資源簡介

第17課 第二次世界大戰與戰后國際秩序的形成
【學習目標】
了解第二次世界大戰，理解20世紀上半期國際秩序的變化。
【重、難點】
二戰發生的背景及戰后國際秩序的建立；掌握20世紀上半期國際秩序的變化。
【學習方法】
自主學習、合作探究
知識點一 第二次世界大戰
一、第二次世界大戰的背景
（一）1929-1933年的經濟危機
【任務一】閱讀教材導語及第一目內容，指出這次經濟危機原因、特點及影響。
原因：
特點：
影響：
（二）法西斯主義
1.概念：是拉丁語fasces的音譯，原指中間插著一把戰斧的一束棍棒，是古羅馬帝國執政長官的權力標志。寓意人民必須服從至高無上的國家權威，否則立即繩之以斧鉞。今天，“法西斯”是獨裁、暴政、惡行和侵略戰爭的代名詞。
【任務二】閱讀教材第一目，列舉法西斯勢力在意大利、德國和日本興起的史實。
意大利：
德國：
日本：
【任務三】閱讀教材第一目中的“史料閱讀”，簡述法西斯主義的特征及其興起的背景。
特征：
背景：
亞歐戰爭策源地的形成
亞洲 歐洲
背景 ①世界 重創日本經濟;②日本法西斯分子認為，擺脫危機的出路是 妄圖把 變成日本獨占的海外市場和殖民地，進而征服 ，最終征服 。 ①世界 重創日本經濟;②社會各階層對政府失去信任, 勢力迅速發展;③ 利用民眾對《 》的強烈不滿,煽動 ，得到廣泛支持。
過程 ① 年，日本軍隊發動 事變，侵占中國 。② 年，日本建立軍事 專政，以擴大對外侵略為 。 ① 年, 攫取德國政權,建立法西斯獨裁統治,積極 ;②1935年,意大利入侵 ;③1936年, 和 結成 。
影響 在亞洲和歐洲形成了兩個 。
英法的綏靖政策
1.含義：是“衰落的英、法帝國主義，面臨德、意、日法西斯國家的挑戰，為了保存自己的既得利益，采取的一種以犧牲其他國家利益為手段換取與對手妥協的政策”。
2.表現：
（1）1938年,德國吞并 ,并對 提出領土要求。
（2） 與德意簽訂《 》,把 等地區割讓給德國，實行 政策。
3.影響:助長了 國家的侵略野心。
【任務四】根據所學知識，概括第二次世界大戰爆發的原因
1.根本原因： 不平衡。（隨著德、日資本主義經濟迅速發展,它們對英、法、美主宰的 體系日益不滿。）
2.1929—1933年世界 沖擊:經濟危機引起政治危機,德、日建立了 專政,形成歐、亞兩個戰爭策源地。
3.極端 主義：是法西斯國家發動第二次世界大戰的內在動力。
4.西方國家的 政策:英、法、美等國縱容法西斯侵略的 政策,助長了法西斯侵略擴張的野心,加速了世界大戰的全面爆發。
5.蘇聯的中立自保政策:蘇聯在1939年與德國簽訂《 》,客觀上導致禍
水西引,也加速了二戰的爆發。
6.國際社會未能及時制止侵略行為:在局部戰爭期間,反法西斯勢力基本上處于孤立少援、被各
個擊破的境地,未能形成世界反法西斯同盟去遏制法西斯發動世界大戰的圖謀。
二、第二次世界大戰進程
1.總體過程:從 逐漸發展到 。
2.概況
【任務五】閱讀教材第二目并結合下圖，概述二戰的進程。
1931年，
1937年7月7日，
1939年9月，
1941年6月，
1941年12月，
1942年1月，
1945年5月8日，
1945年9月2日，
三、第二次世界大戰的影響
