資源簡介

(共40張PPT)
2024年秋季
化學（人教版）
九年級上冊
第六單元 碳和碳的氧化物
單元復習專練
過歸納 單元知識腦圖回顧
硬
高
分子
大
溫室效應
燃著的木條
單元復習專練
中考真題同步挑戰
考點1 碳單質的性質和用途、2、4、6、8
考點和 的性質及用途 、4、12
考點的實驗室制取及性質驗證、9、10 考點4 碳中和 、12
1.[2023濰坊中考改編]下列物質的性質與用途，對應關系錯誤的是( )
D
A.金剛石硬度大，用于切割大理石
B.干冰升華吸熱，用于人工降雨
C.石墨烯導電性強，用作新型電阻觸摸屏的電極
D.石墨具有優良的導電性，可以用來做鉛筆芯
【解析】石墨用來做鉛筆芯是因為石墨質軟，能在紙上留下灰黑色痕跡；
石墨具有優良的導電性，可以用來做電極。
2.[2023衡陽中考]有關碳及碳的氧化物的說法中，正確的是( )
B
A.碳的單質都是黑色的
B.植物光合作用可將轉變為
C.和 元素組成相同，它們的化學性質相似
D.金剛石和石墨都是碳單質，它們的相互轉化是物理變化
【解析】 不是所有的碳單質都是黑色的，如金剛石無色透明。
植物光合作用將轉化為是自然界的主要來源。
和的分子構成不同，則二者的化學性質不同。 金剛石和石墨是
兩種不同的物質，它們的相互轉化是化學變化。
3.[2023營口中考]下列關于一氧化碳和二氧化碳的說法正確的是( )
A
A.一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素組成，能相互轉化
B.一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性，都可作燃料
C.一氧化碳和二氧化碳都能與水反應，都能使紫色石蕊溶液變紅
D.一氧化碳和二氧化碳都是溫室氣體，含量增多都能導致溫室效應增強
【解析】二氧化碳沒有可燃性，不可用作燃料；一氧化碳不能與水反應,
不能使紫色石蕊溶液變紅；一氧化碳不是溫室氣體。
4.[2022臨沂中考]下列關于碳及其化合物的說法正確的是( )
C
A.金剛石、石墨和 的性質相似
B.木炭在氧氣中燃燒，生成物一定是
C.滅火既利用了 的物理性質，又利用了其化學性質
D.在煤爐上放一壺水能防止 中毒
【解析】金剛石、石墨和 都是由碳元素組成的單質，化學性質
相似，但它們的原子排列方式不同，物理性質差異較大。 木炭在
氧氣中燃燒，氧氣充足時生成二氧化碳，氧氣不充足時生成一氧化碳。
用二氧化碳滅火，既利用了它的物理性質（密度比空氣大），又利
用了它的化學性質（不能燃燒、不支持燃燒）。 一氧化碳難溶于
水，在煤爐上放一壺水不能防止一氧化碳中毒。
5.[2022岳陽中考]如圖是實驗室制取
氣體的部分裝置示意圖，下列說法正
確的是( )
D
A.用過氧化氫溶液制取 ，可選用裝置②④組合
B.用裝置①制取 ，分液漏斗中應裝稀硫酸
C.用裝置③收集，氣體應從管口 通入
D.要做鐵絲燃燒實驗，用裝置④收集 時建議留部分水
【解析】 過氧化氫溶液是液體，二氧化錳是固體，反應是在常溫
下進行的，應選固液常溫型發生裝置①；氧氣不易溶于水，可用排水法收
集，收集裝置可選④。 稀硫酸和大理石的主要成分碳酸鈣反應生
成微溶于水的硫酸鈣，硫酸鈣會附著在大理石表面，阻礙反應的進行，分
液漏斗中應裝稀鹽酸。 二氧化碳氣體的密度大于空氣的密度，需
用向上排空氣法收集，則二氧化碳氣體應從端通入，空氣從 端排出。
做鐵絲燃燒實驗時集氣瓶底部需要有少量的水，目的是防止高溫
熔融物濺落，使集氣瓶底炸裂。
6.創新實驗·裝置創新[2021安徽中考]某小組利用如下裝
置進行創新實驗。實驗時，先加熱炭粉，一段時間后，
將酒精燈移至 處加熱。下列說法錯誤的是( )
D
A.酒精燈加網罩是為了提高火焰溫度
B.氣球可以收集尾氣，防止污染空氣
C.反應過程中，黑色氧化銅變為紅色固體
D.裝置中發生反應：
【解析】本題通過對實驗裝置圖的分析，考查實驗中的反應條件、尾氣處
理、反應現象以及發生的反應原理等。、 根據題干信息可知，
炭粉先與試管中的發生反應生成， 再與氧化銅反應生成單質銅
和 ，反應過程中黑色氧化銅變為紅色銅單質，炭粉與氧化銅不接觸，
無法發生反應。炭粉與 反應需要高溫，酒精燈加網罩是為了提高
火焰溫度。加熱炭粉時炭粉與反應生成， 有毒，需要處理
尾氣，氣球可以收集尾氣，防止污染環境。
本題以一氧化碳還原氧化銅的創新實驗為背景，考查對實驗的分析能力，
體現的核心素養是科學探究與實踐。平時學習中，除了對課本實驗熟練掌握
外，還要多研究實驗如何改進，改進后存在的缺點和改進后的優點等。
7.[2023宜賓中考]元素化合價和物質類別是研
究物質的兩個重要維度。下圖為碳元素的部分
“價類二維圖”。下列說法正確的是( )
C
A.為“混合物” B. 點對應的物質只有一種
C.點對應的物質為 D.可與反應生成
【解析】
選項 正誤 分析
A 由C、兩種元素組成，屬于氧化物，則 是氧化物
B 點對應物質是碳單質，常見的碳單質有金剛石、石墨、
等
D 與反應生成和，不與
反應
8.[2023武漢中考]石墨、活性炭和木炭在生產生活中有著廣泛的應用。
石墨
活性炭作冰箱除味劑
木炭作燃料
回答下列問題。
（1）石墨的用途可以是___________（選一個即可,填字母）。
A.用于制鉛筆芯
B.用作電極
C.用于切割大理石
A（或B）
（2）活性炭作冰箱除味劑，是利用其______（填“物理”或“化學”）性質。
（3）木炭可用作燃料。木炭燃燒的化學方程式為_______________。
物理
9.[2023黃岡中考]根據下列實驗裝置圖，回答有關問題。
（1）儀器 的名稱為________。
集氣瓶
（2）實驗室用高錳酸鉀制取并收集氧氣，可選擇的裝置組合是_________
_________（填字母）。
（或、）
【解析】用高錳酸鉀制取氧氣需選固固加熱型發生裝置A；氧氣的密度比
空氣大且不易溶于水，可用向上排空氣法或者排水法收集，可選裝置C、
或 。
（3）寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式:________________________
___________________________________________________________;若用
裝置收集二氧化碳，應將氣體從導管口__（填“”或“ ”）通入。
【解析】二氧化碳的密度比空氣的大，用 裝置進行收集，氣體應從短導
管通入，二氧化碳聚集在裝置下部，空氣從長導管排出。
10.[2023丹東中考]在實驗室里，同學們欲用如圖所示裝置制取氣體并驗證
其相關性質。
（1）實驗室利用A裝置制取 ，試管口略向下傾斜的原因是___________
__________________，反應的化學方程式為__________________________
_____________________________________________________________；
利用 ________________________的性質，可采用排水法收集。
防止冷凝水倒流，使試管炸裂
不易溶于水且不與水反應
（2）下列反應物狀態和反應條件的組合，適合選用B裝置制取氣體的是
___（填字母）。
C
A.反應物為固體和液體且反應需要加熱
B.反應物為固體和固體且反應不需要加熱
C.反應物為固體和液體且反應不需要加熱
（3）在裝置C中，左端放置用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，右端放置
用石蕊溶液染成紫色的濕潤紙花。向C裝置中通入足量干燥的 ，一段
時間后，可觀察到干燥紙花________，濕潤紙花______。上述實驗能證明
的化學性質是________________________________________。
不變色
變紅
二氧化碳能與水反應生成使石蕊變紅的物質
（4）欲要同時證明不支持燃燒和密度比空氣大兩點性質，在D與 裝
置中，你認為選用___裝置進行操作更合理。
D
【解析】D裝置能觀察到下層蠟燭火焰先熄滅，上層后熄滅，說明二氧化
碳不燃燒、不支持燃燒且密度比空氣大， 裝置未用玻璃片，會使部分二
氧化碳直接逸散到空氣中，故在D與 裝置中，選用D裝置進行操作更合理。
11.新趨勢·工藝流程題[2023廣東中考]電解水制氫聯合碳酸鈣分解制備氧
化鈣，能減少碳排放，助力碳中和。該新方法的示意圖如圖1所示。
圖1
（1）傳統方法:在以上完全分解生成 和_____
（填化學式）。
（2）新方法:
①電解水屬于______（填基本反應類型）反應，反應前后氫元素的化合價
______（填“升高”“降低”或“不變”）。
分解
