資源簡(jiǎn)介

(共71張PPT)
第五章 燃 料
5.3
二氧化碳的性質(zhì)和制法
逐點(diǎn)
導(dǎo)講練
課堂小結(jié)
作業(yè)提升
學(xué)習(xí)目標(biāo)
課時(shí)講解
1
課時(shí)流程
2
二氧化碳的性質(zhì)
二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法
實(shí)驗(yàn)室制備氣體裝置的選擇
二氧化碳對(duì)人類生活和環(huán)境的影響
自然界的碳循環(huán)
課時(shí)導(dǎo)入
屠狗洞的秘密
在意大利某地有個(gè)奇怪的山洞，人過(guò)這個(gè)洞安然無(wú)恙，而狗走進(jìn)山洞就一命嗚呼了。因此，當(dāng)?shù)鼐用穹Q它為“屠狗洞”。
課時(shí)導(dǎo)入
圖1
圖2
圖4
圖3
感悟新知
知識(shí)點(diǎn)
1
1. 物理性質(zhì) 通常狀況下，二氧化碳是無(wú)色無(wú)味的氣體，在加壓、降溫條件下可轉(zhuǎn)化為液體，進(jìn)而凝固為雪狀固體（俗名“干冰”），易升華；二氧化碳能溶于水，密度比空氣大。
二氧化碳的性質(zhì)
知1－講
感悟新知
2. 通過(guò)“實(shí)驗(yàn)法”學(xué)習(xí)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)
（1）如圖1，將二氧化碳通過(guò)喇叭形紙筒倒入一個(gè)放有位置高低不同、燃著的兩支蠟燭的
燒杯中，觀察到的現(xiàn)象為下層蠟
燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說(shuō)
明二氧化碳不能燃燒也不能支持
燃燒，且密度比空氣大。
知1－講
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（2）①向集滿二氧化碳的軟塑料瓶里注入約1/3 瓶蒸餾水，立即旋緊瓶塞，充分振蕩，觀察到塑料瓶變癟，說(shuō)明二氧化碳能溶于水。
②將瓶?jī)?nèi)液體倒數(shù)毫升至試管中，滴入紫色石蕊試液，振蕩，觀察到紫色石蕊試液變紅色，說(shuō)明二氧化碳能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)（碳酸），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O===== H2CO3。
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③將上述試管加熱，觀察到變紅的石蕊試液又變?yōu)樽仙f(shuō)明碳酸不穩(wěn)定，受熱易分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2CO3===== CO2 ↑ +H2O。
（3）通過(guò)較長(zhǎng)的玻璃管向澄清的石灰水中吹氣，觀察到石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CO2+Ca（OH）2 =====CaCO3 ↓ +H2O。
知1－講
△
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特別提醒
1.二氧化碳雖然無(wú)毒，但不能供給呼吸，一些菜窖、深洞內(nèi)有大量二氧化碳，進(jìn)入時(shí) 應(yīng)注意安全，一般先做燈火試驗(yàn)。
2.二氧化碳通入紫色石蕊試液中，紫色石蕊試液變紅。該反應(yīng)中并不是二氧化碳本身使紫色石蕊變紅，而是二氧化碳與水反應(yīng)生成的酸性物質(zhì)碳酸使石蕊試液變紅。
3. 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，現(xiàn)象明顯，可用于二氧化碳?xì)怏w的檢驗(yàn)。
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知1－練
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下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象不能說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大的是（ ）
B
例1
考向 二氧化碳的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)
題型1 實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的物理性質(zhì)
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導(dǎo)引：A 項(xiàng)，能用向上排空氣法收集二氧化碳，說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大；B 項(xiàng)，塑料瓶變癟，說(shuō)明二氧化碳能溶于水；C 項(xiàng)，氣球上升，說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大；D 中傾倒有二氧化碳的紙袋下沉，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣大。
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教你一招：證明二氧化碳的密度比空氣大常用的方法有：1. 稱量法 比較等體積的空氣和二氧化碳的質(zhì)量；2. 氣球法 如將充滿空氣的氣球放入CO2 中，氣球會(huì)上升；3. 倒蠟燭法 往裝有高低不同燃著蠟燭的燒杯中倒入CO2 氣體，下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。
