資源簡介

第10課 影響世界的工業革命
【教材分析】
1.課標呈現：通過了解工業革命帶來的社會生產力的極大發展以及所引起的生產關系的深刻變化，理解工業革命對資本主義世界體系的形成及對人類社會生活的深刻影響。
2.教材地位：隨著資本主義的發展，18世紀中期到20世紀初，歐美等地相繼發生兩次工業革命。工業革命極大地提高了生產力，也改變了人們的生活方式和社會面貌，深刻影響了世界歷史進程。工業革命在促進資本主義發展的同時，也凸顯了資本主義制度的弊端，無產階級何資產階級的矛盾日益尖銳。工人運動和社會主義思潮興起，在工人運動呼喚中馬克思主義誕生，自此無產階級斗爭有了科學的理論指導。
本節課上承資本主義制度的確立，是在資本主義不斷發展中推動了工業革命的到來；下啟馬克思主義的誕生和世界殖民體系的形成，可以說工業革命對世界歷史進程產生了重要影響。內容邏輯關系清晰，分為背景、過程和影響三部分，其中背景和影響是本課重點。
【教學目標】
1.利用唯物史觀相關理論，尤其是經濟基礎和上層建筑的關系，分析工業革命的背景。
2.通過對工業革命代表人物及成就分析，了解兩次工業革命的聯系，理解工業革命中生產力的發展與生產方式的變革的關系。
3.通過對工業革命利弊影響的分析，引導學生全面客觀、史論結合地論述歷史問題，從整體上把握世界歷史的發展進程。培養學生歷史思維和解決問題的實際能力，同時，在解決問題中涵養學生的學科核心素養。
【教學重難點】依據課標和教材，結合學情，制訂重難點目標如下：
重點：英國進行工業革命的背景及影響。
難點：工業革命對世界市場形成的影響。
【教學方法】講述為主加討論法、圖示法、合作探究法、自主學習法。
【課時安排】1課時。
【教學過程】
（一）導入新課：
教師講述：在前面我們學習了新航路的開辟和早期的殖民擴張，伴隨著新航路的開辟和殖民擴張，世界市場得到了拓展，極大地促進了歐洲資本主義經濟的發展。隨著市場的不斷擴大，工場手工業已經不能滿足市場的需要了。于是在英國發生了工業上的“革命”。這次工業革命為什么首先發生在這個國家？它又產生了什么樣的影響？這就是我們這節課探討的主要問題。
（二）推進新課：
教師講述：有學者認為，在工業革命到來之前的英國只是一個“默默無聞的小國”，人口不過700萬，國民生產總值不到1億英鎊，而不是最早進行殖民擴張的西、葡兩國，也非資產階級最早取得政權的尼德蘭，亦非法國、德意志何意大利。下面我們一起來分析一下工業革命爆發的背景。
一、背景——前提和條件（板書）
教師講述：自17世紀資產階級革命以后，資本主義制度的確立，保證社會有寬松、平和的環境，讓人們追求個人的目標，最大限度地發揮創造能力。可以說資產階級代議制的確立，為資產階級追求個人目標和發揮創造力提供了空間，為英國工業革命提供了政治保障。
發展工業首先需要雄厚的資金和技術。英國資產階級政權通過廣闊的海外貿易和殖民掠奪積累了豐厚的資本；隨著新航路的開辟和貿易中心的轉變，市場更加廣大，手工工場規模不斷擴大，分工日益細密，發明不斷并采用新技術，如英國16世紀使用了針織機和起絨機；18世紀紡車普遍取代卷線桿，而且紡車的車輪也更加快速，紡出的線也更加均勻和結實。這些技術的進步和分工的發展，使工場規模不斷擴大。
其次，需要充足的勞動力、豐富的原料和廣闊的市場。英國的圈地運動為工業生產提供了大量的勞動力，從17世紀末到19世紀30年代，通過了上千項圈地法案，使圈地運動在18世紀后期何19世紀達到了高潮。法案允許圈占公共土地或自由牧場，迫使小土地所有者賣掉土地，或者直接驅逐小土地所有者。土地被圈占后，新所有者們或把土地租給家境殷實的農民，或自己經營。他們利用雄厚的資金和先進的技術，改進耕作方法，引入新的農作物，或者采用更科學的方法飼養綿羊和牛等。英國農業發生了根本性的變革，糧食和肉食產量大大提高，這意味著更多的人可以脫離直接的糧食生產轉向其他行業，意味著工業發展可以獲得更多原料。