降低
②反應器1:一定的環境及較低溫度下可與反應生成、 和
，與 的分子個數比為_____。
圖2
還可以直接分解。反應器1中、 的含量
隨反應溫度的變化如圖2所示，_____ 時，抑制
生成的效果最好。
750
③反應器2:一定條件下，與發生化合反應生成甲醇 ，化學方
程式為_______________________。
（3）與傳統方法相比新方法的優點有_______________________________
（寫兩條）。
降低了反應溫度；減少了生成
12.新題型·項目性試題[2023青島中考改編]我國提出爭取在2060年前實現
碳中和，充分體現了解決氣候問題的大國擔當。“筑夢”活動小組開展了
“低碳有我”實踐活動，請回答下列問題。
【活動一】調查碳循環
（1）觀察圖1，自然界中消耗二氧化碳的途徑
有________________________（寫一條即可）。
光合作用（或海水吸收）
（2）基于碳循環視角，實現碳中和可以從兩方
面進行：①減少碳排放,②____________。
增加碳吸收
（3）調查發現，我國的碳排放 以上來自能源使用。要減少能源使用
對大氣中二氧化碳含量的影響，下列措施不可行的是___（填字母）。
A
A.嚴禁使用化石燃料
B.改進技術，提高能效
C.捕集能源使用過程中生成的二氧化碳，進行封存處理
【活動二】探究碳“捕捉”
根據二氧化碳的性質，可以用水和堿溶液“捕捉”二氧化碳。為比較“捕捉”
效果，小組同學設計如圖2所示實驗，裝置 端連接壓強傳感器，測得燒瓶
內壓強與時間的關系曲線如圖3所示。
（4）圖2中，甲、乙、丙注射器內的試劑分別是水、澄清石灰水、氫氧化
鈉濃溶液， 的數值為____；分析圖3可知“捕捉”二氧化碳效果最好的是
____（填裝置序號）。乙中澄清石灰水變渾濁，可用于檢驗二氧化碳，該
裝置中發生反應的化學方程式為_________________________________。
30
丙
（5）“碳封存”技術也是實現碳中和的重要途徑之一。某實驗基地通過一
定技術將二氧化碳壓縮存入地下，實現二氧化碳的封存。從微觀角度分析，
這一技術能夠實現的原因是________________。
分子之間有間隔
【活動三】計算碳轉化
（6）基于元素守恒，小組同學推測可以將二氧化碳轉化為更高價值的物
質，實現二氧化碳的再利用。我國科學家在利用二氧化碳直接合成乙醇
的研究上已取得重大突破，其轉化的化學方程式為
，其中 的化學式為____。
如果用此方法處理 二氧化碳，使其完全反應，生成乙醇的質量為
_______。
【活動四】聚力助低碳
（7）實現碳中和需要世界各國的共同關注和努力。中國已積極采取多種
措施，如調整能源結構，開發使用新能源等。青少年也應積極助力低碳，
你的做法是______________________（寫一條即可）。
隨手關燈（合理即可）
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2024年秋季
化學（人教版）
九年級上冊
第六單元 碳和碳的氧化物
跨學科實踐活動5 基于碳中和理念設計低碳行動
方案
學科關鍵能力構建
1.實現2030年前碳達峰、2060年前碳中和，是我國政府對國際社會的重要
承諾。為此某化學興趣小組對二氧化碳的來源、吸收、轉化以及低碳措施
產生興趣，開啟了“低碳行動”實踐活動。
任務一：測定不同環境中二氧化碳的含量
該小組同學對不同時段、不同區域的空氣中二氧化碳的含量進行了測定
（均抽測5次），下面是他們監測到的部分數據：
測定區域 測定時段 空氣中 的含量（平均值）
森林公園 中午
森林公園 清晨
繁華鬧市區 中午
繁華鬧市區 清晨
（1）下列說法中，不正確的是___（填字母）。
B
A.植樹造林有利于降低空氣中二氧化碳含量
B.不同地域空氣中二氧化碳含量都相同
C.多次抽測并取平均值可有效避免測定的偶然性
任務二：調查二氧化碳在自然界中的循環
（2）二氧化碳約占空氣總體積的_____ ，它主要來自________________
______________。
0.03
動植物的呼吸和化石燃料的燃燒
（3）消耗二氧化碳的主要途徑是__________。
（4）化石燃料燃燒排放過多的二氧化碳會造成______效應加劇，全球氣
候變暖。
光合作用
溫室
任務三：了解二氧化碳的吸收方式
碳中和指力爭實現二氧化碳的排放量等于二氧化碳的吸收量，二氧化碳的
吸收方式有“自然吸收”和“人工轉化”。
（5）“自然吸收”的途徑之一是“海水吸收”，其涉及的原理包括水與二氧
化碳發生的反應，其化學方程式為_____________________。
（6）“人工轉化”就是用各種手段捕捉空氣中的二氧化碳，將其儲存或者
利用。利用二氧化碳資源開發化工原料，合成化工產品，有著廣闊的前景。
①二氧化碳與氨氣在一定條件下可以合成尿素\，同時生成水，該反應的
化學方程式為__________________________________。
②二氧化碳和氫氣在一定條件下可轉化為優質燃料甲醇 。請完成
其化學方程式的配平（1也要寫出）：_________
___ 。要得到32噸甲醇，理論上可以吸收____噸二氧化碳。
1
3
1
1
44
任務四：制定低碳行動方案
（7）通過討論，該小組同學制定了低碳行動方案，請補充完整。
低碳途徑 低碳行動方案
減少二氧化碳的排放 請舉出一種具體做法：______________________
___________________________
促進二氧化碳的吸收 植樹造林，利用綠色植物光合作用吸收大氣中的
二氧化碳的轉化和封存 用二氧化碳作原料合成一些化工產品
實踐活動結束了，同學們決定立刻行動起來，助力“雙碳”目標早日實現！
乘坐公共交通工具出行（合理即可）
單元培優專練
綜合素養創新應用
1.裝置創新[2023宜賓中考改編]如圖，杠桿已調至
平衡。向集氣瓶內緩慢通入一定量的 氣體，稍
后再倒入濃 溶液（液面不接觸乒乓球）。已
知： ；氫氣與氫氧
化鈉不反應。下列說法正確的是( )
C
A.通入 氣體后，左端乒乓球下降
B.整個過程中乒乓球位置始終沒有變化
C.倒入濃 溶液后，杠桿逐漸恢復原狀
D.其他條件不變，將換成 會產生同樣現象
【解析】A、的密度比空氣大，通入 氣體后，左端乒乓球
受到的浮力增大，乒乓球上升，右端乒乓球下降。倒入濃 溶
液后，集氣瓶內發生反應： ，集氣瓶內氣
體逐漸被空氣替換，杠桿逐漸恢復原狀。若將換成 ，由于
的密度比空氣小，集氣瓶內收集不到 ，不會產生相同現象。
2.裝置創新小科利用以下“認識物質性質”的思維模型，在老師的指導下學
習未知氣體 的性質。
（1） ：小科用圖甲裝置進行實驗，向左側塑料瓶里倒入足
量的氣體 ，觀察到紙條A不變紅，紙條B比C先變紅；向圖乙燒杯中倒入
足量氣體，觀察到蠟燭由下到上熄滅。據此推測氣體 具有的性質是___
________________________________________________________________
_____________。
氣體的密度比空氣大，且能與水反應生成使紫色石蕊變紅的物質，不燃燒且不支持燃燒
（2） ：已知氣體 能與氫氧化鈉反應，且不產生其他氣體。
如圖丙，小科向充滿氣體的燒瓶中注入 氫氧化鈉溶液，反應結束
后打開彈簧夾。預測將出現的現象，并寫出對應的原因：______________
________________________________________________________________
________。
燒杯中的水倒吸進入燒瓶，因為氣體與氫氧化鈉反應導致瓶內氣壓減小，大氣壓將水壓入燒瓶
（3） ：根據以上性質，寫出一條氣體 的應用：______。
滅火
3.原理創新[2022安徽中考改編]海洋封存是實現碳中和的途徑之一，其原
理是利用在海水中的溶解性來吸收 。某小組開展如下探究。
【活動一】探究 在水和食鹽水（模擬海水）中的溶解情況
相同條件下，該小組分別用排水法、排食鹽水法收集 （如圖1），待
收集后，移出導管，每隔一段時間觀察并記錄量筒內 體積。
重復實驗，所測數據平均值如下表：
圖1
圖2
時間/ 0 0.5 6 12 24 48
排水法時體積/ 100 98.5 85.5 77 66 59
排食鹽水法時體積/ 100 99 93 90.5 89 88
（1）能用排水法收集 的理由是_________________________________
________________。
從題表中數據可知，短時間內在水中的溶解量較少
【解析】由題表中數據可知，時才被水吸收了 ，
可知二氧化碳短時間內在水中的溶解量較少，所以可用排水法收集。
