機下各國度過困難的兩種選擇，使得學生認識到“1929-1933年的經(jīng)濟大危機激化了法西斯國家的對外侵略擴張欲望”。 進一步提問到底“是誰危及了世界和平呢？”，展示墨索里尼、希特勒和近衛(wèi)文麿的名言和法西斯國家不斷擴張的時間軸。 繼續(xù)提問“面對侵略，英法等各大國是如何維護和平的呢？”，展示英法等國早期應(yīng)對法西斯侵略的時間軸和1938年9月張伯倫與希特勒訂立的“和平協(xié)定”，使得學生認識到張伯倫面對希特勒等人的擴張，維護世界和平的手段是犧牲其他國家利益的綏靖政策。然后展示材料使得學生認識“英法等國的采取的“綏靖政策”，使法西斯國家的侵略野心日益膨脹”，也使得學生認識到正是在綏靖政策的催化下，局部戰(zhàn)爭不斷擴大。 6.利用劉德斌《國際關(guān)系史》的材料分析英法實施“綏靖政策”的原因。然后介紹“綏靖政策”的危害。學生活動2 1.學生思考 2.同桌探討，自主發(fā)言。 3.學生閱讀課本和史料，分析數(shù)據(jù)，認識到是經(jīng)濟危機激化了法西斯國家對外侵略擴張欲望。 4.學生思考并認識到“德意日軍國主義傳統(tǒng)的影響，法西斯勢力的興起和亞歐戰(zhàn)爭策源地的形成”危及了世界的和平。 5.學生思考并且認識到是英法等國的綏靖政策助長了法西斯國家的侵略野心。 活動意圖說明：通過豐富的材料和圖片進行講解和分析，培養(yǎng)學生分析材料的能力，培養(yǎng)學生的史料實證的觀念。 通過對時間軸的使用，培養(yǎng)學生的時空觀念。環(huán)節(jié)三：新課講授：絕望？希望？——二戰(zhàn)的過程（指向目標2）教的活動3 展示丘吉爾的名言和墨索里尼、希特勒對入侵埃塞俄比亞和萊因非軍事區(qū)的評價，使學生認識到二戰(zhàn)在局部戰(zhàn)爭階段是逐步打起來的，是能夠避免的，是一場“不需要的戰(zhàn)爭”，并介紹九一八事變揭開了二戰(zhàn)的序幕。 展示希特勒的名言“時代呼吁戰(zhàn)爭，而不是和平”，配合圖片講解1939年9月1日，希特勒發(fā)動閃擊戰(zhàn)突襲波蘭，二戰(zhàn)全面爆發(fā)。然后在展示，德國作家雷馬克和德國將領(lǐng)凱特爾的名言，使學生認識到在這是英法仍然實行“綏靖政策”，那么提問這種政策還能有效嗎？ 通過材料和地圖展示希特勒擴展的過程，并介紹在1940年4——6 月間德國橫掃西歐。那么接下來希特勒的目標是哪里呢？ 教師講解并觀看視頻，使學生認識到希特勒接下來目標是英國，歐洲陷入了“至暗時刻”，然后在絕望中仍然蘊含著希望，在敦刻爾克盟軍保存了大量有生力量，丘吉爾發(fā)表演講《我們決不投降》，德國首次侵略受挫。提問學生“在進攻英國受挫之后，欲壑難填的希特勒又將去往何處呢？” 展示漫畫，使學生認識到希特勒接下來的目標是——蘇聯(lián)，并通過地圖講解希特勒的進攻計劃，希特勒前期進攻非常順利，歐洲的末日真的到來了嗎？然學生觀看視頻《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》，讓學生簡要介紹莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的戰(zhàn)果如何？使學生認識到，蘇聯(lián)人民的頑強抵抗贏得了莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。 展示漫畫和材料，使學生認識到日本偷襲珍珠港的原因，然后介紹珍珠港事件美國的損失，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)了。然后展示羅斯福對日宣戰(zhàn)的演講和山本五十六的名言，使學生認識到美國參戰(zhàn)，二戰(zhàn)達到最大規(guī)模，日本喚醒了沉睡的巨人。 展示二戰(zhàn)戰(zhàn)線分布圖，分析“戰(zhàn)爭初期為何法西斯的侵略屢屢的手？”。然后提問學生“世界陷入了空前浩劫，我們應(yīng)該如何捍衛(wèi)自己的家園？” 展示二戰(zhàn)海報，是學生認識到要想戰(zhàn)勝法西斯只有在走向聯(lián)合，然后介紹《聯(lián)合國家宣言的》的簽署。 展示材料和圖片，介紹斯大林格勒的重要地理位置，在斯大林格勒戰(zhàn)役中紅軍戰(zhàn)士的平均存活時間不超過24個小時，軍官也只有約三天的平均存活時間。