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知識(shí)鏈接
比較O2、H2、CO2的物理性質(zhì)：
物質(zhì) 性質(zhì) O2 H2 CO2
色、味、態(tài) 無(wú)色、無(wú)味氣體（通常狀況下） 密度 比空氣大 比空氣小 比空氣大
溶解性 不易溶于水 難溶于水 能溶于水
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下列關(guān)于CO2 的性質(zhì)和用途描述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 一般情況下，CO2 既不能燃燒也不能支持燃燒
B. CO2 一般能從一個(gè)容器傾倒到另一個(gè)容器
C. CO2 不溶于水
D. CO2 的固體（干冰）可作制冷劑
C
例2
題型2 二氧化碳性質(zhì)的正誤判斷
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導(dǎo)引：一般情況下，CO2 既不能燃燒，也不能支持燃燒，A 正確；在標(biāo)準(zhǔn)狀況下CO2 密度為1.977 g/L，約是空氣的1.5倍，能從一個(gè)容器傾倒到另一個(gè)容器，B 正確；CO2 能溶于水，C 錯(cuò)誤；干冰升華吸熱，可作制冷劑，D 正確。
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易錯(cuò)警示
解答此類題目應(yīng)明確二氧化碳性質(zhì)的一些誤區(qū)，二氧化碳能溶于水而不是不溶于水；二氧化碳本身不能使石蕊試液變紅等。
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[中考·青海] 按如圖2 所示裝置探究二氧化碳的性質(zhì)并填空：
（1）A 中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明CO2 具有的化學(xué)性質(zhì)是_________________________。
不燃燒也不支持燃燒
例3
題型3 二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的綜合探究
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（2）B 中的現(xiàn)象是_________________，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________。
（3）C 裝置中干石蕊紙花不變色，濕石蕊紙花由紫色變紅色的原因是 __________________________________________________________。
澄清石灰水變渾濁
CO2+Ca(OH)2===CaCO3 ↓ +H2O
二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸使石蕊紙花變紅色
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導(dǎo)引：（1）蠟燭熄滅，說(shuō)明二氧化碳不燃燒也不支持燃燒。（2）二氧化碳通入澄清石灰水中，會(huì)反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，所以看到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁；反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2 =====CaCO3 ↓ +H2O。（3）二氧化碳本身不能使干燥的石蕊紙花變色，但二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊紙花變紅色。
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知識(shí)拓展
1.一獵人帶著獵犬舉著火把進(jìn)入人跡罕至的山洞里，不久獵犬死亡，獵人蹲下查看時(shí)，火把熄滅，人也感到頭暈、氣喘，獵人慌忙站起逃出。
2.將碳酸溶液倒入紫色石蕊試液中，溶液變紅，加熱又變成紫色。
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3.實(shí)驗(yàn)室久置的石灰水取出后通入CO2，無(wú)明顯現(xiàn)象。
你能用所學(xué)的知識(shí)分析其中的原因嗎？
提示：
1.二氧化碳不支持燃燒，不能供給呼吸，密度比空氣大。
2.酸能使紫色石蕊試液變紅，碳酸不穩(wěn)定。
3.石灰水與空氣中的二氧化碳反應(yīng)后變質(zhì)。
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知識(shí)點(diǎn)
2
1. 反應(yīng)原理 實(shí)驗(yàn)室常用石灰石（或大理石）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=====CaCl2+H2O+CO2 ↑。
二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法
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2. 實(shí)驗(yàn)裝置
（1）發(fā)生裝置：因反應(yīng)物為塊狀固體和液體，反應(yīng)條件是常溫，故選擇的制取裝置為固液常溫接觸制氣裝置（如圖3）；
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三種裝置的優(yōu)缺點(diǎn)：