（2）相同條件下，等體積水和食鹽水吸收 更多的是____
（填“水”或“食鹽水”）。
水
【解析】后，排水法收集的二氧化碳剩余 ，排食鹽水法收集的
二氧化碳剩余，說明相同條件下，等體積水和食鹽水吸收 更多
的是水。
【活動二】探究植物油隔離對 在水中溶解情況的影響
（3）小芳設計并完成以下對照實驗：用兩個量筒分別收集 倒
置于水槽中，向其中一個量筒內注入少量植物油，使 與水被植物油隔
開（與植物油不反應）。測得量筒內 體積隨時間變化曲線如圖2。
分析該圖可得出的結論是____________________________________。
植物油可以減緩二氧化碳在水中的溶解
【解析】由題圖2可知，相同時間內，注入植物油的量筒中，二氧化碳體
積減少得較慢，可以得出植物油可減緩二氧化碳在水中的溶解。
謝謝！同學們再見！(共16張PPT)
2024年秋季
化學（人教版）
九年級上冊
第六單元 碳和碳的氧化物
易錯疑難集訓
過易錯 教材易混易錯集訓
易錯點1 碳單質的結構、性質和用途
1.[2024重慶南川區期末]下列關于碳單質的說法正確的是( )
A
A.金剛石是天然存在的最硬的物質，可用來裁玻璃
B.石墨有金屬光澤，有導電性，所以是一種金屬
C.活性炭具有吸附性，可以吸附所有物質
D.金剛石、石墨和 都是由碳原子直接構成的
【解析】本題易錯選D。 石墨是由碳元素組成的單質，屬于非金屬
單質。 活性炭具有吸附性，可吸附一些有色物質、有毒氣體、有
臭味的氣體等，但不能吸附所有物質。 金剛石、石墨由碳原子直
接構成，由 分子構成。
易錯點2 二氧化碳的性質和用途
2.下列有關二氧化碳的說法正確的是( )
B
A.二氧化碳用于滅火僅利用了它的化學性質
B.干冰用于人工降雨僅利用了它的物理性質
C.二氧化碳可使經紫色石蕊溶液浸泡后曬干的紙花變紅
D.二氧化碳有毒，屬于大氣污染物
【解析】本題易錯選A。 二氧化碳用于滅火利用的是二氧化碳既不
燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大的性質，既利用了它的物理性質，也
利用了它的化學性質。 干冰升華吸熱，可用于人工降雨，只利用
了二氧化碳的物理性質。 二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸可使
紫色石蕊變紅。空氣中增多會導致溫室效應增強，但 無毒，
不會污染空氣，所以 不是空氣污染物。
3.下列關于和 的說法錯誤的是( )
D
A.能溶于水， 難溶于水
B.可用于光合作用， 可用作燃料
C.會造成溫室效應， 易與血液中的血紅蛋白結合引起中毒
D.和 的組成元素相同，所以性質和用途相似
【解析】和都是由碳、氧兩種元素組成的，和 的性質和用途
有較大的差異，因為構成它們的分子不同。
易錯疑難集訓
過疑難 常考疑難問題突破
疑難點 碳及其化合物之間的轉化關系
1.[2023云南中考改編]碳及其化合物存在如下轉化關系：
（“ ”表示一種物質會一步轉化成另一種物質）。下列有關說法錯誤的
是( )
B
A.由C轉化為 的過程中碳元素的化合價依次升高
B.只能通過與反應轉化為
C.可通過與C反應轉化為,化學方程式為
D. 可能是碳酸
【解析】、、中碳元素的化合價分別為0、、 ，碳元
素的化合價依次升高。或等與 在高溫或加熱條件下反
應也能生成。和在高溫下反應生成 ，化學方程式為
。和水反應生成，分解生成 ，
故 可能是碳酸。
2.[2023臨沂中考改編]碳及其部分化合物的轉化關系
如圖所示（圖中“ ”表示一種物質可轉化為另一種
物質， 表示反應物）。下列說法錯誤的是( )
B
A. 可以是單質或氧化物
B.“ ”的反應吸收熱量
C.“ ”的反應可以用石蕊溶液檢驗
D.“ ”的反應可以用于實驗室檢驗二氧化
碳
【解析】C不充分燃燒生成 ，該反應放出熱量。
3.如圖是二氧化碳的知識網絡圖，其
中“ ”表示某種物質可轉化為另一
種物質（反應條件已略去），請回答
下列問題。
碳和碳的化合物之間的轉化關系
碳及其化合物之間的轉化關系可用
下圖來表示：
圖中各物質之間轉化關系的化學方程式如下：
的反應：
的反應：，
的反應： ,
的反應：
⑤的反應：
的反應：
⑦的反應：
⑧的反應： ，
（1）物質 是____（填化學式）。
（2）寫出②中轉化為 的化學方程式：_____________________。
（3）③中C轉化為 的反應一定是化合反應嗎？________（填“一定”或
“不一定”）。
（4）寫出轉化關系⑥的化學方程式：_______________________________
___________________________________________________________。
（5）小明同學認為存在“ ”的相互轉化關系，你認為此觀點
______（填“正確”或“錯誤”）。
不一定
正確
謝謝！同學們再見！(共25張PPT)
2024年秋季
化學（人教版）
九年級上冊
第六單元 碳和碳的氧化物
課題1 碳單質的多樣性
課時2 碳單質的化學性質
教材必備知識精練
知識點1 常溫下碳單質的穩定性
1.教材P134 T3改編[2023連云港中考]宋代許道寧用墨
（主要成分為單質碳）所畫的《關山密雪圖》保存至今而不變
色，這是因為在常溫下單質碳( )
A
A.化學性質不活潑 B.硬度高
C.導電性能好 D.吸附能力強
【解析】古代用墨（主要成分為單質碳）書寫或繪制的字畫，經長時間保
存而不變色，體現了單質碳在常溫下化學性質不活潑。
知識點2 碳單質的可燃性
2.關于碳的燃燒，下列敘述錯誤的是( )
C
A.金剛石和石墨在氧氣中充分燃燒，產物都是
B.參加反應的碳和氧氣的質量比不同，生成物可能不同
C.碳充分燃燒放熱，不充分燃燒吸熱
D.木炭在空氣中充分燃燒的化學方程式是
【解析】碳具有可燃性，在充分燃燒和不充分燃燒時都放熱。
3.兩份質量相等的木炭，一份與足量的氧氣完全反應生成二氧化碳，另一
份與適量的氧氣反應全部生成一氧化碳。則前者與后者消耗氧氣的質量比
為( )
C
A. B. C. D.
【解析】碳與氧氣充分反應生成二氧化碳，與氧氣不充分反應生成一氧化
碳，化學方程式分別為、 ，則相同質量的
碳充分燃燒與不充分燃燒消耗氧氣的質量比為 。
4.新課標·傳統文化“紅焙淺甌新火活，龍團小碾斗晴窗”描述了圍爐煮茶的
場景。
（1）“圍爐煮茶”可用無煙炭作燃料，燒炭過程中發生了______
（填“物理”或“化學”）變化。
（2）用無煙炭作燃料需要注意室內通風，請寫出氧氣不足時碳不充分燃
燒的化學方程式：________________。
化學
知識點3 碳單質與某些氧化物的反應
5.對于化學反應 ，下列說法不正確的是( )
B
A.產物是一種空氣污染物 B.此反應中碳元素有兩種化合價
C.此反應涉及兩種氧化物 D.此反應為化合反應
【解析】 CO有毒，是一種空氣污染物。、、中碳元
素的化合價分別是0、、 。此反應中有、兩種氧化物。
該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應。
6.教材P133實驗6-2改編某同學設計了如下實驗，驗
證碳能與氧化銅反應，對實驗進行分析并回答下列
問題。
（1）酒精燈上加網罩的作用是_________________
___。
集中火焰，提高溫度
【解析】C與 的反應在高溫下進行，酒精燈上加網罩的作用是使火焰
集中，提高溫度。
（2）試管①中發生反應的化學方程式為_________________________。
（3）證明碳能與氧化銅反應的實驗現象是__________________、_______
____________。
黑色粉末變成紅色
澄清石
灰水變渾濁
【解析】若在實驗中觀察到黑色粉末變成紅色，澄清石灰水變渾濁，說明
碳能夠還原氧化銅。
（4）實驗結束時，應先將導管從試管②中撤出，再熄滅酒精燈，這樣操
作的目的是______________________________________；
用彈簧夾夾緊乳膠管，停止加熱，待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出，
這樣操作的目的是____________________________。
防止試管②中的液體倒流，使試管①炸裂
防止灼熱的銅被氧化為氧化銅
【解析】實驗結束時，應先撤出導管再熄滅酒精燈，防止試管②中液體倒
吸入試管①中，使試管①炸裂；用彈簧夾夾緊乳膠管，停止加熱，待試管
①冷卻后再把試管里的粉末倒出，防止灼熱的 被空氣中的氧氣氧化為
。
（5）小剛在做實驗時，幾乎沒有觀察到任何現象，造成實驗失敗的原因
可能是___（填字母）。
B
A.裝置氣密性不好