蘇軍用最直接的面對面的白刃戰(zhàn)，在近戰(zhàn)、巷戰(zhàn)、肉搏戰(zhàn)中，用無數(shù)的炮灰修葺著廢墟中的斯大林格勒防線中的每一處缺口，始終沒有讓德國人攻陷這座用斯大林的意志澆筑起來的城市。斯大林格勒是一座不屈之城，斯大林格勒戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點。 簡要介紹中途島海戰(zhàn)和阿拉曼戰(zhàn)役，并讓學生知道在1943年9月意大利投降后，法西斯軸心國集團就開始瓦解了。 展示地圖，介紹反法西斯聯(lián)盟在軍事上的聯(lián)合——諾曼底登陸，這是世界上規(guī)模最大的登陸作戰(zhàn)，開辟了歐洲第二戰(zhàn)場，迫使德國兩線作戰(zhàn)。 展示《雅爾塔三巨頭》圖片和雅爾塔公報，使得學生知道英、美、蘇三國首腦在雅爾塔召開會議，協(xié)調(diào)了盟軍行動，為徹底打敗法西斯創(chuàng)造了條件。 通過地圖和圖片，介紹德國的戰(zhàn)敗和日本的戰(zhàn)敗，第二次世界大戰(zhàn)最終結(jié)束。利用牛津大學中國研究中心主任拉納·米特的話和圖片，使學生認識到中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了巨大貢獻。學的活動3 1.學生認識到二戰(zhàn)實在局部戰(zhàn)爭階段逐步打起來的。 2.學生思考并且認識到“綏靖政策”不能避免戰(zhàn)爭。 3.學生思考并掌握二戰(zhàn)開始的標志。 4.學生閱讀書本并且思考。 5.學生認識到莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利對于當時戰(zhàn)士士氣的影響。 學生認識到法西斯戰(zhàn)爭達到最大規(guī)模，思考下一步的國際動向。 7.學生回答問題，并認識到只有團結(jié)才能捍衛(wèi)自己的家園。 學生認識到戰(zhàn)爭的殘酷性，并且認識到斯大林格勒戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點。 學生通過學習中途島海戰(zhàn)和阿拉曼戰(zhàn)役，了解法西斯軸心國開始瓦解。 11.通過材料分析二戰(zhàn)勝利的原因。活動意圖說明：通過地圖和時間軸講解戰(zhàn)爭過程，培養(yǎng)學生的時空觀念。通過學生自我表達，引起學生的思考，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的表達能力。通過對重點知識點分析和講解，讓學生能夠形成正確的價值判斷，從歷史中獲取有益的信息，突破重難點。環(huán)節(jié)四：永夜？黎明？（指向目標3）教的活動4 1.展示圖片通過材料，逐個分析二戰(zhàn)的影響并對凡爾賽—華盛頓體系與雅爾塔體系進行比較。 2.然后繼續(xù)展示盟軍最高總司令麥克阿瑟1945年9月2日在美國戰(zhàn)列艦“密蘇里”號上的演講，然后提問“學生今后我們怎樣才能避免悲劇的重演呢？”。教師逐個講解。學的活動4 1學生思考問題并回答。閱讀中國青年漫畫家烏合麒麟漫畫和卓別林在奧斯卡終身成就獎頒獎典禮上的講話，認識到真正的和平還任重而道遠。活動意圖說明：通過材料和數(shù)據(jù)分析使學生認識到和平的來之不易，滲透情感教育。通過材料和數(shù)據(jù)分析使學生認識到和平的來之不易，滲透情感教育。環(huán)節(jié)五：小結(jié)教的活動5 總結(jié)本課，指導(dǎo)學生繪制思維導(dǎo)圖。 學的活動5 1.請用“二戰(zhàn)”“原因”“進程”“勝利原因”“結(jié)果”詞匯，構(gòu)建本課思維導(dǎo)圖（可以增加）。活動意圖說明：利用思維導(dǎo)圖，梳理二戰(zhàn)的基本史實，及時鞏固本課基礎(chǔ)知識。6.板書設(shè)計 7.教學反思與改進 （1）本課的學習目標依據(jù)課程標準和學生的大致學情而定，百分之八十的學生應(yīng)該能達成八成目標。在學習過程中，學生的難點應(yīng)該在于歷史學習方法掌握和運用。 （2）本課的學習一共分為五個環(huán)節(jié)，針對于較難枯燥的環(huán)節(jié)提供了視頻的教學預(yù)案，準備相對較充分。在教學過程中可以根據(jù)學生的學習反應(yīng)及時進行歷史學習方法引導(dǎo)，例如地圖識讀、史料分析、評價方法等的運用，建立腳手架，幫助學生達成目標。 （3）實際教學的教學效果有待觀察，不過需要教師準備充分，在學生學習成果生成的過程中，善于觀察學生的表現(xiàn)，及時抓住有價值的問題進行點撥或者探討。 （4）本課的課程內(nèi)容較多，教師在上課時需要把控課堂節(jié)奏。教學設(shè)計中的師生互動過于理想化，應(yīng)根據(jù)課堂實際靈活處理。
