資源簡介

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第3節 植物的根與物質吸收（第1課時）
考試這樣考
題型一 植物的根系
角度1：根系的判斷
1.下列植物的根系屬于同一類的是( )
A.甘蔗、蔥 B.柳樹、小麥 C.大蒜、松樹 D.竹子、桃樹
角度2：根的功能
2.有一位科學家在一只大木箱里栽種一棵黑麥。他盡量創造良好的條件，讓黑麥的根能夠充
分地生長。到了黑麥長出麥穗的時候，他統計出了這棵黑麥的根系是由1400萬條根組成
的。這些根一共有150億條根毛，精確的計算表明：這棵黑麥根系的總面積是莖和葉總
面積的130倍。這種現象對黑麥的生活的主要意義是( )
A.固定植株 B.吸收水分和無機鹽 C.制造營養 D.散失水分
題型二 根吸收水分
角度1：根吸水部位在哪里
3.在做如圖所示的“根的吸水部位在哪里”的實驗中，主要步驟如下：
（1）從小麥種子培育成的幼苗中選取兩組樣品，隨機分成A、B兩組。
（2）將A組小麥苗的所有根尖剪去約 的長度，并對根尖的切口進行適當的處理，
處理方法是 ，B組不做處理。
（3）將兩組小麥幼苗分別放在 中培養，觀察其生長情況。
（4）可以預測的實驗結果是培養一段時間后 組幼苗先開始出現萎蔫現象。出現
這種結果的原因是 。
角度2：農業生產上的應用
4.移栽的黃瓜幼苗，根部總是帶一個土坨，目的是( )
A.保護幼嫩的莖 B.保護幼根的根尖 C.防止水分蒸發 D.防止營養流失
角度3：根尖的結構
5.洋蔥被稱為“蔬菜皇后”，其營養成分豐富，對癌癥、心血管疾病等有預防作用。如圖所
示為洋蔥根尖的結構及部分生理過程示意圖，①～③表示某些生理過程，a、b、c表示某
些區域。請回答下列問題：
（1）洋蔥根的生長主要依賴 （填字母區。
（2）圖示中，②過程為 ，從而使新細胞
的數目不斷增多。因為c區細胞能進行②過
程，所以c區屬于 組織。
（3）a區內有了運輸水分和無機鹽的結構，該結
構屬于 組織；a區表皮細胞的結構
有效地擴大了吸收面積，這說明生物體的結構與功能 。
角度4：各區域的細胞特點
6.用顯微鏡觀察洋蔥根尖縱切片，視野如圖所示。視野中的區域位于
根尖結構的（ ） 6.B 7.B 8.A 9.
A.根冠 B.分生區 C.伸長區 D.根毛區
7.下面是同學們用顯微鏡觀察根尖縱切裝片時所獲得的圖象，對其判斷及主要特征的分析錯
誤的是( )
A.①是根毛區細胞，表皮細胞向外突起
B.②是伸長區細胞，細胞核很大
C.③是分生區細胞，細胞排列緊密
D.④是根冠細胞，細胞壁較薄
題型三 學科綜合
8.有關植物根的敘述，錯誤的是( )
A.伸長區細胞的生長是根伸長的唯一途徑 B.植物吸收水和無機鹽的主要部位是根毛區
C.中耕松土有利于根的呼吸作用 D.植物的根系對地面土壤有很好的固定作用
題型四 拓展創新
9.某班同學在“研究植物根系的分布與地下水位高低的關系”時，經過討論，提出了三種假
設：
①地下水位高，則植物根系分布淺；
②地下水位低，則植物根系分布淺；
③地下水位高低與植物根系分布無關。
他們采用實驗室栽培的方案來檢驗假設，請根據該實驗方案回答相關問題：
（1）選取的8株栽培植物應有什么要求？ 。其目的是 。
（2）4只栽培容器的液面保持高水位，而另外4只容器的液面剛剛接觸到根尖最前端，
其目的是 。
（3）如果實驗的結果是高水位栽培植物的根系比低水位栽培植物的根系長度短，則該實
驗結果支持假設 ，若要支持“地下水位低，則植物根系分布淺”的假設；則
實驗結果應該是 ；如果實驗
結果顯示8株栽培植物根系長短都一樣，則實驗結果支持假設 。
能力提升訓練
1.前后幼根的標記情況。據此推斷，幼根的生長主要依靠( )