1.打擊了侵略者和一切非正義力量，有力地維護了世界和平，彰顯了人類正義。
2.中國人民為贏得世界反法西斯戰爭的勝利作出了不可磨滅的重大貢獻。
3.但給人類造成了巨大的生命和財產損失。
【隨堂演練】
1．1937年張伯倫出任英國首相后，便確定了對德政策的基調：“只要我們能和德國人坐在一張桌子旁邊用鉛筆將他們的怨恨和要求圈劃一遍，那么，整個緊張的局勢就能極大地緩和。”這一行為(　　)
A．緩和了英德之間的矛盾 B．維護了歐洲的持久和平
C．加速了二戰的全面爆發 D．反映了英國政客的荒唐
2．一位親身經歷過第二次世界大戰的中國記者在其作品中寫道：“一些大國為了自保‘平安’，竟出賣了小國主權，以為這樣就會填飽納粹那幫家伙貪婪無止境的肚皮。”“這些大國”的主要目的是(　　)
A．確保本國的既得利益 B．維護世界和平發展
C．遏制法西斯侵略擴張 D．協調歐洲國際關系
3．1939年9月，德國閃擊波蘭后，蘇聯根據《蘇德互不侵犯條約》秘密議定書，趁機向西擴展疆域，占領了波蘭東部地區，建立起所謂的“東方戰線”。該戰線的建立(　　)
A．增強了波蘭對抗德軍進攻的實力 B．客觀上加速了波蘭的迅速敗亡
C．助長了德軍攻占歐洲大陸的實力 D．保證了蘇聯西部邊疆地區安全
4．1942年1月1日，美、英、蘇、中等26國在華盛頓召開會議，簽署了以大西洋憲章為宗旨的《聯合國家宣言》，宣布“對力圖征服世界的野蠻和殘暴的力量從事共同的斗爭”。這一舉動(　　)
A．成功挫敗德國對波蘭的突襲計劃 B．消除了各國在意識形態上的分歧
C．加速了世界反法西斯戰爭的勝利 D．促使世界大戰發展到了全球階段
5．下圖是諷刺20世紀30年代某一歷史事件的漫畫，漫畫中戴禮帽的人物代表英法兩國，后面的觀看者代表美國，小旗上寫的是“去東方”，盤中肉上寫的是“捷克斯洛伐克”。據此推斷，這一漫畫反映的歷史事件是(　　)
A．意大利入侵埃塞俄比亞
B．英法等召開慕尼黑會議
C．德國撕毀條約突襲蘇聯
D．《聯合國家宣言》發表
知識點二　戰后國際秩序的建立
一、雅爾塔體系
內涵 第二次世界大戰中后期，反法西斯同盟國的首腦相繼在 、 、 和 等地召開會議，締結了一系列條約和協定，建立了戰后國際秩序，史稱“ ”
主要 內容 ①重新確定 國家的版圖 ②審判戰犯，肅清 主義和 主義 ③對德、日、意的殖民地及國聯的委任統治地實行 ，原則上承認被壓迫民族的獨立權利 ④美、蘇、英劃分勢力范圍 ⑤成立
評價 ①積極性：以建立和維護 為主要目標，提倡不同社會制度國家之間的共處與 ②消極性：是大國相互 的產物，帶有明顯的 色彩，嚴重損害了一些國家的利益
二、聯合國
1.成立時間： 年 月24日。
2.性質： 組成的 ，體現了第二次世界大戰后的國際 秩序。
3.宗旨：維護國際 ，加強 ，促進全球經濟社會 。
4.原則：聯合國將制裁侵略的權力集中于 ，實行形成實質性事項的決議需要五個常任理事國一致同意的“ ”原則。
5.作用：使 和 具有更強的 。
三、國際格局的變化
1.背景：
(1)歐洲嚴重衰落：歐洲在第二次世界大戰中遭致命打擊，各國國力受到嚴重消耗。
(2)美國霸權確立：美國成為世界第一 、 和 強國。掌握 權和 權，一度壟斷 。
(3)蘇聯影響提升：經濟遜于美國,但 和 十分強大,特別是由于它在戰爭中的巨大貢獻而贏得很高威望。