《第二次世界大戰(zhàn)》作業(yè)設(shè)計
【課標要求】
知道第二次世界大戰(zhàn)的主要進程和主要戰(zhàn)場，知道《聯(lián)合國國家宣言》和開羅會議、雅爾塔會議、波茨坦會議等重要國際會議，了解世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的艱巨性和勝利原因。
【作業(yè)目標】
作業(yè)目標1：能掌握并準確說出第二次世界大戰(zhàn)根本原因。
作業(yè)目標2：能列舉出二戰(zhàn)的影響。
作業(yè)目標3：能說出二戰(zhàn)勝利的主要原因。
作業(yè)目標4：能從二戰(zhàn)中得出如何避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā)的有效方法。
【必備知識】
知識主線
知識點一 第二次世界大戰(zhàn)的原因
根本原因：資本主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡
（2）直接原因：經(jīng)濟大危機影響
（3）主要原因：英法實行綏靖政策
知識點二 第二次世界大戰(zhàn)的過程
（1）全面爆發(fā)：1939年9月1日，德國突襲波蘭，英法對德宣戰(zhàn)。
（2）進一步擴大：1941年6月，德國突襲蘇聯(lián)。（莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利 ，粉碎了德軍“不可戰(zhàn)勝”的神話）
（3）最大規(guī)模：1941年12月7日，日本突襲珍珠港---太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，第二次世界大戰(zhàn)達到最大規(guī)模。
（4）世界反法西斯聯(lián)盟正式形成：《聯(lián)合國家宣言》發(fā)表
①背景：法西斯國家的侵略，激起世界各國人民的憤怒，全世界反法西斯國家開始逐步走向聯(lián)合。
②時間：1942年1月1日。 ③國家：中、美、英、蘇等26個國家。
④內(nèi)容：保證竭盡全力，互相合作，徹底打敗德、意、日三國軸心及其附庸，決不單獨與敵人停戰(zhàn)或議和。
⑤意義：①標志著世界反法西斯聯(lián)盟的形成，
②各國為了一個共同的目標，相互支援，協(xié)同作戰(zhàn)，逐漸扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭形勢
（5）轉(zhuǎn)折點：斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)（1942年7月－1943年2月）
※中途島戰(zhàn)役：1942，日軍失敗，是太平洋戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點
（6）開辟歐洲第二戰(zhàn)場：諾曼底登陸（1944年6月6日，英美盟軍）德國陷入兩面夾擊，加速德國的滅亡。
（7）雅爾塔會議： ①時間：1945年2月
②人物：蘇，美、英三國首腦斯大林 、羅斯福、丘吉爾。
③目的：取得反法西斯戰(zhàn)爭的最后勝利，解決戰(zhàn)后的重大問題
④內(nèi)容：分區(qū)占領(lǐng)德國，戰(zhàn)后成立聯(lián)合國；蘇聯(lián)參加對日作戰(zhàn)等。
⑤意義：對協(xié)調(diào)盟國戰(zhàn)勝德日法西斯的行動，以及建立聯(lián)合國起到了一定的推動作用。
②開羅會晤:1943.11 《開羅宣言》（日本所竊取的中國領(lǐng)土，例如中國東北，臺灣和澎湖列島等，必須歸還中國
③ 波茨坦會議（1945.7 美英蘇）:重申了雅爾塔會議關(guān)于處理德國的精神，并與中、美、英三國的名義發(fā)表了敦促日本投降的《波茨坦公告》，公告重申《開羅宣言》的條件必須實行施。