英國是當時歐洲最大的殖民國家，擁有十分廣大的殖民地市場。英國雖然并非新航路開辟的發起國，但積極參與了后續航路的開辟和早期殖民侵略活動。德雷克除參與海盜活動外，也是一個航海家和探險家，繼麥哲倫之后，在1577—1580年間完成第二次全球航行。此外航海家庫克曾到達澳大利亞。此后，英國通過多種途徑進行海外擴張。1588年擊敗西班牙的“無敵艦隊”；17世紀，與荷蘭數次戰爭，奪得海上霸權；17—18世紀，與法國多次戰爭后取得殖民霸權。18世紀中期，英國成為“日不落”的殖民大帝國。
馬克思說：“市場總是在擴大，需求總是在增加。工場手工業也不能再滿足這種需求了。于是，蒸汽和機器引起了工業中的革命。”這句話表明：市場的擴大是導致工業革命發生的直接原因。
教師繼續講述：面對日益擴大的市場何需求，工場主們何許多能工巧匠開始了他們改進技術的探索。從17世紀后期起，英國進入了生產技術的革新時代，發明創造日漸增多。從1680—1795年，英國登記的發明專利共達532項。這些新發明成為工業革命的技術基礎，而鼓勵和保護發明創造的是法律，專利法保護發明人的利益。瓦特改進蒸汽機獲得4項專利技術，他由此而致富。可以說，政府的鼓勵和支持技術發明是一個重要的因素。
在當時的世界各國中，只有英國具備了進行工業革命的各種條件和因素，所以工業革命于18世紀中期首先在英國發生。
合作探究：工業革命是與一系列重大發明緊密聯系的，而這些發明首先是從英國新興的棉紡織業中開始的。為什么工業革命會首先從棉紡織業開始呢？因為棉紡織品與我們普通人的生活密切相關，價格比毛紡織品便宜，還便于洗滌，市場需求量大。棉花是一種結實的植物纖維，便于采用機械化生產。為了以更快的速度生產，工匠們的聰明才智被充分調動起來，新的發明一個接著一個，英國開始一步步接近工業革命的起跑線。
接下來我們來了解工業革命的進程（重大發明創造）。
二、工業革命的進程（板書）
教師講述： 1733年英國人凱伊發明了飛梭，主要是用來織布的。飛梭的發明大大提高了織布的速度，使棉紗供不應求，人們開始想方設法提高棉紗產量，1765年哈格里夫斯發明了“珍妮機紡紗機”。它的出現使紡織效益提高了40倍以上。同學們注意啦：飛梭并不是真正的機器，它只是機器的一個部件而已。第一臺真正的機器應該是珍妮紡紗機。所以，它的發明一般被認為是英國工業革命的開始。
珍妮機的出現引發了紡織部門的一系列發明創造，比如：水力紡紗機、水力織布機等，促進了棉紡織業的發展，但是它們的動力都是水力，從而使工廠的建設必須在靠近河流的地區，限制了工廠的發展。這就要求擺脫限制的新動力的出現。改良蒸汽機的發明填補了這一空缺。
瓦特經過多年的鉆研，廣泛汲取前人的研究成果，制成了性能可靠的蒸汽機，1785年投入使用后，由于它受自然條件限制很小，提供的動力比較強大，大大便利了機器的使用和推廣。因此，人們也把第一次工業革命時期稱為“蒸汽時代”。
蒸汽機為機器大工業解決了至關重要的動力問題，還為機器大工廠的建立開拓了極其廣闊的地理空間。此后，凡是有燃料（煤炭）的地方，就能興建工廠。工廠的興起帶動了采礦業、冶金業等相關行業的發展，在這些行業里也紛紛出現了發明和使用機器。隨著越來越多的機器使用，生產效益得到提高，市場上的產品猛增，這就對交通運輸提出了新的要求，于是以蒸汽機為動力的汽船與火車誕生了。1807年美國人富爾頓發明蒸汽汽船。1814年，英國人史蒂芬孫研制出了世界上第一臺蒸汽機車。交通運輸條件的大大改善，密切了人們之間的交往。
教師總結：英國工業革命首先從紡織業開始，逐漸波及其他一些行業，形成連鎖反應，到1840年前后，機器大生產已基本取代工場手工業，標志著英國工業革命的完成。
圖示：（板書）
織布（飛梭） 水 力（局限）
棉紡織業 動力 采礦業、冶金業
紡紗（珍妮機） 蒸汽機（優點）
輪船（富爾頓）
交通運輸業
火車（史蒂芬孫）
教師繼續講述：如果說第一次工業革命中發明家是能工巧匠，那么第二次工業革命中，科學技術發揮的作用更加明顯。電力技術、內燃機和石油化工等發明和應用，都不是普通的有經驗的工匠個人可以應付的，而需要在實驗室中反復測試和完善，最后才投入使用。如法拉第通過實驗發現了電磁感應理論，理論應用于實踐促成發電機的問世。這些發明投入使用后，又會面臨新的問題，如此循環往復，新技術新發明層出不窮，如電動機、電燈、電報相繼出現。內燃機的發明，不僅使石油成為此后的主要燃料，而且提高了燃料利用效率，汽車、飛機等新交通工具的發明和廣泛使用成為可能。