B.加熱溫度不夠高
C.裝木炭和氧化銅的試管不夠大
【解析】反應需在高溫下進行，沒有觀察到任何實驗現象，可能是加熱溫
度不夠高，反應沒有進行。
課題1 碳單質的多樣性
課時2 碳單質的化學性質
學科關鍵能力構建
1.除去氧化銅中少量碳粉的方法是( )
C
A.隔絕空氣加強熱 B.加入水攪拌后過濾
C.在氧氣流中加熱 D.根據顏色分離
【解析】與 隔絕空氣加強熱生成銅和二氧化碳，不但能把雜
質除去，也會把原物質除去，不符合除雜原則。與 均不溶于
水，加入水攪拌后過濾無法分離。 在氧氣流中加熱混合物，氧氣與
碳粉反應生成二氧化碳，而氧化銅不變，能除去雜質且沒有引入新的雜質，
符合除雜原則。 氧化銅和碳粉都是黑色固體，通過顏色無法分離。
除雜（提純）時需要根據原物質和雜質的性質選擇適當的除雜試劑和
分離方法除去雜質，同時被提純物質不得減少。除雜至少要滿足兩個條件：
①一般加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引
入新的雜質。
2.新情境《墨經》中記載“立窯燒煙法”的示意圖如圖所示，
甕中收集的黑煙（主要為炭黑）可用于制墨，下列說法錯
誤的是( )
B
A.“立窯燒煙法”利用了木柴的可燃性
B.炭黑的主要成分是碳的化合物
C.黑煙是由木柴不充分燃燒產生的
D.爐膛的進氣口大小和甕的高矮會影響炭黑產量
【解析】炭黑的主要成分是碳單質。
3.[2022江西中考]取碳和氧化銅的混合物 在一定條件下恰好完全反應，
相關量的變化如下圖，下列說法正確的是( )
C
A. 點對應的固體物質只有兩種
B. 點對應的固體為黑色
C.反應后產生氣體的總質量為
D. 內，固體中銅元素的質量分數不變
【解析】碳和氧化銅反應的化學方程式為 。
點反應正在進行，固體中有未完全反應的碳、氧化銅和反應生成
的銅。點對應的固體只有生成的銅，為紅色固體。 根據質
量守恒定律，生成的氣體質量為。 內，固體總
質量減小，銅元素的質量不變，故固體中銅元素的質量分數逐漸變大。
4.新題型·工藝流程題我國古代將爐甘石、赤銅 和木炭粉混
合加熱到約 ，得到黃銅（鋅和銅的混合物），現進行模擬，工藝流
程如圖所示。已知： 。
（1）磨細、混勻”的目的是____________________________________。
增大反應物的接觸面積，使反應更充分
（2）氣體A中一定含有 ，可能含有____。
【解析】根據反應 可知，生成
的氣體中有二氧化碳，二氧化碳與碳在高溫下反應可生成一氧化碳，因此
氣體A中一定含有，可能含有 。
（3）若用該工藝制備了含鋅單質 的黃銅產品，產生這些鋅單質至少
需要碳酸鋅的質量為_______。
【解析】若黃銅產品中鋅單質的質量為 ，根據鋅元素守恒可知，黃
銅中的鋅元素全部來源于碳酸鋅，碳酸鋅中鋅元素的質量分數為
；設至少需要碳酸鋅的質量為 ,則
,解得 。
素養提升
5.化學興趣小組利用如圖所示裝置，進行木炭還
原氧化銅的實驗。
（1）剛開始預熱，試管B中立即產生氣泡，但澄
清石灰水不變渾濁，原因是__________________
_________________。加熱一段時間后，試管A中
的現象是__________________。
試管A中的空氣受熱膨脹進入試管B中
黑色粉末變成紅色
（2）待試管冷卻后，同學們將試管A中的固體取出，發現固體中仍有黑
色物質。于是他們討論，試管A中的黑色固體物質可能是什么呢？
【查閱資料】稀硫酸中加入氧化銅粉末，溶液會變為藍色；銅和木炭不與
稀硫酸反應。
【作出猜想】 甲同學：氧化銅；乙同學：木炭；你的猜想：___________
____。
氧化銅和木炭
【進行實驗】 為了探究固體成分，乙同學取固體粉末少許，在酒精燈上
灼燒，發現有火星，則他確定自己的猜想正確。有人認為乙同學的結論錯
誤，因為____________________________________。為了驗證你的猜想正
確，在乙同學實驗的基礎上再取固體于試管中,加入________，看到_____
_________的現象，則證明你的猜想正確。
木炭和氧化銅共存時加熱也是相同現象
稀硫酸
溶液變為藍色
【討論交流】 木炭還原氧化銅實驗結束時要注意，正確的操作是_______
____________________，以防止試管炸裂。
先撤離導管，再熄滅酒精燈
謝謝！同學們再見！(共25張PPT)
2024年秋季
化學（人教版）
九年級上冊
第六單元 碳和碳的氧化物
實驗 實驗室里制取氣體的一般思路和方法
過實驗 教材實驗一題通關
類型1 一題通關
1.根據下列實驗裝置圖,回答問題。
【基礎設問】
實驗室里制取氣體的常用裝置
（1）實驗室制取氣體的裝置包括發生裝置和收集裝置，發生裝置的選擇
依據是反應條件和反應物的狀態，收集裝置的選擇依據是氣體的密度、在
水中的溶解性，常用的有排水法、向上排空氣法、向下排空氣法。
（2）常見的氣體發生裝置
發生 裝置 __________________________ A _________________ B ________________________ C _______________ D __________________
類型 固體加熱型 固液常溫型 固液常溫型 固液常溫型 固液常溫型
舉例 實驗室制取 實驗室制取 、 實驗室制取 、 實驗室制取 、 實驗室制取
C裝置的優點：可以控制反應的速率； 裝置的優點：可以控制反應的發
生與停止。
（1）寫出儀器③的名稱:__________。
分液漏斗
（2）寫出用裝置A制氧氣的反應的化學方程式:_______________________
________________________________________________________________，
收集氧氣可選用的裝置是__________（從 中選擇）。
（或）
（3）寫出用裝置B或C制取氧氣的化學方程式：______________________
______________________________________________________________，
與裝置B相比，裝置C的優點是_____________________________________
________________________________________ 。
可以控制液體的滴加速度，從而控制反應速率（或可以得到平穩的氣流，合理即可）
（4）若用裝置B制二氧化碳，檢查該裝置氣密性的方法:夾緊彈簧夾，
________________________________________________________________
__，則裝置氣密性良好；實驗過程中，長頸漏斗末端伸入液面以下的目的
是________________________________。
向長頸漏斗中注水至漏斗末端形成一段水柱，若一段時間后水柱高度不變
防止產生的從長頸漏斗口逸出
（5）收集二氧化碳時應選用裝置___（從 中選擇）,收集氣體時導管
口要接近集氣瓶底部,其目的是____________________；驗滿的方法是
___________________________________________________。
排盡集氣瓶內的空氣
將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則證明已收集滿
【能力設問】
（6）若用裝置D制 ，在多孔塑料板上放著的塊狀固體為____________
________；該裝置的優點是__________________________；用D裝置制
不能體現其優點的原因是__________________________________________
____。
大理石（或石灰石）
可以控制反應的發生和停止
二氧化錳是粉末狀固體，無法放置于多孔塑料板上
（7）利用裝置 可以完成的實驗有______（填序號）。
①瓶內裝有澄清石灰水，氣體從端通入，檢驗氧氣中是否混有
②氣體從 端通入，收集氫氣
③瓶內裝滿水，氣體從 端通入，收集氧氣
①③
（8）裝置可用來測量收集到的 的體積，在水面上加一層植物油的目
的是______________________________；植物油上方的空氣對實驗結果
____（填“有”或“無”）影響。
防止二氧化碳溶于水并與水反應
無
I
【數字化實驗】
（9）圖J是在制 的發生裝置中連接壓強
傳感器的裝置圖，圖K是實驗中某段時間內
試管內氣體壓強變化的情況。下列說法正
確的是_____（填字母）。
BC
A. 段試管中液面逐漸上升
B. 段石灰石與稀鹽酸脫離接觸
C. 點的對應操作是打開彈簧夾
【解析】 .