3.戰(zhàn)爭結(jié)束：
①1943年9月，意大利投降。
②1945年5月8日，德國投降，歐洲戰(zhàn)事結(jié)束。
③1945年9月2日，日本代表簽署了投降書。第二次世界大戰(zhàn)以軸心國的失敗而宣告結(jié)束。
知識點三 第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)、影響、勝利原因
性質(zhì)：第二次世界大戰(zhàn)是正義的世界反法西斯戰(zhàn)爭。
影響：①給人類社會和世界文明帶來了巨大災(zāi)難。
②徹底結(jié)束了列強通過爭奪殖民地瓜分世界的歷史，促進了世界殖民體系的瓦解。
③對維護世界和平、促進共同發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠的影響。
（3）二戰(zhàn)勝利原因：①世界反法西斯戰(zhàn)爭是正義的戰(zhàn)爭。②世界反法西斯力量的聯(lián)合。（根本原因）
【作業(yè)內(nèi)容】
材料解析題：閱讀材料，回答問題。
材料一
圖(b) “胡佛村”
材料二
4年半的“總體”戰(zhàn)所造成的人口損失是巨大的。在實際戰(zhàn)斗中死亡人數(shù)大約是800萬，另外有700萬人永遠成了殘疾人，還有1500萬人“傷得或重或輕”。…這場戰(zhàn)爭的物質(zhì)損失也是空前的，總消耗實際上高得叫人無法想象。事實上。大約有2600億美元左右。據(jù)估算，這個數(shù)字“相當于從18世紀末到第一次世界大戰(zhàn)前夕整個世界所有國家債務(wù)總和的6.5倍。”
——摘自保羅·肯尼迪《大國的興衰》
材料三
法西斯國家發(fā)動的第二次世界大戰(zhàn)，經(jīng)歷了從局部戰(zhàn)爭逐漸發(fā)展到全球戰(zhàn)爭的過程。美、蘇、英、中等同盟國家協(xié)同作戰(zhàn)，相繼打敗意大利、德國和日本，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束。
反法西斯同盟舉行會議的會期
開羅會議 1943年11月22一26日
雅爾塔會議 1945年2月4-11日
波茨坦會議 1945年7月17一8月2日
——摘編自《20世紀戰(zhàn)爭與和平》
材料四
第一次世界大戰(zhàn)后期爆發(fā)的十月革命，建立了人類歷史上第一個社會主義國家，將社會主義的理想變成現(xiàn)實。
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前后，社會主義從一國擴展到多國，形成了以蘇聯(lián)為首的包括波蘭、捷克斯洛伐克等8個東歐國家和中國、蒙古等4個亞洲國家在內(nèi)的社會主義陣營。
——摘編自《中外歷史綱要》
(1)根據(jù)材料一中的圖(a)和圖(b)，指出兩次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的直接原因分別是什么。(4分)
（2）材料二體現(xiàn)出第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來了哪兩方面的破壞？
（3）根據(jù)材料三，分析第二次世界大戰(zhàn)勝利的因素。
根據(jù)材料四，你能得出什么歷史結(jié)論？
（4）結(jié)合上述材料及所學知識，就“人類如何有效避免世界大戰(zhàn)的爆發(fā)”談?wù)勀愕南敕ā?br/>【參考答案】
（1）主要資本主義國家政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。
（2）造成了巨大的人口和物質(zhì)損失。
（3）反法西斯國家同盟協(xié)同作戰(zhàn)。
（4）社會主義是近現(xiàn)代世界歷史發(fā)展的潮流之一。
（5）反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治；建立具有政治約束力的國際常設(shè)機構(gòu)；不同社會制度和意識形態(tài)的國家要和平共處，加強合作與交流等等。

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