A.根冠與分生區 B.分生區與伸長區
C.伸長區與根毛區 D.根冠、分生區與伸長區
2.圖為根尖四部分細胞結構示意圖，其中能大量吸收水分和無機鹽的細胞是（　　）
A. B. C. D.
參考答案
考試這樣考
1.A 2.B
3.(2)3～5 mm 在切口處涂上石蠟(3)土壤浸出液(4)A根尖是植物吸收水和無機鹽的主要部位
4.B
5.(1)b和c (2)細胞分裂 分生 （3）輸導 相適應
6.B 7.B 8.A
9.（1）生長旺盛的同種栽培植物 控制變量 （2）作對照 （3）① 低水位栽培的植物根系比高水位栽培的植物根系長度短 ③
能力提升訓練
1.B 2.A
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第3節 植物的根與物質吸收（第1課時）
【核心概念】
6.生物體的穩態與調節
【學習內容與要求】
6.1 植物能制造和獲取養分來維持自身的生存
①描述無機鹽和水對生命活動的作用，說出植物體對無機鹽的吸收過程。
【教學目標】
1.科學觀念:能區分根與根系，了解根的作用;知道根吸水的主要部位；理解根尖的結構特點及其功能。
2.科學思維:能根據根的形狀特征分類；通過分析根尖各部分結構理解其主要功能。
3.探究實踐:通過組織學生用顯微鏡觀察根尖的結構,培養學生的觀察能力和較熟練使用顯微鏡的能力。
4.態度責任:樹立生物結構和功能相適應的觀點。
【教學思路】本節課的主要內容是植物的根系、根系的分布與哪些因素有關及根尖的結構。通過讓學生觀察、比較大豆、小麥兩種不同的植物的根，直根系和須根系。培養學生自主學習和實驗設計的能力。
【教學過程】
教學環節 教學活動
創設情境，明確問題 我國西南的某些地區原來有茂密的森林，后來被大量砍伐，由于降水量較大，土壤大量流失，現在只剩下一片片巖石，幾乎寸草不長。 圖片：茂盛的森林和石漠化的土地 自然界中，沒有土壤，植物就難以生長。這是為什么 土壤中有植物所需的水、空氣、礦物質等營養物質。 植物的根從土壤中吸收各種營養物質。 圖片展示，設疑引入新課“根”，激發求知欲。
植物的 根系 [情景展示] 觀察大豆的根與小麥的根。 [問題探究] 完成表格。比較大豆的根與小麥的根有什么不同？ 大豆小麥根的數目有無明顯發達的根相類似根的植物
[思考交流] [歸納提升] 大豆的根屬于直根系，小麥的根屬于須根系。直根系：有主根和側根之分的根系。大多數雙子葉植物具有直根系，如大豆、青菜、番茄、花生。須根系：由不定根組成，無主根和側根之分的根系。大多數單子葉植物具有須根系，如小麥、水稻、蒜、蔥、玉米、高粱。 [繼續探究1] 兩類根系的主要區別是什么？ [思考交流] [歸納提升] 有沒有明顯的主根和側根之分。 [繼續探究2] 根有哪些功能？ [思考交流] [歸納提升] 固定：植物的根系十分發達，生長的范圍比枝葉大，對植物起到固定作用； 吸收：組成根系的每條根均能吸收土壤中的水分和無機鹽等營養物質。 [繼續探究3] 根系的分布與什么有關系？ [思考交流] [歸納提升] 植物的根在土壤中的分布，與植物的種類和外界環境，如土壤的結構、肥力、通氣狀況和水分狀況等密切相關。 說明了生物的形態結構與環境相適應的。 在農業生產上，常利用控制水、肥等來調整作物的根系，以達到豐產的目的。 課前要求學生采集與大豆和小麥根類似的植物，有利于判斷根系。
根吸水的主要部位 [情景展示] [問題探究] 實驗現象是什么？實驗結論是什么？ [思考交流] [歸納提升] 實驗現象：被剪去根的前端的小麥先出現萎蔫現象。 實驗結論：植物根吸收水分的主要部位：根尖。 [繼續探究] “涂上石蠟”的目的是什么？以上證明“根的吸水部位”的實驗中，選取材料要注意哪些？移栽植物秧苗時，根部帶土的秧苗易成活，這是為什么？ [思考交流] [歸納提升] 涂上石蠟防止根的切口處吸水；必須以同種植物作為實驗對象，選取生長旺盛的植物；移栽作物幼苗時往往要帶土移栽，這樣可以免于損傷幼嫩的根尖，有利于根尖從土壤中吸收水分和營養物質，以提高移栽成活率。