類型2 創新實驗
2.裝置創新[2023隨州中考改編]化學是一門以實驗為基礎的科學。根據下
列實驗裝置圖，回答有關問題。
（1）實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取 氣體，其反應的化學方程式是
____________________________________。
（2）收集 氣體選用的裝置是___（填字母）。
B
【解析】能溶于水且能與水反應，故應用排空氣法收集， 的密度
比空氣的大，用向上排空氣法收集，故收集裝置選B。
（3）有人對氣體發生裝置A作如下改進：在錐形瓶中放
入一小試管，將長頸漏斗下端插入小試管中，如圖所示。
改進后的優點是___________________________________
_______________。
防止氣體逸出（或液封、控制反應速率等，合理即可）
【解析】為防止氣體通過長頸漏斗逸出，長頸漏斗的下
端必須伸入液面以下，錐形瓶底面積較大，試管的底面積較小，將長頸漏
斗下端插入小試管中，用較少的稀鹽酸即可形成液封，起到節約試劑的作
用，同時也可以通過控制倒入稀鹽酸的速率控制反應速率。
3.裝置創新[2023金昌中考改編]化學是以實驗為基礎的學科，正確選擇實
驗裝置是實驗成功的關鍵。如圖所示裝置常用于實驗室制取氣體
（已知濃硫酸可用作干燥劑），請回答下列問題。
（1）標號①的儀器名稱是________。
（2）你認為選用B作發生裝置，優點是________________；請指出裝置C
中存在的一處錯誤：____________________________。
錐形瓶
可控制反應速率
長頸漏斗下端未伸入液面以下
【解析】選用B作發生裝置，可以通過控制加入的液體量來控制反應速率，
則選用B作發生裝置，優點是可控制反應速率；長頸漏斗下端應伸入液面
以下，防止氣體從長頸漏斗中逸出，故裝置C中存在的一處錯誤是長頸漏
斗下端未伸入液面以下。
（3）改進C裝置圖中存在的錯誤，并以過氧化氫溶液為原料，在實驗室
中制取并收集干燥的氧氣。
①所選裝置的連接順序為________________（從左到右填寫裝置序號字母）。
（或）
【解析】以過氧化氫溶液為原料制取氧氣，所用試劑為固體和液體，反應
條件是常溫，則選固液常溫型發生裝置B或C；濃硫酸可用作干燥劑，可
以干燥氧氣，則選裝置 干燥氧氣；氧氣密度比空氣略大，應采用向上排
空氣法收集，收集裝置應選D。故在實驗室中制取并收集干燥的氧氣所選
裝置的連接順序為或 。
②上述方法制氧氣的化學方程式為________________________ 。
【解析】過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的化學方程式為
。
③若把 裝置中的濃硫酸換成水并盛滿，用來收集難溶于水的氣體時，氣
體應從___（填“”或“ ”）端通入。
【解析】由于氣體的密度比水小，故把 裝置中的濃硫酸換成水并盛滿，
用來收集難溶于水的氣體時，氣體應從 端通入。
（4）甲烷 是密度比空氣小、難溶于水的氣體，實驗室常用加熱無水
醋酸鈉與氫氧化鈉的固體混合物來制得。實驗室制取甲烷應選用的發生、
收集裝置是_____________（填字母）。
（或）
【解析】實驗室常用加熱無水醋酸鈉與氫氧化鈉的固體混合物來制取甲烷，
應選固固加熱型發生裝置A；甲烷的密度比空氣小，可采用向下排空氣法
收集；甲烷難溶于水，可采用排水法收集。故實驗室制取甲烷應選用的發
生、收集裝置是或 。
4.原理創新[2024青島市南區期末]興趣小組按照氣體制備的一般思路制取
二氧化碳，請回答下列問題。
【選擇方案】
按照表格中的方案進行實驗：向反應容器中先加入等質
量的大理石（主要成分是碳酸鈣，雜質不與酸反應），
再加入等體積的足量酸，測得產生二氧化碳的體積隨時
間變化曲線如圖所示（已知硫酸鈣微溶于水）。
實驗編號 試劑
① 塊狀大理石、 溶液
② 塊狀大理石、 溶液
③ 大理石粉末、 溶液
（1）據圖分析：最適合在實驗室制取二氧化碳的是圖中____（填“甲”“乙”
或“丙”）曲線對應的實驗，其編號是表中的____（填“①”“②”或“③”）。
乙
②
【確定裝置】
（2）實驗室制取二氧化碳應選用的發生裝置是___（填字母），可用D裝
置收集二氧化碳，原因是________________________。
B
二氧化碳的密度比空氣大
【制取并檢驗】
（3）組裝好實驗裝置后，應先__________________，再添加試劑。
檢查裝置的氣密性
（4）甲同學將燃著的木條伸入集氣瓶，發現木條熄滅，由此證明產生的
氣體是二氧化碳。請評價甲同學的觀點并說明理由：__________________
__________________________________________________。
不正確，氮氣不能燃燒也不支持燃燒，也能使燃著的木條熄滅（合理即可）
【解析】甲同學將燃著的木條伸入集氣瓶，發現木條熄滅，由此證明產生
的氣體是二氧化碳。甲同學的觀點不正確，因為氮氣不能燃燒也不支持燃
燒，也能使燃著的木條熄滅。
謝謝！同學們再見！(共21張PPT)
2024年秋季
化學（人教版）
九年級上冊
第六單元 碳和碳的氧化物
實驗活動3 二氧化碳的實驗室制取與性質
教材必備知識精練
實驗1 制取二氧化碳
1.同學們在實驗室練習制取二氧化碳。
【實驗裝置】按照如圖所示裝置圖組裝儀器。
（1）仔細觀察裝置圖，使用的玻璃儀器有______、
________、玻璃導管、玻璃片等。
試管
集氣瓶
【實驗步驟】
（2）①查：檢查該裝置的氣密性。具體操作是將導管放入水中，_______
________，若__________________，則裝置氣密性良好。
用手緊握試管
導管口有氣泡冒出
②裝：在試管里放入幾小塊大理石，然后小心地注入適量稀鹽酸。立即用
帶有導管的橡膠塞塞住管口，觀察到__________________，發生反應的化
學方程式為____________________________________。
試管中有氣泡產生
③收：用向上排空氣法收集二氧化碳的依據是__________________________。
④驗滿：檢驗二氧化碳是否集滿的方法是____________________________
__________________________。驗滿后用玻璃片蓋住集氣瓶，備用。
二氧化碳的密度比空氣的大
將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則說明已收集滿
【問題與交流】
（3）實驗結束后，回收未反應完的大理石的方法是__________________。
過濾、洗滌、干燥
實驗2 探究二氧化碳的性質
2.某興趣小組同學為探究二氧化碳的性質進行下列實驗。
圖1
（1）將一支短蠟燭固定在燒杯底部，點燃。拿起收集滿
二氧化碳的集氣瓶，向燒杯內緩慢傾倒二氧化碳，如圖1
所示。
【實驗現象】 __________。
蠟燭熄滅
【實驗結論】 二氧化碳____________________。
不燃燒且不支持燃燒
圖2
（2）如圖2，向A、B兩支分別盛有 蒸餾
水的試管中各滴入2滴紫色石蕊溶液，將試管
A靜置，向試管B中通入二氧化碳。
【實驗現象】 通入 后試管B中觀察到的現
象是__________；再將試管B加熱，觀察到試
溶液變紅
有氣泡冒出且溶液變成紫色
管內__________________________，用化學方程式解釋其原因:
_______________________。
【實驗結論】 該實驗說明_________________________________________
____________________________________。
【問題與交流】 試管A所起的作用是________。
二氧化碳與水反應生成能使紫色石蕊變為紅色的物質，且該物質不穩定，受熱易分解
作對照
圖3
（3）如圖3，向盛有少量澄清石灰水的試管中通入二氧化碳。
【實驗現象】 __________________。
澄清石灰水變渾濁
【實驗結論】 二氧化碳____________________，發生反應的
化學方程式為________________________________ 。
能與澄清石灰水反應
（4）請利用所學知識設計實驗，證明碳酸飲料中含有二氧化碳。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
打開汽水瓶蓋，立即塞上帶導管的橡皮塞，將導管另一端伸入裝有
少量澄清石灰水的試管中，若澄清石灰水變渾濁，則說明碳酸飲料中含有
二氧化碳。
實驗活動3 二氧化碳的實驗室制取與性質
學科關鍵能力構建
1.下列實驗現象既能體現二氧化碳的物理性質，又能體現其化學性質的是
( )
A
A.蠟燭自下而上熄
滅
B.軟塑料瓶變癟
C.石蕊溶液變紅
D.氣球上浮
【解析】 蠟燭自下而上熄滅，說明二氧化碳密度比空氣大
（物理性質），不燃燒也不支持燃燒（化學性質）。 二氧化碳能
溶于水，軟塑料瓶會變癟，不能說明二氧化碳能與水反應。 通入
二氧化碳，二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸使紫色石蕊變紅，該實驗體