圖示：（板書）
法拉第與電磁感應 西門子的發電機
電燈、電話、電報等 電動機
教師再次講述：第一次工業革命從英國開始后，很快擴展到歐洲大陸和美國等地，是一個長達百年的過程。19世紀上半期，繼英國之后法國和美國也相繼完成了工業革命，而第二次工業革命進展更加迅速，始自19世紀中后期，到19世紀末20世紀初大體完成，只有50年左右。其中，德國和美國扮演了重要的角色，他們積極吸收第一次工業革命的成果，同時因為起步較晚，可以方便地采用第二次工業革命的新技術。而英國則因為背上第一次工業革命的包袱，又由于有廣闊的殖民地經濟利益受損不大，設備更新換代和對新技術的采用不夠積極，逐漸落在了美國和德國后面，實力也有所下降。美國在第二次工業革命中受惠最多，工業產量超過英國、德國，成為世界第一。德國緊跟其后，法國雖然不如德國突出，但它又第一次工業革命積淀的優勢何基礎，發展速度僅次于德國。
蒸汽和機器引起的產業革命，先打大工業代替手工工場，石油化工、電力等新產業的崛起，交通運輸業的革命，必然產生非常大的社會和政治影響。那么，兩次工業革命對人類產生了哪些具體的影響呢？
三、工業革命的影響：（板書）
自主學習：請同學們閱讀教材結合教材內容總結工業革命的影響，然后老師再小結。
教師總結分析：首先是生產力的巨大飛躍。“鄉村建起了灰暗的廠房，城鎮豎起高聳的煙囪。工廠里回蕩著機器的轟響，高爐前噴發出鐵水的光亮。工業已成為國家的命脈，人們靠工業、而不靠農業生存”。以英國為例，工業革命之前的1700—1780年，經濟年平均增長率只有0.9%-1%，1780—1870年平均增長3%，此后經濟增長雖有些下滑，但仍在2%以上。相應的國民生產總值也在不斷翻番，1801—1851年增長125.6%，1851—1901年間又增長了213.9%。其他資本主義國家如法國、德國何美國等，經濟也都有較快的增長，德國和美國通過第二次工業革命，經濟上迅速趕上英國或法國。對于資產階級所創造的生產效率和財富增長，馬、恩也都給予了充分肯定：“資產階級在它不到一百年的階級統治中所創造的生產力，比過去一切世代創造的全部生產力還要多，還要大。”
其次是生產組織和管理方式的重大變革。在傳統的農本經濟時代，社會經濟的基礎是農業，最重要的財富是土地，手工業和商業大多作為農民的副業存在，專業的手工業者和商人數量不大，而且經常受到歧視。即使是盡到早期的手工工場，所雇傭的工人也有不少是農民。工業革命后，機器生產逐漸取代了手工勞動，原來的個人作坊和手工工場都逐漸被資本家和工廠主建立的大規模工廠取代。此時，工人大多是那些已經失去土地的農民或失去工作的手工工人，完全被切斷了與農村的聯系，只能靠出賣勞動力維持簡單的生活，每天必須準時上班，否則將影響機器的運轉。
第二次工業革命后，經濟組織方式進一步發生變化。科學和技術緊密結合，企業生產分工越細密，規模越來越大，甚至在農業中，由于先進機械采用，也出現了復雜發的集收割、打谷和分裝于一體的聯合收割機；不同的企業之間競爭越來越激烈，導致了部分企業的破產、被吞并和生產的集中，開始出現壟斷組織。企業的擴大何壟斷組織的產生，都要求管理方式做相應的變革。
再次，工業革命帶來了社會結構的巨變。農業社會中，掌握大量土地的是地主和統治階級，但也有大量的中小土地所有者。隔夜革命消滅了大部分小農，手工業者和普通商人也日益破產，成為一無所有的雇傭勞動者。資產階級依靠剝削工人創造的剩余價值變得越來越富有，實力越來越壯大。成長起來的工業資產階級要求獲得更大的政治權利，在許多國家先后發起了新的革命或要求改革舊制度的運動，由此推動了諸如英國的議會改革。與此同時，整個社會日益分裂為工業資產階級和無產階級。工業無產階級。連同農場中的農業工人，成為社會的主要勞動者，無產階級是資本主義社會中最主要的勞動者。他們被剝奪了生產資料，并被集中在大工廠中，因而他們利益一致，有利于團結，也有利于聯合起來與資產階級斗爭。