A 裝置簡(jiǎn)單方便，使用儀器少，但反應(yīng)前需將固體和液體先后放入試管中，操作要迅速，否則可能收集不到氣體；B 裝置可以隨時(shí)添加液體；C 裝置可通過(guò)控制分液漏斗內(nèi)液體的流速達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的。
（2）收集裝置：由于二氧化碳能溶于水且密度比空氣大，所以收集二氧化碳?xì)怏w一般采用向上排空氣法而不用排水法。
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3. 實(shí)驗(yàn)操作步驟
（1）連接裝置，檢查裝置氣密性。檢查裝置氣密性的方法：A、B 裝置的檢驗(yàn)方法在“3.2 制取氧氣”一節(jié)中已講解；C 裝置可在橡膠管處增加一彈簧夾，檢查氣密性時(shí)，先夾緊彈簧夾，關(guān)閉分液漏斗活塞，向分液漏斗中加水，打開(kāi)活塞，水流一會(huì)兒后不再流下，則氣密性良好。
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（2）加藥品，先加固體藥品，再加液體藥品。
（3）收集氣體，用向上排空氣法收集。
（4）驗(yàn)滿：將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說(shuō)明氣體已集滿。
（5）檢驗(yàn)：將氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，則該氣體是二氧化碳。
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特別提醒
1.在制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)：①反應(yīng)不可用濃鹽酸代替稀鹽酸，因濃鹽酸具有揮發(fā)性，收集到的氣體中易混有雜質(zhì)HCl；
②不用稀硫酸代替稀鹽酸的原因是稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)時(shí)生成微溶于水的硫酸鈣，覆蓋在石灰石或大理石的表面，阻止反應(yīng)的持續(xù)進(jìn)行；
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③不用碳酸鈉代替大理石或石灰石的原因是碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)速率太快。
2.使用長(zhǎng)頸漏斗時(shí)，為防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗口逸出，其下端管口必須伸入液面以下。
3.收集二氧化碳?xì)怏w時(shí)，導(dǎo)氣管應(yīng)伸入集氣瓶底部，以利于排盡其中的空氣。
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實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w常用的方法是（ ）
A. 煅燒石灰石 B. 木炭燃燒
C. 石灰石與稀硫酸反應(yīng) D. 石灰石與稀鹽酸反應(yīng)
D
例4
考向 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、裝置及操作步驟
題型1 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理
解題秘方：可結(jié)合反應(yīng)條件、反應(yīng)速率、氣體的純度等因素來(lái)選擇合適的反應(yīng)物。
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導(dǎo)引：煅燒石灰石可以得到二氧化碳，但反應(yīng)條件是高溫，實(shí)驗(yàn)室難以達(dá)到；木炭充分燃燒可生成二氧化碳，但不易收集二氧化碳，且易混入O2、CO 等其他雜質(zhì)，不適合實(shí)驗(yàn)室制取；石灰石與稀硫酸反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣，覆蓋在石灰石表面，阻止反應(yīng)進(jìn)一步發(fā)生，反應(yīng)很快停止；石灰石與稀鹽酸反應(yīng)速率適中，原料廉價(jià)易得，適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳。
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教你一招
實(shí)驗(yàn)室制取氣體選擇反應(yīng)物的一般原則是：
1. 原理正確；2. 原料廉價(jià)易得；3. 操作簡(jiǎn)便；4. 綠色環(huán)保，不產(chǎn)生有害物質(zhì)；5. 反應(yīng)速率適中，不宜過(guò)快或過(guò)慢；6.制取的氣體較純凈，要求反應(yīng)物中無(wú)氣體或揮發(fā)性的物質(zhì)，生成物中只有一種氣體。
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[中考·衡陽(yáng)] 如圖4 是實(shí)驗(yàn)室的部分實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）請(qǐng)寫出圖A 中一種實(shí)驗(yàn)儀器的名稱 _______________________________。
試管（或酒精燈或鐵架臺(tái)）
例5
題型2 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置
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（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集CO2 應(yīng)選用的裝置是