現了二氧化碳的化學性質。 倒入二氧化碳后氣球上浮，能證明二
氧化碳的密度比空氣大，體現了二氧化碳的物理性質。
2.[2022日照中考改編]用如圖所示裝置制備氣體，并隨時
控制反應的發生與停止，下列所選試劑制備相應氣體合適
的是( )
A
①用二氧化錳粉末與過氧化氫溶液混合制備
②用鋁片與稀鹽酸混合制備
③用高錳酸鉀固體制備
④用塊狀碳酸鈣與稀鹽酸混合制備
A.②④ B.①③
C.①③④ D.②③
【解析】題圖所示裝置為固液常溫型發生裝置，且需將固體試劑放在多孔
塑料板上，即固體試劑不能為粉末狀。①二氧化錳為粉末狀固體,用二氧
化錳粉末與過氧化氫溶液混合制備 不適合用題圖裝置；③用高錳酸鉀
固體制備 需要加熱，不適合用題圖裝置。
3.[2023宜昌中考]探究二氧化碳的制取和性質。
（1）如圖1，觀察到的現象是__________________________________。
（2）用木炭還原氧化鐵也可得到二氧化碳，反應的化學方程式是
______________________________。
木炭劇烈燃燒，發出白光，放出熱量
（3）上述兩個反應都可得到二氧化碳，但實驗室制取二氧化碳的化學方
程式是_____________________________________。小文同學用圖2裝置制
取二氧化碳，請指出該裝置的兩處錯誤：
①__________________________；
②____________。
長頸漏斗下端未伸入液體中
集氣瓶倒放
【解析】利用題圖2所示裝置制取二氧化碳時，長頸漏斗下端應形成液封，
以防生成的 從長頸漏斗上端口逸出；二氧化碳的密度比空氣大，應用
向上排空氣法收集。
（4）如圖3，向充滿二氧化碳的軟塑料瓶中加入約 容積的水，立即旋緊
瓶蓋，振蕩，觀察到的現象是____________，由此可知，二氧化碳的性質
是__________。向一支試管中倒入少量塑料瓶中的液體，滴加幾滴紫色石
蕊溶液，振蕩，觀察到的現象是__________。
塑料瓶變癟
能溶于水
溶液變紅
4.創新實驗·裝置創新根據如下制取二氧化碳的實驗裝置，回答有關問題。
（1）圖1中儀器的名稱是__________；該裝置中儀器 下端管口要______
________，以防止生成的氣體從儀器 中逸出。
（2）圖2裝置的優點是____________________________________________
__________________。
長頸漏斗
伸入液面以下
能控制反應速率（或節約試劑，或方便及時排出廢液等，合理即可）
（3）圖3裝置的優點是________________________。
能控制反應的發生與停止
（4）圖4為微型實驗裝置，實驗使用的試劑量少，產生的廢棄物少。用該
裝置完成“制取并檢驗 ”的實驗。圖4中的微型塑料滴管相當于圖5中的
__（填“”或“ ”）。
謝謝！同學們再見！(共27張PPT)
2024年秋季
化學（人教版）
九年級上冊
第六單元 碳和碳的氧化物
課題3 二氧化碳的實驗室制取
教材必備知識精練
知識點1 實驗室制取二氧化碳的反應原理
1.實驗室欲制取二氧化碳，你認為最合適的方法是( )
D
A.木炭在氧氣中燃燒 B.高溫煅燒石灰石
C.石灰石和稀硫酸反應 D.大理石和稀鹽酸反應
【解析】 木炭在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧
氣中燃燒生成一氧化碳，制得的二氧化碳氣體不純。 煅燒石灰石
需要在高溫下進行，在實驗室不方便操作。 石灰石的主要成分是
碳酸鈣，碳酸鈣和稀硫酸反應生成的硫酸鈣微溶于水，會覆蓋在石灰石表
面，阻止反應繼續進行。 大理石和稀鹽酸的反應在常溫下進行且
反應速率適中，適合用于實驗室制取二氧化碳。
2.教材P149 T2改編實驗室制取二氧化碳時：
（1）不能用濃鹽酸代替稀鹽酸的原因是_____________________________
____________________________；
濃鹽酸具有揮發性，會導致收集的二氧化碳中混有氯化氫氣體
（2）不能用稀硫酸代替稀鹽酸的原因是_____________________________
________________________________________________________________
______________________；
稀硫酸與大理石（或石灰石）中的碳酸鈣反應，生成的硫酸鈣微溶于水，會覆蓋在大理石（或石灰石）表面，阻止反應繼續進行
（3）不能用碳酸鈉代替石灰石的原因是_____________________________
______。
反應速率太快，不利于收集二氧化碳
知識點2 實驗室制取、檢驗二氧化碳
3.教材P149 T1改編實驗室制取二氧化碳有以下步驟：①向錐形瓶內加入
大理石;②檢查裝置氣密性;③向長頸漏斗中加入稀鹽酸;④按要求連接好儀
器和裝置;⑤用向上排空氣法收集。正確的順序是( )
D
A.③②①④⑤ B.④③②①⑤ C.①③②④⑤ D.④②①③⑤
【解析】制取氣體首先要做的就是連接儀器和裝置，檢查裝置的氣密性。
裝試劑時遵循先裝固體試劑，再裝液體試劑的原則。二氧化碳用向上排空
氣法收集。故選D。
4.[2023北京中考]下列關于 的實驗室制取及檢驗的說法不正確的是
( )
C
A.制 的試劑
B.發生裝置
C.收集方法
D.檢驗
【解析】 的密度比空氣的大，不能用向下排空氣法收集。
5.[2023岳陽中考]某同學利用大理石與稀鹽酸反應來制取并收集二氧化碳
氣體，請幫他完成下面的部分實驗報告。
【實驗原理】 _____________________________________
（用化學方程式表示）。
【實驗裝置】 實驗室制取并收集一瓶 ，
應選用下列裝置中的____（填字母）。
【實驗步驟】 驗證集氣瓶中 氣體已集
將燃著的木條放在集氣瓶口處，若木條熄滅，則已收集滿
滿的方法：____________________________________________________。
【反思交流】 結合實驗，你認為該實驗的注意事項有_________________
________________________________________________（寫一條即可）。
長頸漏斗下端浸沒在液面以下（或先檢查裝置的氣密性等，合理即可）
知識點3 實驗室里制取氣體的一般思路和方法
6.教材P148方法導引改編[2023荊州中考]下圖是實驗室常用的氣體發生裝
置和收集裝置，請回答下列問題。
實驗室制取氧氣和二氧化碳裝置的選擇
氣體 氧氣 二氧化碳
所用試劑 高錳酸鉀 過氧化氫溶液和二 氧化錳 石灰石
（或大理石）和稀
鹽酸
發生裝置 _______________________ _________________ 氣體 氧氣 二氧化碳
收集裝置 ____________________ _____________________________________ _________________
收集裝置的選 擇依據 密度比空氣的大、不易溶于水且不與 水反應 密度比空氣的大
續表
（1）儀器①的名稱是________。
（2）實驗室既可用于制取氧氣，又可用于制取二氧化碳的發生裝置和收
集裝置的組合為____（填裝置序號）。
集氣瓶
（3）實驗室制取氣體時，下列因素中，不需要考慮的是___（填字母）。
.所要制取氣體的顏色
.試劑容易獲得，能生成所要制取的氣體
.反應條件易于控制，反應速率適中
.操作簡便易行，安全可靠，節能環保
課題3 二氧化碳的實驗室制取
學科關鍵能力構建
1.創新實驗·裝置創新如圖為某同學設計的制取 的發生裝置，沒有“控
制反應發生和停止”作用的是( )
B
A. B. C. D.
【解析】能使固體反應物與液體反應物接觸和分離，則能控制反應的發生
和停止。 夾緊彈簧夾，隨著反應的進行，生成的氣體增多，試管
內壓強增大，試管內的液體被壓入長頸漏斗中，與多孔塑料板上的石灰石
分開，反應停止；打開彈簧夾，試管內氣體排出，壓強減小，液體進入試
管中，與石灰石接觸，反應又繼續。 從長頸漏斗中加入稀鹽酸至
溢出小試管，反應發生，反應后夾緊彈簧夾，固液不能分離，不能控制反
應停止。 捏軟塑料管，液體和固體接觸，反應發生；松開軟塑料管，
固體和液體分離，反應停止。 向上提干燥管，干燥管中液體流入
燒杯，固體和液體分離，反應停止；向下放干燥管，液體和固體接觸，反
應發生。
2.某學習小組將實驗室制取常見氣體的相關知識歸納如下：
（1）制取常見氣體的方法和裝置
氣體 方法（或原理） 發生裝置 收集裝置
方法1：加熱 ①________ （填化學式） 可選擇A裝置 均可選擇④_____裝置（填字母）
方法2：分解過氧化氫 溶液 均可選擇③___裝 置（填字母） 化學方程式為②_____________ __________________________
B
C
（2）制得所需氣體后，請你設計實驗方案，驗證制得的氣體（寫出一種
即可）。
溫馨提示：從①實驗操作 ②實驗現象 ③實驗結論3個方面進行簡述。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