第四，工業革命帶來了社會生活的巨大變化。由于社會財富的猛烈增長何生活條件的改善，人們的平均壽命提高，資本主義國家人口快速增長。以英國為例，人口從1750年的1000萬增加到1850年的3000萬，進而在1910年達到4200萬左右。法國的人口增長雖不及英國，但也從1800年的2690萬增加到1910奶奶的4150萬。工業革命前，大部分人口居住在鄉村中，城市數量少而且人口不多，1785年，英格蘭和蘇格蘭5萬人以上的城市只有4座，到1855年，這樣的城市達到31座。倫敦1800年有95.9萬人，到1900年，達658.1萬人，增加近6倍。大量涌入城市的人口，可以在城市中獲得物美價廉的商品，工資有所增加，生活水平有所提高。大眾的文化生活日益豐富，文化素養提升。
最后資本主義世界市場的最終形成。隨著工業革命的展開，資產階級竭力在全世界拓展市場，再加上交通條件的改善，使世界貿易的范圍和規模迅速擴大，資本主義市場擴大。工業革命完成后，資產階級憑借著工業革命帶來的強大經濟和軍事實力，在亞、非、拉地區建立越來越多的殖民地或半殖民地，殖民地市場也進一步擴大。由于資本主義市場和殖民地市場都進一步擴大，最終世界市場也隨之擴大。到19世紀末20世紀初，一個以歐美資本主義國家為主導的世界市場最終形成。
總之，工業革命大大增強了西方資本主義國家的政治和經濟實力，它們加速向外擴張，到19世紀末20世紀初亞非拉被瓜分殆盡，建立了有西方殖民主義國家支配的殖民體系，工業革命徹底改變了世界面貌。
教師接著講述：工業革命進入高潮后，廠成為主要的工業生產組織，工廠勞動力來源包括：原來的手工工匠淪為雇傭工人、失地農民進入城市成為工人、大量的女工和童工。雖然工廠產量與日俱增，但工人的命運卻是相反方向。19世紀初，英國工廠的全部工人中，成年男工不到1/4，其余均為女工和童工，女工和童工的工資自然比男工低，童工每天工作時間長，對身體的摧殘加之營養不良，是大多數童工畸形發育，甚至未成年就夭折。
勞動者的收入雖有緩慢增長，但卻是以勞動時間增多、休息時間減少為代價的，而勞動時間增多又使勞動者必須增加消費，所以勞動者的生活水平并沒有上升。如果減少勞動時間或勞動能力減弱，無疑會陷入貧困境地。
環境污染、貧困造成疾病與犯罪等一系列社會問題，工人們的經濟何政治斗爭迫使資本及其代理人改變社會治理方式。從19世紀初產生《濟貧法》開始，英國在近百年的時間里不斷進行社會改革。
在這過程中工人組織起來不斷跟資本家斗爭，甚至發動武裝起義，其中比較著名的是1831年法國里昂工人起義、英國憲章運動和德意志西里西亞紡織工人起義。上述事實表明，工人階級作為獨立的政治力量登上了歷史舞臺。然而，這些工人運動并未實現期望目標。運動失敗的原因，固然是資產階級實力強大，但也因缺乏科學理論的指導。在這種情況下，馬克思主義應運而生。這就是我們下節課要學習的《馬克思主義的誕生與傳播》。
總之，工業革命的影響總的來說是積極的，負面影響則有待于人們環境意識的增強和科學技術的發展來解決。
【課堂小結】
如果把整個人類社會的演進勇12個小時來表示，那么現代工業時代只代表最后5分鐘，而不是更多。英國是最先發生這個5分鐘事件的地方，工業革命可能是最初的關鍵幾秒鐘。正是這個革命使現代文明降臨人間，人類開始從農業文明邁向現代工業文明。
【板書設計】
前提：資本主義制度確立
一、背景
條件：資本、勞動力、原料、技術、市場，環境等
二、主要成就
積極影響
三、影響
負面影響
【教學反思】
1.本課設計的一大特點是以教師講授為主。宏觀上，把工業革命作為整個資本主義發展歷程中的一個重要階段來論述，體現了工業革命的地位和影響力；微觀上，具體論述了工業革命的前因后果，分析透徹，面面俱到，重難點突出。一大亮點是通過圖示法介紹工業革命的成果，環環相扣，有理有據，便于學生記憶和理解。
2.由于本課以教師講述為主，較少呈現相關史料，主要以史實和結論為主，較少師生互動和合作探究。在當今課堂史料滿天飛的情形下，設計者有意設計這樣一堂講述課，試圖給學生不一樣的體驗，這也是“雙新”背景下，課堂教學的一種挑戰，或者說是一種回歸，別有一番意味。

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