2.變化：二戰后，國際格局從 中心走向 對峙的 格局。
【任務六】完成下列問答題
閱讀教材第三目及“雅爾塔會議三巨頭”圖，指出這次會議對戰后國際秩序的影響。
閱讀教材第三目中的“董必武在《聯合國憲章》上簽字”圖，你從中獲取了什么歷史信息？
3．閱讀教材第三目并結合所學知識，簡要指出凡爾賽—華盛頓體系與雅爾塔體系的主要相同點和不同點。
【隨堂練習】
6．二戰后期，通過雅爾塔會議，美蘇達成妥協，確定了戰爭結束時美蘇的實際軍事控制線。這樣，雙方實際上劃分了勢力范圍，而這些控制線基本上是戰后美蘇對峙的分界線。這說明雅爾塔體系(　　)
A．鞏固了反法西斯戰爭成果 B．奠定了兩極格局的框架
C．體現了大國合作的重要性 D．直接引發美蘇“冷戰”
7.右圖為二戰后成立的某國際組織總部前的一座雕像——《鑄劍為犁》。據此可知，該國際組織的宗旨和主要任務是( )
A．消減貿易壁壘，促進世界貿易自由化
B．穩定國際匯率，緩解國際收支不平衡
C．維護國際和平與安全，促進全球經濟社會發展
D．提供長期貸款和投資，推進國際貿易均衡發展
8.下列圖片體現的國際關系的共同特征是(　　)
A．大國合作共贏 B．歐洲中心地位喪失
C．大國強權政治 D．美國居于主導地位
9.下圖為1931年10月刊載的諷刺漫畫《通往繁榮之路》。一名美國男子正迷茫地看著指示牌上凌亂的信息：就業、失業；儲蓄、消費；增加建設；謹慎、大膽。還有一塊繞柱兩圈的指示牌，上面寫著“就在拐角處”(Just Around The Corner)。下列選項中，對漫畫解讀合理的是(　　)
①美國正處在歷史抉擇的十字路口
②胡佛政府應對危機的政策自相矛盾
③美國交替使用反危機手段擺脫“滯脹”困境
④“宏觀調控、微觀自主”政策導致失業率上升
A．①② B．①③
C．②③ D．②④
10.《凡爾賽和約》不僅把戰爭責任完全推給德國，還對德國進行了苛刻的掠奪。而在雅爾塔會議上，“德國人要吃飯”成為新的口號，而不是一味地打擊和宰割戰敗國。由此可見，相比于凡爾賽體系，雅爾塔體系(　　)
A．確立了公正的國際秩序 B．保障了戰勝國的利益
C．有利于國際秩序的相對穩定 D．改變了傳統國際格局
11.“抗日何所恃？忠貞與汗血。”1943年是世界反法西斯戰爭發生根本轉折的一年，中美英三國舉行會議發表宣言：“三國之宗旨在剝奪日本自1914年第一次世界大戰開始以后在太平洋所奪得的或占領的一切島嶼”，日本所竊取于中國的領土，如東北、臺灣、澎湖列島等，歸還中國。該次會議召開地點所處地區是（ ）
A.西亞 B.東歐 C.北非 D.東亞
12.在第一次世界大戰中，殖民國家曾動用相當數量的軍力迫使非洲人支持宗主國。在第二次世界大戰中，殖民國家不再僅僅依賴武力，而是更傾向于運用電影、無線電和報紙來推廣戰時宣傳，鼓勵和邀請非洲人支持歐洲戰爭。這種轉變的主要原因是（ ）
A. 宗主國殖民控制放松 B. 非洲人民的廣泛覺醒
C. 現代技術手段的發展 D. 世界大戰性質的轉變
【時空坐標】
1931.9 1937.7 1939.9 1941.6 1941.12 1942.1 1945.9
【知識小結】
2

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