制取的氣體是 ，①實驗操作：將氣體通入澄清石灰水中；②實
驗現象：澄清石灰水變渾濁；③實驗結論：制得的氣體是 。
（或制取的氣體是 ，①實驗操作：將帶火星的木條伸入集氣瓶中；②
實驗現象：帶火星的木條復燃；③實驗結論：制得的氣體是 。）
（3）制取氣體的過程包括：.選擇制取裝置；.驗證所得氣體； .明確反
應原理。據此，該小組總結出實驗室制取氣體的一般思路為___（填字母）。
C
A. B. C.
素養提升
3.數字化實驗如圖1是實驗室常見的實驗儀器,請結合圖示回答下列問題。
（1）實驗室制取并收集二氧化碳，可選取_______（填字母）組裝一套實
驗裝置。
（2）用圖2裝置測定二氧化碳的體積時，應在導管口___
（填“”或“ ”）處連接一個量筒，并在集氣瓶內的水面上方
加一層植物油，其作用是______________________________。
防止二氧化碳溶于水并與水反應
圖3
（3）為探究不同形狀的碳酸鈣和稀鹽酸反應
的速率,某同學改進了實驗裝置。該同學傾斜
錐形瓶,使試管內的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣
發生反應,利用傳感器技術測得瓶內氣壓隨時
間的變化如圖3所示。
下列說法正確的是_____（填字母）。
BC
A.對比、 點可知,曲線①表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸的反應
B.對比、 點可知,達到相同氣壓時,碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應所需的時間
更短
C.反應后期,反應速率逐漸減慢的主要原因是鹽酸的濃度降低
D.碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應產生的二氧化碳更多
【解析】對比分析、 點可知，單位時間內曲線①對應的反應速
率快，曲線①表示碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應。對比分析、 點可
知，達到相同氣壓時，曲線①所需的時間短，說明曲線①對應的反應速率
快，即達到相同氣壓時，碳酸鈣粉末與稀鹽酸反應所需時間更短。
隨著反應的進行，反應物鹽酸的濃度降低，反應速率逐漸減慢。
最終曲線①、②的氣壓相等，說明最終產生的 質量相等。
謝謝！同學們再見！(共22張PPT)
2024年秋季
化學（人教版）
九年級上冊
第六單元 碳和碳的氧化物
課題2 碳的氧化物
課時1 二氧化碳
教材必備知識精練
知識點1 二氧化碳的性質和用途
1.下列不屬于二氧化碳性質的是( )
B
A.能溶于水 B.能燃燒
C.密度比空氣的大 D.能與水反應
2.教材P143 T1改編[2024德陽旌陽區期末]性質決定用途。下列有關 性
質與用途關系的說法錯誤的是( )
A
A.二氧化碳易溶于水，可用來制碳酸飲料
B.干冰升華時要吸收大量的熱，可用作制冷劑
C. 是綠色植物光合作用的原料，可用作溫室氣體肥料
D.能用于滅火，利用了 不助燃、不可燃、密度比空氣大的性質
【解析】二氧化碳能溶于水，不是易溶于水，在通常狀況下，1體積水約
能溶解1體積二氧化碳，用二氧化碳制碳酸飲料時，一般采用增大壓強的
方法溶解更多的二氧化碳。
3.教材P136實驗6-3、6-4改編按如圖所示裝置探究二氧化碳的性質并填空。
（1）A中的實驗現象是_________________
_________，說明 具有的物理性質是
______________，
化學性質是____________________。
兩支蠟燭自下而上依次熄滅
密度比空氣大
不燃燒也不支持燃燒
（2）B中，向收集滿氣體的軟塑料瓶中加入約 容積的水，立即旋緊
瓶蓋振蕩，塑料瓶變癟，此現象______（填“能”或“不能”）證明 與水
發生了化學反應。
不能
（3）C中的現象是__________________，
寫出反應的化學方程式：________________________________。
澄清石灰水變渾濁
4.教材P137實驗6-5改編某同學取3朵
用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，分
別按下圖進行實驗。回答下列問題。
（1）觀察到紙花的顏色變化為Ⅰ中紙花________；Ⅱ中紙花不變色；Ⅲ中
紙花________；Ⅳ中紙花________________。
（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 個實驗說明：_____________________________________
____________。
（3）寫出實驗Ⅲ中發生反應的化學方程式：_____________________。
不變色
變紅色
由紅色變為紫色
二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅
知識點2 二氧化碳對生活和環境的影響
5.[2023北京中考]下列行為不符合“低碳”理念的是( )
D
A.自備購物布袋 B.按需取餐不浪費
C.減少使用一次性餐具 D.教室人空未關燈
【解析】教室人空未關燈會浪費電能，增大化石能源的使用，增加二氧化
碳的排放，不符合“低碳”理念。
6.下表說明了空氣中二氧化碳對人體健康的影響。
空氣中二氧化碳的體積分數 對人體健康的影響
使人呼吸急促
使人喪失知覺、呼吸停止，以致死亡
（1）正常空氣中二氧化碳的體積分數約為________。
（2）大氣中的 過多會引起__________增強。
（3）二氧化碳是否有毒性？____（填“是”或“否”）。空氣中二氧化碳超
過正常含量，對人體有害，其原因是______________________。
溫室效應
否
二氧化碳不能供給呼吸
（4）進入久未開啟的菜窖之前，檢驗菜窖中二氧化碳是否含量過多的方
法是____________。
（5）讀了上表后，你有什么啟示？（寫出一點）_____________________
____________________________________________________________。
做燈火試驗
教室內要經常開窗通風（或進入久未開啟的菜窖、枯井和深洞底部要先進行燈火試驗等）
課題2 碳的氧化物
課時1 二氧化碳
學科關鍵能力構建
1.下列現象涉及同一化學原理的是( )
A
①久置的石灰水液面上出現一層白膜
②通過吸管向澄清石灰水中不斷吹氣，石灰水變渾濁
③為了使石灰漿刷過的墻壁快點晾干，在室內生起一個炭火盆，開始時墻
壁反而更潮濕
④向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳氣體，溶液變紅
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】①②③都涉及的化學原理是氫氧化鈣與二氧化碳反應生成碳酸鈣沉
淀和水，④的化學原理是二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸使紫色石蕊變紅。
2.下列實驗中，能證明二氧化碳與水發生反應的是( )
D
A. B. C. D.
【解析】 沒有設置對比實驗，不能證明二氧化碳與水發生反應。
B、 中軟塑料瓶變癟，C中氣球膨脹，均不能證明二氧化碳與水發
生反應，也可能是二氧化碳溶于水造成的。 干燥的石蕊紙條不變
色，說明二氧化碳不能使石蕊變色；濕潤的石蕊紙條變紅色，能證明二氧
化碳與水發生反應。
3.新情境[2023福建中考]國家規定教室內空氣中二氧化碳的最高允許濃度
為 。下列是某學習小組對教室內二氧化碳濃度的檢測和相應結果處
理的措施，不正確的是( )
B
A.從教室不同位置多點采集空氣樣品
B.將盛有澄清石灰水的燒杯置于教室一段時間進行測定
C.測得二氧化碳濃度為 ，說明二氧化碳濃度超標
D.為避免二氧化碳濃度超標，教室應多通風換氣
【解析】教室內空氣中的二氧化碳濃度較低，使澄清石灰水變渾濁的程度
不明顯，且根據澄清石灰水變渾濁的程度無法得出二氧化碳濃度的大小，
該措施無法對教室內空氣中二氧化碳的含量進行測定。
4.新情境[2024成都外國語學校期
末]食品保鮮常常用到干冰,課外
實踐小組的同學們利用保鮮袋中
的干冰設計并完成了如圖所示的
C
A.Ⅰ靜置，燒杯內氣球無明顯現象
B.Ⅱ加水后燒杯內只發生物理變化
C.Ⅲ燒杯內形成白霧的原因是干冰升華吸熱
D.Ⅳ紫色石蕊溶液不變色
實驗探究，有關實驗現象或分析正確的是( )
【解析】 干冰是固態二氧化碳，干冰升華變成二氧化碳氣體，二
氧化碳的密度比空氣的大，所以靜置，燒杯內氣球會上浮。 加水
后燒杯內的二氧化碳會和水反應生成碳酸，該過程中有新物質生成，發生
了化學變化。 干冰升華會吸熱，使周圍空氣中的水蒸氣冷凝，所以
在燒杯內會形成大量白霧。 二氧化碳和水反應生成碳酸，碳酸能
使紫色石蕊溶液變紅。
5.創新實驗·裝置創新[2023北京中考]用如圖實驗研究 的性質。
（1）可證明 能與水反應的現象是_______________________________
____，密度比空氣大的現象是____________________________。
（2）燃著的木條熄滅，由此可得出 具有的性質是
____________________。
2處紙花不變色，1、3處紙花變成紅色
3處紙花比1處紙花先變成紅色
不可燃、不支持燃燒
素養提升
6.數字化實驗 性質探究：用如圖1裝置實驗，
測得三頸燒瓶內壓強變化情況如圖2所示。
（1）首先注入瓶中的試劑是____（填“水”或“氫
氧化鈉溶液”）， 段變化的原因是___________
____________________。
水
二氧化碳溶于水并與水發生反應
（2）對比曲線中段和 段，可證明_____________________________。
能與氫氧化鈉溶液發生反應
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2024年秋季
化學（人教版）
九年級上冊
第六單元 碳和碳的氧化物
課題1 碳單質的多樣性
課時1 碳單質的物理性質及用途
教材必備知識精練
知識點1 碳單質的物理性質及用途
1.[2023吉林中考改編]下列有關金剛石和石墨的說法，錯誤的是( )
C
A.都是碳的單質 B.都由碳元素組成
C.都是黑色固體 D.碳原子排列方式不同
【解析】A、 金剛石和石墨都是由碳元素組成的純凈物，均是碳單
質。金剛石無色透明，石墨呈灰黑色。 金剛石和石墨內碳原子
的排列方式不同。
2.教材P134 T2改編[2023長沙中考改編]在生活、生產中碳單質的應用廣
泛。下列有關含碳物質的性質或用途正確的是( )
A
A.活性炭具有吸附性 B.石墨不耐高溫
C.金剛石用作電極 D.石墨用作鉆探機鉆頭
【解析】活性炭具有疏松多孔的結構，因而具有吸附性。
石墨熔點高，耐高溫。 金剛石沒有導電性，不能用作電極，石墨
具有導電性，常用作電極。 石墨質軟，不能用作鉆探機鉆頭，金
剛石是天然存在的最硬的物質，可用作鉆探機的鉆頭。
物質的性質決定用途。如金剛石是天然存在的最硬物質，可以用來切
割玻璃；石墨具有優良的導電性，可以作為電極。
3.[2023大慶中考改編]近年來研究發現，以新形態存在的碳單質在諸多領