______（填字母序號(hào)）； 發(fā)生裝置中產(chǎn)生CO2 的化學(xué)方程式是_____________________________________ ；用排空氣法收集CO2 時(shí)，驗(yàn)滿的方法是 __________________________________
_________________________________ 。
B、E
CaCO3+2HCl ====CaCl2+H2O+CO2 ↑
把燃著的木條放在集氣瓶口，如果
木條熄滅，證明二氧化碳已集滿
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（3）實(shí)驗(yàn)室選用高錳酸鉀和裝置A 制取O2，裝置A的試管口還缺少 ____________。用C 裝置收集O2，當(dāng)導(dǎo)管口的氣泡___________放出時(shí)，再將導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶。檢驗(yàn)O2 的方法是_________________________________________________。
一團(tuán)棉花
連續(xù)均勻
把帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，若木條復(fù)燃，則是氧氣
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解題秘方：根據(jù)藥品的狀態(tài)及反應(yīng)條件確定制取氣體的發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度和水溶性選擇氣體的收集裝置。
導(dǎo)引：（2）實(shí)驗(yàn)室常用大理石（或石灰石）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，屬于固液常溫型，適合用裝置B 作發(fā)生裝置；二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，可用裝置E 收集；用排空氣法收集CO2 時(shí)，驗(yàn)滿的方法是把燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，則證明二氧化碳已集滿。
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（3）為了防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，要在試管口放一團(tuán)棉花；為防止收集到的氣體不純，用C 裝置收集O2，當(dāng)導(dǎo)管口的氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，再將導(dǎo)管伸入盛滿水的集氣瓶。
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實(shí)驗(yàn)室制CO2 實(shí)驗(yàn)室制O2
制取原理 CaCO3 +2HCl ==== CaCl2+H2O+CO2 ↑ ① 2KMnO4====K2MnO4+MnO2+O2 ↑
② 2KClO3====2KCl+3O2 ↑
③ 2H2O2=====2H2O+O2 ↑
知識(shí)鏈接
實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氧氣的比較：
△
MnO2
△
MnO2
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實(shí)驗(yàn)室制CO2 實(shí)驗(yàn)室制O2
反應(yīng)物狀態(tài) 固體與液體 ①固體
②固體
③固體與液體
反應(yīng)條件 常溫 ①加熱
②加熱
③常溫
收集方法 向上排空氣法 向上排空氣法或排水法
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[中考·邵陽(yáng)] 下列
圖示中，A~E 為實(shí)驗(yàn)
裝置或儀器，請(qǐng)結(jié)合
所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）E 圖中儀器①的名稱是__________；
（2） 實(shí)驗(yàn)室里用A 裝置制備氧氣的化學(xué)方程式是__________________________________________；
集氣瓶
例6
題型3 用實(shí)驗(yàn)儀器組裝實(shí)驗(yàn)裝置
2KMnO4 ==== K2MnO4 + MnO2 + O2 ↑
△
知2－練
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（3） 實(shí)驗(yàn)室里制備二氧化碳的化學(xué)方程式是____________________________________，請(qǐng)選擇圖中裝置或儀器，組裝一套實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的裝置，該裝置從左至右的順序是______________ （填字母序號(hào)）。
CaCO3 + 2HCl ====CaCl2 + H2O + CO2↑
B、D、C
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導(dǎo)引：（1）E 圖中儀器①的名稱是集氣瓶。（2）實(shí)驗(yàn)室里用A 裝置制備氧氣，試管口有棉花，是加熱高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4====K2MnO4 +MnO2 + O2 ↑。（3）實(shí)驗(yàn)室里制備二氧化碳，石灰石或大理石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3 + 2HCl ====CaCl2 + H2O + CO2 ↑。