根尖的結構 [情景展示] 觀察小麥幼根的根尖結構。 [問題探究] 說說根尖可以分為哪幾部分？每一部分的細胞有什么結構特點？各部分有什么作用？ [思考交流] [歸納提升] 各種植物的根，不論主根、側根，還是不定根，它的尖端部分通常都有根毛。根尖是指從根的頂端到著生根毛的部分，它是根生長、分化、吸收養料最活躍的部位。 根尖分為根冠、分生區、伸長區和根毛區。 根尖的結構細胞結構特點主要作用根冠細胞壁薄，外層細胞排列較疏松，內部細胞小、排列緊密起保護作用，有利于根在土壤中不斷地生長分生區細胞壁薄，細胞核較大，細胞質濃，細胞排列緊密具有很強的分裂能力，外觀呈黃色伸長區細胞逐漸停止分裂，但能較快生長，細胞壁薄，有較小液泡使根不斷地伸長根毛區表皮細胞向外突起，形成不同長度的根毛，擴大了根的吸收面積根尖吸收水分和無機鹽的主要部位
[繼續探究] 根的長度不斷增加的原因是什么？ [思考交流] [歸納提升] 根尖的分生區細胞不斷分裂產生新細胞和伸長區的細胞不斷伸長的緣故。 分區了解細胞特點和功能，根毛區的結構與功能相適應。 由分到合，幫助學生認識根尖結構。
課堂小結
板書設計
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第3節 植物的根與物質吸收
第1課時
浙教版 八年級下
教材解析
【核心概念】
【學習內容與要求】
6.生物體的穩態與調節
6.1 植物能制造和獲取養分來維持自身的生存
①描述無機鹽和水對生命活動的作用，說出植物體對無機鹽的吸收過程。
本節課的主要內容是植物的根系、根系的分布與哪些因素有關及根尖的結構。通過讓學生觀察、比較大豆、小麥兩種不同的植物的根，直根系和須根系。培養學生自主學習和實驗設計的能力。
創設情境
我國西南的某些地區原來有茂密的森林，后來被大量砍伐，由于降水量較大，土壤大量流失，現在只剩下一片片巖石，幾乎寸草不長。
自然界中，沒有土壤，植物就難以生長。這是為什么
茂密的森林
“石漠化”的土地
土壤中有植物所需的水、空氣、礦物質等營養物質。
植物的根從土壤中吸收各種營養物質。
探究實踐
活動
1．取帶根的大豆和小麥各 1 株。
2．仔細觀察它們的根有什么不同。請你把觀察結果記錄在表 中。
大豆的根 小麥的根
大豆 小麥
根的數目
有無明顯發達的根
相類似根的植物
有
無
青菜、花生
大蒜、蔥
少
多
植物
比較項目
探究實踐
一株植物所有的根合在一起，叫做根系。
直根系
主根
側根
不定根
須根系
不定根是植物的莖或葉上長出的根。
有明顯發達的主根和側根之分的根系，叫做直根系。
沒有明顯發達的主根和側根之分的根系，叫做直根系。
根的作用：固定、吸收。
探究實踐
植物的根在土壤中的分布，與土壤的結構、肥力、通氣狀況和水分狀況等密切相關。
說明了生物的形態結構與環境相適應的。
在缺水地區生長的植物的根往往比水源充分地區生長的植物根更為發達。
在農業生產上，常利用控制水、肥等來調整作物的根系，以達到豐產的目的。
探究實踐
根吸收水分的主要部位在哪里？
活動
1.培育小麥種子，直到它們長出較長的根。
2．選取 4 株生長旺盛、帶有綠葉和根系的幼苗，隨機分為 2 組。將其中一組的2 株小麥植株所有根的前端剪 去 3 ~ 5 毫 米（即 根 尖），并在切口處涂上石蠟，另外一組不做處理。
3.將 2 組小麥幼苗分別放在土壤浸出液中培養，觀察其生長情況。
4._________ 組幼苗開始出現萎蔫現象。據此，你認為植物根吸水的主要部位在 _________________。
A
根尖
探究實踐
思考與討論
（1）做這個實驗的目的是什么？
（2）“剪去根的前端”基于的假設是什么？
（3）“涂上石蠟”的目的是什么？
探究根的吸水部位
根的吸水部位可能在根尖
防止根的切口處吸水
（4）以上證明“根的吸水部位”的實驗中，選取材料要注意哪些？