域中有重要的應用前景。下列關于碳單質的說法錯誤的是( )
A
A.石墨具有金屬光澤，有優良的導電性能，是天然存在的最硬的物質
B.石墨烯和碳納米管在材料、催化、信息等諸多領域中有重要應用
C.石墨粉和黏土粉末按一定比例混合可以制鉛筆芯
D.金剛石薄膜導熱性好，可用于集成電路基板散熱，提高芯片性能
【解析】石墨具有金屬光澤，有優良的導電性能，但石墨很軟，天然存在
的最硬的物質是金剛石。
4.若測得某物質中只含有碳元素，則這種物質( )
D
A.一定是一種單質
B.一定是石墨
C.可能是化合物
D.可能是一種單質，也可能是幾種碳的單質的混合物
【解析】A、， 只含有碳元素的物質可能是一種單質，也可能
是兩種或兩種以上碳的單質的混合物，如金剛石和石墨的混合物。
化合物由兩種或兩種以上元素組成，只含有碳元素的物質一定不
是化合物。
5.教材P130實驗6-1改編如圖所示，先關閉彈簧夾，向盛有
紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶里放幾塊烘烤過的木炭，最終
觀察到紅棕色______。打開彈簧夾，漏斗中液面______
消失
上升
吸附
小于
【解析】由于木炭具有吸附性，會吸附紅棕色的二氧化氮氣體，氣體的顏
色會變淺,最終紅棕色消失，同時由于氣體被吸附，集氣瓶中的壓強會減
小，在大氣壓的作用下，漏斗中的液面會上升。
（填“上升”“下降”或“不變”）,其原因是木炭具有______作用，使集氣瓶中
氣體壓強______（填“大于”“小于”或“等于”）外界大氣壓。
知識點2 碳單質性質差異的原因
6.教材P134 T1改編[2024成都成華區期末]金剛石、石墨 的化學性質
相似，物理性質卻有很大差異。其原因是( )
D
A.構成它們的原子數目不同 B.原子的結構不同
C.構成它們的原子大小不同 D.碳原子的排列方式不同
【解析】金剛石、石墨和 中碳原子的排列方式不同，因此物理性質存
在很大差異。
物質的結構決定性質。如金剛石和石墨都是由碳元素組成的單質，但
是構成它們的碳原子排列方式不同，即結構不同，導致它們的物理性質有
很大差異。
7.教材P129圖6-1、6-2改編如圖為幾種
碳單質的結構模型圖，圖中小球代表碳
原子。
（1）甲物質的結構中，每個碳原子最多連接___個碳原子。
（2）乙物質層與層之間能發生滑動，具有滑膩感，據此請寫出它的一種
用途：____________。
（3）丙物質是由18個碳原子構成的環狀純碳分子,試寫出其化學式：_____。
4
制作潤滑劑
（4）根據金剛石和石墨的結構和性質推斷，下列觀點不正確的是___
（填字母）。
B
A.不同物質具有不同的結構 B.不同物質的組成元素一定不同
C.不同物質具有不同的性質 D.物質的結構決定了物質的性質
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化學（人教版）
九年級上冊
第六單元 碳和碳的氧化物
課題2 碳的氧化物
課時2 一氧化碳
教材必備知識精練
知識點1 一氧化碳的可燃性
1.新情境化學與人類生活息息相關。根據所學化學知識回答下列問題。
（1）2023年，成都大運會主場館地下車庫通過一氧化碳傳感器反饋值來
確定送排風系統的開啟與關閉。車庫內一氧化碳主要來源于__________，
危害是__________。
汽車尾氣
造成中毒
（2）一氧化碳具有可燃性，其燃燒產生______火焰，寫出反應的化學方
程式：___________________。進入含有一氧化碳的礦井前______
（填“能”或“不能”）進行燈火試驗。
藍色
不能
知識點2 一氧化碳與某些氧化物的反應
2.某同學設計了如下實驗裝置驗證一氧化碳的部分性質并驗證產物。
（1）實驗開始時，先通入 一段時間，排出裝置中的空氣，再點燃B處
酒精燈，其原因是____________________。
防止加熱時發生爆炸
【解析】因為一氧化碳具有可燃性，不純的一氧化碳在加熱條件下易發生
爆炸，所以實驗前應先通入 一段時間，排盡裝置中的空氣，防止加熱
時發生爆炸。
（2）實驗過程中B處硬質玻璃管中可觀察到的現象是_________________
_____，發生反應的化學方程式為______________________。
黑色粉末逐漸變成紅色
【解析】B處硬質玻璃管內被還原成單質 ,可觀察到的現象是黑色粉
末逐漸變成紅色。
（3）實驗過程中C處可觀察到的現象是__________________，發生反應
的化學方程式為________________________________。
澄清石灰水變渾濁
【解析】一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳，二氧化碳使C處澄清石
灰水變渾濁。
（4）D處放置點燃的酒精燈的目的是________________________。
處理尾氣，防止污染空氣
【解析】尾氣中含有， 有毒，排放到空氣中會污染空氣，D處放置
點燃的酒精燈的目的是處理尾氣，防止污染空氣。
知識點3 一氧化碳的毒性
3.燃氣熱水器中燃氣不充分燃燒易產生一氧化碳氣體，下列說法錯誤的是
( )
B
A.一氧化碳是一種沒有顏色、沒有氣味的有毒氣體
B.在爐火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒
C.發生一氧化碳中毒，立即轉移到通風處
D.一氧化碳能與血紅蛋白結合，導致人體缺氧
【解析】一氧化碳難溶于水，因此在爐火上放一盆水，不能避免一氧化碳
中毒。
知識點4 一氧化碳與二氧化碳的比較
4.新課標·化學觀念[2023益陽中考]化學觀念是化學課程要培養的核心素養
之一。下列從不同化學觀念角度對和 的認識錯誤的是( )
D
A.元素觀：和 都是由碳、氧兩種元素組成的化合物
B.分類觀：和 都屬于氧化物
C.變化觀：和 在一定條件下可以相互轉化
D.結構觀：和 都是由碳原子和氧原子構成的，化學性質相似
【解析】由分子構成的物質，分子是保持其化學性質的最小粒子。由
分子構成，由 分子構成，二者的分子構成不同，則化學性質不同。
5.[2024寶雞陳倉區期末]一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。
（1）二者像孿生兄弟，這是因為______________________。
（2）二者化學性質相差甚遠，這是因為____________________。
（3）其實，二者是可以相互轉化的，請用化學方程式表示此過程：
____________________________________。
它們由相同的元素組成
它們的分子構成不同
、
（4）下列不能用于鑒別一氧化碳和二氧化碳的方法是________
（填序號）。
①聞氣味 ②通入澄清石灰水 ③點燃 ④觀察顏色 ⑤通入紫色石蕊溶液
⑥通過灼熱的氧化銅 ⑦在密閉容器中用活的昆蟲實驗
①④⑦
課題2 碳的氧化物
課時2 一氧化碳
學科關鍵能力構建
1.新情境[2024長沙一中雙語實驗學校月考]科學研究發現：金星大氣層的
成分之一是三氧化二碳 ，實驗證明三氧化二碳的化學性質與一氧化
碳相似。下列關于三氧化二碳的說法中，正確的是( )
B
A. 能使澄清石灰水變渾濁
B.在中充分燃燒的產物為
C. 不能與氧化銅反應
D. 能與水反應
【解析】的化學性質與相似。 不能和氫氧化鈣溶液反應，
不能使澄清石灰水變渾濁，則不能使澄清石灰水變渾濁。
具有可燃性，燃燒生成，則在中充分燃燒的產物為 。
在一定條件下能還原氧化銅，則 也能在一定條件下還原氧
化銅。不能與水反應，則 也不能與水反應。
2.除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，可采用的方法是( )
D
A.通過澄清石灰水 B.通入氧氣，點燃
C.通過灼熱的木炭粉 D.通過灼熱的氧化銅
【解析】除雜原則：①不增（不引入新雜質）；②不減（不減少被提純
物）；③易分離（被提純物與雜質易分離）。 二氧化碳和氫氧化
鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，除去了主要物質二氧化碳。 由于二
氧化碳不燃燒也不支持燃燒，二氧化碳氣體中混有的少量一氧化碳不能被
點燃，且通入氧氣會引入新雜質。 二氧化碳與碳在高溫下生成一
氧化碳，除去了主要物質二氧化碳。 一氧化碳與灼熱的氧化銅反
應生成銅和二氧化碳，除去了一氧化碳，且沒有引入新雜質。
3.創新實驗·裝置創新[2023重慶沙坪
壩區期末]某興趣小組為研究一氧化
碳的性質進行了如圖所示實驗。下列
關于該實驗的敘述正確的是( )
D
A.該實驗驗證了一氧化碳具有可燃性
B.實驗過程中能觀察到丙中銅絲從紅色變為黑色
C.乙裝置中澄清石灰水的作用是吸收剩余的一氧化碳
D.待反應結束冷卻后，軟質塑料瓶會變癟
【解析】 該實驗中一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳，驗證
了一氧化碳具有還原性。 實驗過程中能觀察到丙中燒黑的銅絲變
為紅色。 乙裝置中澄清石灰水的作用是檢驗生成的二氧化碳。
待反應結束冷卻后，由于消耗了一氧化碳，生成的二氧化碳被澄
清石灰水吸收，導致瓶內壓強減小，軟質塑料瓶會變癟。
4.新課標·模型建構[2024太原期末]知識結構化
是知識本身的需要，是解決現實問題的必然要
求，同時也是一種學習素養。請你根據碳單質
與一氧化碳的結構化內容，完成以下問題。
（1）一氧化碳燃燒的化學方程式為__________________，現象為_______
______________。
產生藍色火焰，放熱
（2）二者都有 ______ 性，都能與某些氧化物反應。
（3）石墨由________構成，一氧化碳由______________構成。
（4）例如：__________________________________________________。
（5）金剛石可用于______________________（寫一條）。
可燃
碳原子
一氧化碳分子
常溫下，碳單質為固態，一氧化碳為氣態（合理即可）
切割玻璃（合理即可）
素養提升
5.[2023安徽中考改編]已知草酸鈣 受熱易分解：
。為驗證分解產物中既有又有 ，小
明設計如下實驗裝置。（濃硫酸具有吸水性，可用于干燥氣體）回答下列
問題。
【解析】草酸鈣分解產生和，生成的 能使澄清石灰水變渾濁，
D中氧化銅和 在加熱條件下反應，化學方程式為
，觀察到D中黑色粉末變成紅色。
（1）B中實驗現象是__________________。
（2）寫出D中發生反應的化學方程式：_______________________。
澄清石灰水變渾濁
（3）小華認為，在D裝置后再增加B裝置才能驗證 的存在，小明認為
不加B裝置就可驗證，小明的理由是________________________________
_______________。
D中玻璃管內黑色粉末變成紅色即可說明有存在
（4）從環保的角度考慮，該實驗裝置的不足之處是__________________。
缺少尾氣處理裝置
【解析】實驗過程中涉及， 是有毒氣體，需要進行尾氣處理。
謝謝！同學們再見！

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