△
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學(xué)法指導(dǎo)
實(shí)驗(yàn)室制取氣體選用所需的儀器時(shí)，應(yīng)根據(jù)其反應(yīng)原理和收集方法來(lái)選擇。如常溫下發(fā)生反應(yīng)的不需要酒精燈，不能用排水法收集的不選水槽，反應(yīng)容器常用試管，也可用錐形瓶、燒瓶（有液體參加），起連接作用的是帶導(dǎo)管的橡皮塞，根據(jù)需要選單孔或雙孔橡皮塞，末端長(zhǎng)的直角形導(dǎo)管用于排空氣法收集氣體，末端彎而短的導(dǎo)管適用于排水法收集氣體，雙孔橡皮塞則要與長(zhǎng)頸漏斗等配套使用。
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知識(shí)點(diǎn)
3
1. 發(fā)生裝置 根據(jù)反應(yīng)原理（反應(yīng)物、生成物的狀態(tài)及反應(yīng)條件）選擇發(fā)生裝置。
如實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣時(shí)，由于高錳酸鉀或氯酸鉀和二氧化錳的混合物都是固體，反應(yīng)后的生成物是氧氣和固體，反應(yīng)條件為加熱，故選用加熱固體制氣裝置；
知3－講
實(shí)驗(yàn)室制備氣體裝置的選擇
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而如果選用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣時(shí)，由于過(guò)氧化氫溶液為液體，二氧化錳為固體，反應(yīng)后生成氧氣和水，反應(yīng)條件是常溫，故選擇固液常溫接觸制氣裝置（類似于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置）。
知3－講
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2. 收集裝置 根據(jù)氣體的性質(zhì)（密度、溶解性、
是否與空氣中某成分或水反應(yīng)等）選擇收集裝置。
如氧氣密度大于空氣且難溶于水，可采用排水法或向上排空氣法收集；
氫氣密度小于空氣且難溶于水，故可采用排水法或向下排空氣法收集；
一氧化氮難溶于水，能與空氣中氧氣反應(yīng)生成二氧化氮，故只能用排水法收集而不能采用排空氣法收集等。
知3－講
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知3－講
知識(shí)拓展
1.若氣體能與水反應(yīng)可采用排液態(tài)
石蠟或植物油的方法進(jìn)行收集；
2. 用“萬(wàn)能瓶”收集氣體(如圖6)，若收集密度大于空氣的氣體要從a管進(jìn)入，空氣從b管排出；收集密度小于空氣的氣體，要從b管進(jìn)入，空氣從a管排出。若用排水法收集，則需先將瓶?jī)?nèi)裝滿水，氣體由b管通入，水從a 管排出，使用氣體時(shí)則將水從a管注入，氣體從b管排出即可使用。
知3－練
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[中考·懷化] 圖7 是初中化學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）儀器a 的名稱是__________。
酒精燈
例7
考向 實(shí)驗(yàn)室氣體的制取
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（2）實(shí)驗(yàn)室里可選擇裝置A 用于制備氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ______________________________；如圖F，用制得的氧氣做硫燃燒的實(shí)驗(yàn)，集氣瓶?jī)?nèi)留少量水的作用是 __________________________。
吸收二氧化硫，防止污染空氣
2KClO3===== 2KCl + 3O2 ↑
△
MnO2
知3－練
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（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2 應(yīng)選擇的裝置組合為 _______，
選擇此發(fā)生裝置的突出優(yōu)點(diǎn)是 __________________；檢驗(yàn)CO2 是否收集滿的操作為 _______________________
_______________________
_______________________。
B、C
可以控制反應(yīng)速率
把燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，則說(shuō)明二氧化碳已收集滿
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感悟新知
（4）上圖G 裝置在化學(xué)中有“萬(wàn)能瓶”的美稱。若用該裝置收集H2，則H2 從______端進(jìn)入；若用排水法收集H2，將裝置裝滿水，則H2 從______端進(jìn)入。
b
b
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知3－練
解題秘方：解答本題應(yīng)采用標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)對(duì)照法，
