資源簡介

第1課 中華文明的起源與早期國家
【課標要求】
1．通過了解石器時代中國境內(nèi)有代表性的文化遺存，認識它們與中華文明起源以及私有制、階級和國家產(chǎn)生的關(guān)系。
2．通過甲骨文、青銅銘文及其他文獻記載，了解私有制、階級和早期國家的特征。
【學習目標】
1. 通過自讀教材，提取地圖和文字信息，以表格或思維導圖，歸納石器時代中華文明的相關(guān)信息。
2. 經(jīng)過研讀石器時代人類文化遺存的相關(guān)史料，能夠總結(jié)出中華文明的起源特征。
3. 通過對新石器時代遺址的分析，結(jié)合歷史傳說與考古資料，認識私有制、階級與國家產(chǎn)生的關(guān)系，理解中華文明的形成。
4. 通過對內(nèi)外服、分封制和宗法制的學習，了解夏商周早期國家的特征，理解中華文明的繼承與發(fā)展。
【學法指導】
1．立足時空觀念，利用地圖了解石器時代中國境內(nèi)有代表性的文化遺存的分布及其特點。
2．了解部落聯(lián)盟時期我國私有制和階級的發(fā)展特點，通過史料了解早期國家的起源及其形態(tài)。
3．以唯物史觀為指導，理解早期國家的特點。
【重點難點】
1．學習重點：中華文明起源的多元性；早期國家的特征。
2．學習難點：私有制、階級與國家產(chǎn)生的關(guān)系
【課前任務(wù)】
繪制本課的時間軸。
2．參照課本第一課相關(guān)內(nèi)容補充下面表格：
階段 代表 文明表現(xiàn)
舊石器時代
新石器時代 早期
晚期
夏朝時期
商周時期 商
西周
【課堂導學】
導入新課
思考：1.我從哪里來？2.我的祖先從哪里啦？
新課導學
文明的序幕——石器時代
材料一：
問題一：中國是遠古人類的重要起源地,觀察中國舊石器時代重要人類遺址分布圖，指出中國早期人類分布的基本特點。
材料二：
問題二：閱讀圖片及文字信息，如何理解“當時尚未產(chǎn)生貧富分化”？
材料三：
在良渚文化遺址中，上層貴族葬在專門的墓地里，并發(fā)現(xiàn)有大量的宗教性玉器、祭壇和豪華喪葬行為；中小貴族雖然沒有專用墓地，但在村落墓葬中，往往有他們自己的塋域，他們的墓葬中也有棺槨和精美的隨葬品，只是數(shù)量較少而已。至干一般社會大眾的墓葬里，往往只有若干日常生活用具。
——摘編自袁行霈、嚴文明主編：《中華文明史》，北京：北京大學出版社，2006年，第59頁。
問題三：材料說明了什么現(xiàn)象？
文明的誕生——夏朝建立
材料四：
國家形成的標志應修正為：一是階級的存在，二是凌駕于社會之上的公共權(quán)力的設(shè)立。階級或階層的出現(xiàn)是這一管理機構(gòu)得以建立的社會基礎(chǔ)，凌駕于全社會之上的公共權(quán)力的設(shè)立則是國家的社會職能，是國家機器的本質(zhì)特征。
——曹大為、商傳、王和、趙世瑜、王震中、李衡眉《中國大通史·導論·史前》，學苑出版社，2018年，第153頁。
問題四：
國家形成的標志是什么？閱讀材料提取信息，嘗試從良渚古城遺址以及陶寺遺址說明新石器時代晚期中華大地進入國家狀態(tài)。
文明的傳承——商和西周
材料五：
（商）越在外服，侯、甸、男、衛(wèi)、邦伯；越在內(nèi)服，百僚、庶尹、惟亞、惟服、宗工。——《尚書·酒誥》
問題五：商在地方管理上采取了什么制度？為什么商要推行這一制度？
材料六：
問題六：對比西周疆域的變化，結(jié)合課本內(nèi)容，說明西周管理上采取了什么制度？這些制度又有什么特點？
【本課小結(jié)】
【課堂練習】
1、趙明同學對歷史非常感興趣，今年暑假他準備去考察長江流域原始農(nóng)耕文化的典型遺址，你覺得他應該到（ ）
A、云南省元謀人遺址 B、浙江省河姆渡遺址
C、山東大汶口遺址 D、北京周口店北京人遺址
2、1982年，北京人遺址被列入世界文化遺產(chǎn)名錄。北京人是世界上最重要的原始人類之一。下列表述正確的是（ ）
是我國境內(nèi)目前已確認的最早的古人類 B、會使用火和打制石器
已經(jīng)會制造工具和種植水稻 D、會建造房屋和使用陶器
3、一代偉人孫中山的詩句“中華開國五千年，神州軒轅自古傳”，反映了我們經(jīng)常講的“上下五千年”的歷史是從哪一人物開始（ ）
A、黃帝 B、炎帝 C、禹 D、舜
4、關(guān)于商朝的歷史，則因有近代殷墟出土的遺物以為佐證，已大體可以列入信史的范圍。下列出土的遺物可以佐證商朝歷史的是（ ）
A、棉紡織品 B、景德鎮(zhèn)的瓷器 C、刻有文字的甲骨文 D、圓形方孔半兩錢
5、西周封邦建國時，周王常通過與異姓有功的貴族聯(lián)姻，形成甥舅關(guān)系，這些諸侯國被稱為“甥舅之國”。這反映出（ ）
A、受封主體發(fā)生轉(zhuǎn)換 B、利用宗法關(guān)系鞏固統(tǒng)治
C、西周禮制發(fā)生變化 D、周王直接控制區(qū)域擴大

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