必須以同種植物作為實驗對象；
選取生長旺盛的植物。
（5）在農業生產中，移植作物幼苗時為什么要帶土移植？
根吸收水分的主要部位在根尖,帶土移栽可以減少對幼嫩的根尖的損傷。
探究實踐
各種植物的根，不論主根、側根，還是不定根，它的尖端部分通常都有根毛。
根尖是指從根的頂端到著生根毛的部分，它是根生長、分化、吸收養料最活躍的部位。
根尖
從根尖的尖端起，依次可分成根冠、分生區、伸長區和根毛區。
根冠
分生區
伸長區
根毛區
根尖有哪些結構特點與其功能相適應的呢？
探究實踐
活動
1.取小麥的幼根，先用放大鏡觀察它的外形，根據圖找到根尖的各部分結構，注意根毛的數量各著生部位。
2.用顯微鏡 ( 低倍鏡，不加蓋玻片 ) 觀察根毛細胞的結構特點。
3.用顯微鏡觀察植物根尖縱切的永久裝片。根尖的四個組成部分的細胞形狀是否一樣？
小麥的根尖
探究實踐
1. 根冠：
根冠
分生區
伸長區
根毛區
根冠細胞
根冠位置：位于根尖頂端的帽狀結構。
細胞特點：細胞壁薄，外層細胞排列
比較稀松，內部細胞小、
排列緊密。
根冠作用：保護作用，有利于根在
土壤中不斷地生長。
探究實踐
2. 分生區：
根冠
分生區
伸長區
根毛區
分生區細胞
位置：位于根冠內側，長度約1-3毫米
特點：細胞壁薄，細胞核較大，
細胞質濃，細胞排列緊密，
具有很強的分裂能力，
外觀呈黃色。
作用：產生的細胞大部分成為伸長區
的細胞，進而形成根的各部分
結構。
探究實踐
3. 伸長區：
根冠
分生區
伸長區
根毛區
伸長區細胞
特點：細胞逐漸停止分裂，
但能較快生長。
作用：使根不斷地伸長。
探究實踐
4. 根毛區：
根冠
分生區
伸長區
根毛區
根毛區細胞
特點：由伸長區細胞進一步分化
而來，表皮細胞向外突起，
形成不同長度的根毛，擴
大了根的吸收面積，保證
了植物能吸收足夠的營養。
作用：是根尖吸收水分和無機鹽
的主要部位
探究實踐
根尖結構的細胞特點及主要作用：
根尖結構 細胞 細胞結構特點 主要作用
根 冠
分生區
（生長點）
伸長區
根毛區
（成熟區）
細胞壁薄，外層細胞排列疏松，內部細胞小，排列緊密。
細胞壁薄，細胞核較大，細胞質濃，沒有液泡，細胞排列緊密，細胞具分裂能力。
停止分裂，體積增大變長，能較快生長。
細胞停止分裂生長至成熟，分化為各種組織，表皮細胞向外突起，形成不同長度的根毛。
保護作用
分生作用，大部分成為伸長區細胞。
使根伸長，伸向土壤深處。
根尖吸水、無機鹽的主要部位，具吸收作用。
遷移應用
1.下列有關植物根的敘述不正確的是 (　　)
A.植物的根有吸收和固定的功能
B.直根系上有明顯的主根
C.主根生出的根稱為側根
D.植物根系的分布只與地下水位高低有關
D
2.移栽茄子幼苗幼苗時,根部總是帶有一個土坨,其主要原因是(　　)
A.防止爛根 B.保護幼根和根毛
C.防止營養物質流失 D.促進根的生長
B
遷移應用
3.俗話說:“樹有多高,根有多深。”樹大根深是自然界普遍存在的現象,下列對這種現象的看法錯誤的是 (　　)
A.植物的根能牢牢把植物固定在土壤中
B.深扎在土壤中的根有利于吸收水分
C.根所獲得的有機物來自更深的土壤
D.樹大根深,有利于吸收無機鹽
C
4.用顯微鏡觀察洋蔥根尖縱切片,視野如圖所示。視野中的區域位于根尖結構的 (　　)
A.根冠 B.分生區
C.伸長區 D.根毛區
B
遷移應用
5.如圖為某植物根尖的結構及部分生理過程示意圖,①~③表示某些生理過程,a、b、c表示根尖的某些區域,下列有關說法不正確的是 (　　)
A.②③分別表示細胞的分裂和分化
B.根的生長是從根冠細胞的分裂和
分化開始的
C.b區是根生長最快的部位
D.帶土坨移栽幼苗對a區有保護作用
B
板書設計
第3節 植物的根與物質吸收（第1課時）
謝謝
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