即對(duì)照實(shí)驗(yàn)原理和氣體的性質(zhì)來(lái)選擇裝置。
導(dǎo)引：（2）實(shí)驗(yàn)室選擇裝置A 制備氧氣，反應(yīng)為固體加熱型，且試管口沒(méi)有棉花，反應(yīng)為氯酸鉀在二氧化錳催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣：2KClO3===== 2KCl +3O2 ↑；如圖F，用制得的氧氣做硫燃燒的實(shí)驗(yàn)，生成有毒氣體二氧化硫，集氣瓶?jī)?nèi)留少量水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空氣。
MnO2
△
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（3）實(shí)驗(yàn)室制取CO2 的反應(yīng)為石灰石或大理石和稀鹽酸反應(yīng)，生成氯化鈣、水和二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)為固液不加熱型，發(fā)生裝置選B；二氧化碳密度大于空氣，且能溶于水，故收集裝置選擇C；選擇此發(fā)生裝置可以通過(guò)分液漏斗的活塞控制液體的滴加速率，從而控制反應(yīng)速率。二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，檢驗(yàn)CO2 是否收集滿的操作為把燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅說(shuō)明CO2 已集滿。
知3－練
感悟新知
（4）氫氣密度小于空氣，若用G 裝置收集H2，則H2 應(yīng)“短進(jìn)長(zhǎng)出”，從b 端進(jìn)入；氫氣難溶于水、密度比水小，若用排水法收集H2，應(yīng)將裝置裝滿水，則H2 應(yīng)“短進(jìn)長(zhǎng)出”，從b 端進(jìn)入。
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知3－練
方法點(diǎn)撥
1. 選擇實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)，先發(fā)生裝置，后收集裝置。發(fā)生裝置中考慮反應(yīng)容器，加熱、固定、連接儀器，收集裝置中除了集氣瓶、玻璃片外，還應(yīng)考慮是否需要水槽。選用裝置時(shí)，還應(yīng)考慮裝置的多樣性。
2. 檢驗(yàn)氣體時(shí)，氧氣用帶火星的木條，二氧化碳用澄清的石灰水。
3. 驗(yàn)滿時(shí)，帶火星(或燃著) 的木條放在集氣瓶口。
4. 制取任何氣體時(shí)，都應(yīng)先檢查裝置氣密性，后裝藥品。
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知識(shí)點(diǎn)
4
1. 二氧化碳的用途
（1）重要的化工原料，可用于制造汽水、純堿、化肥等；
（2）“干冰”用于人工降雨；
（3）滅火器產(chǎn)生的二氧化碳用于滅火；
（4）二氧化碳是綠色植物進(jìn)行光合作用的基本原料，因此大棚內(nèi)適當(dāng)增加二氧化碳的含量以作氣體肥料。
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二氧化碳對(duì)人類生活和環(huán)境的影響
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2. 空氣中二氧化碳含量偏高的影響
二氧化碳無(wú)毒，但人在二氧化碳濃度偏高的環(huán)境中，會(huì)感到氣悶；大氣中二氧化碳含量的上升，導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”加劇。
3. 溫室效應(yīng)加劇的后果
地球表面溫度升高，冰川融化，海平面上升，淹沒(méi)沿海的一些城市；引起氣候反常，土地沙漠化；生態(tài)環(huán)境變壞，生物物種減少，人類健康受到損害等。
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4. 為防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步加劇，應(yīng)采取的措施
一方面減少二氧化碳等溫室氣體的排放，如減少含碳燃料的燃燒，開(kāi)發(fā)利用新能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿惹鍧嵞茉矗岢吞忌畹龋?br/>另一方面加強(qiáng)對(duì)二氧化碳的吸收，如大量植樹造林，禁止亂砍濫伐等。
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易錯(cuò)提示
1.誤認(rèn)為二氧化碳?xì)怏w有毒；
2.誤認(rèn)為過(guò)量的二氧化碳?xì)怏w污染空氣；
3.誤認(rèn)為溫室效應(yīng)只對(duì)人類有害，溫室效應(yīng)使得地球表面溫度適于人類生存，而溫室效應(yīng)加劇會(huì)影響人類的生存；
4.誤認(rèn)為減緩溫室效應(yīng)加劇要停止使用含碳燃料；
5.“低碳”即較低的二氧化碳排放，它的核心是節(jié)能減排。
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[ 中考·南寧] 下列不屬于二氧化碳用途的是（ ）
A. 供給呼吸
B. 用于滅火
C. 用作氣體肥料
D. 生產(chǎn)碳酸飲料
A
例8
考向 考查二氧化碳的用途及對(duì)環(huán)境的影響
題型1 對(duì)二氧化碳用途的認(rèn)識(shí)
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導(dǎo)引：二氧化碳不能供給呼吸；二氧化碳不支持燃燒，密度比空氣大，可用來(lái)滅火；二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料，可用來(lái)作氣態(tài)肥料；二氧化碳能溶于水，可用來(lái)制碳酸飲料。
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在人群密集的地方應(yīng)該勤通風(fēng)換氣
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教你一招：可根據(jù)性質(zhì)決定用途的思想解答。如具有可燃性的物質(zhì)可用作燃料，如H2、C 等；不支持燃燒，密度比空氣大的，可用來(lái)滅火，如CO2；能吸收熱量的，可用來(lái)作制冷劑，如冰、干冰。
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知識(shí)鏈接
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2022 年北京冬奧會(huì)成為首個(gè)真正實(shí)現(xiàn)碳中和的奧運(yùn)賽事。碳中和是指通過(guò)植樹造林、節(jié)能減排等措施，抵消因人類活動(dòng)產(chǎn)生的二氧化碳等溫室氣體排放量，達(dá)到相對(duì)“零排放”。下列行為不利于實(shí)現(xiàn)碳中和的是（　　）
A. 大量使用一次性餐具
B. 使用新技術(shù)提高傳統(tǒng)能源的利用效率
C. 利用風(fēng)能實(shí)現(xiàn)清潔發(fā)電
D. 研發(fā)新工藝將二氧化碳轉(zhuǎn)化為化工產(chǎn)品
A
例9
題型2 考查控制溫室效應(yīng)的措施
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導(dǎo)引：A 項(xiàng)，大量使用一次性餐具會(huì)造成資源的浪費(fèi)，不利于實(shí)現(xiàn)碳中和；B 項(xiàng)，使用新技術(shù)提高傳統(tǒng)能源的利用效率，可以減少二氧化碳的排放，有利于實(shí)現(xiàn)碳中和；C 項(xiàng)，利用風(fēng)能實(shí)現(xiàn)清潔發(fā)電可以減少因燃煤發(fā)電而產(chǎn)生的二氧化碳，有利于實(shí)現(xiàn)碳中和；D 項(xiàng)，研發(fā)新工藝將二氧化碳轉(zhuǎn)化為化工產(chǎn)品，有利于降低空氣中二氧化碳的含量，有利于實(shí)現(xiàn)碳中和。
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知識(shí)鏈接
產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體主要是二氧化碳，還與甲烷、臭氧、氟氯代烷有關(guān)，所以在生活中要減少含碳燃料的燃燒，使用無(wú)氟制冷劑制品，如無(wú)氟冰箱、無(wú)氟空調(diào)。產(chǎn)生空氣污染的氣體主要有CO、SO2、NO2、O3 等，CO2不是空氣污染物，無(wú)毒。
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知識(shí)點(diǎn)
5
大氣中二氧化碳產(chǎn)生的主要途徑：
（1）動(dòng)植物的呼吸作用；
（2）含碳燃料的燃燒；
（3）微生物的分解作用等。
大氣中二氧化碳被消耗的主要途徑：綠色植物的光合作用，該過(guò)程將二氧化碳和水合成有機(jī)物并釋放氧氣。
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自然界的碳循環(huán)
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知識(shí)拓展
自然界中CO2 的循環(huán)
知5－講
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[中考·成都] 自然界中碳循環(huán)、氧循環(huán)如圖8 所示，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A. 植物呼吸作用放出氧氣
B. 化石燃料燃燒會(huì)大幅降低
大氣中氧氣含量
C. 植物光合作用可以將大氣中CO2 全部吸收
D. 碳、氧循環(huán)失衡會(huì)導(dǎo)致人類生存環(huán)境惡化
D
例10
考向 考查自然界中碳的循環(huán)
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導(dǎo)引：植物呼吸作用消耗氧氣，放出二氧化碳，A 錯(cuò)誤；化石燃料燃燒會(huì)消耗氧氣，但綠色植物的光合作用會(huì)釋放氧氣，因此化石燃料燃燒不會(huì)大幅降低大氣中氧氣含量，B 錯(cuò)誤；化石燃料的燃燒、呼吸作用等都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，植物光合作用不會(huì)將大氣中CO2 全部吸收，C 錯(cuò)誤；碳、氧循環(huán)失衡會(huì)導(dǎo)致空氣成分改變，人類生存環(huán)境惡化，D 正確。
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解法指導(dǎo)
觀察碳循環(huán)示意圖可知，人和動(dòng)植物的呼吸作用及化石燃料的燃燒都產(chǎn)生二氧化碳；植物的光合作用消耗二氧化碳。
課堂小結(jié)
制法
用途
性質(zhì)
二氧化碳
原理
實(shí)驗(yàn)室制氣
裝置的選擇
裝置
檢驗(yàn)
自然界的碳循環(huán)

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