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【科學(xué)小升初復(fù)習(xí)專(zhuān)用講義08 】生命的延續(xù)與進(jìn)化
專(zhuān)題八 生命的延續(xù)與進(jìn)化
生物通過(guò)生殖、發(fā)育和遺傳使遺傳信息代代相傳，實(shí)現(xiàn)生命的延續(xù)。在生命延續(xù)的過(guò)程中，遺傳信息可能會(huì)發(fā)生改變。生物的遺傳、變異與環(huán)境因素的共同作用導(dǎo)致了生物的進(jìn)化。

一、植物通過(guò)多種方式進(jìn)行繁殖
1.綠色開(kāi)花植物通常會(huì)經(jīng)歷種子（萌發(fā)）、（生長(zhǎng)發(fā)育）、（開(kāi)花結(jié)果）、（衰老）、（死亡）的過(guò)程。植物都有自己的生命周期，鳳仙花一生中主要會(huì)經(jīng)歷（播種）、（子葉）出土、長(zhǎng)出（花蕾）、（開(kāi)花）、（結(jié)果）、果實(shí)開(kāi)裂、植物枯死的階段。
2.綠色開(kāi)花植物幾乎都是從（種子）開(kāi)始新生命的。種子繁殖的植物是最常見(jiàn)，這類(lèi)植物的繁殖周期通常包括開(kāi)花、授粉、結(jié)果和種子成熟等階段。
3.有些植物則通過(guò)根、莖、葉等部分來(lái)繁殖。例如牡丹、菊花等，會(huì)在地下形成根莖，并在春季從根莖上長(zhǎng)出新的植株。此外，一些水生植物，如蓮藕，可以通過(guò)匍匐莖來(lái)繁殖。還有一些植物，如馬鈴薯和洋蔥，它們的塊莖和鱗莖可以作為繁殖材料。
4.果實(shí)成熟后，就要把種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下，種子萌發(fā)長(zhǎng)出新的植物。植物散播種子的方式有（水流）傳播、（彈力）傳播、（風(fēng)力）傳播、（動(dòng)物）傳播等傳播方式。
（1）水流傳播：蓮蓬、椰子、水葫蘆、睡蓮
（2）彈力傳播：鳳仙花、油菜、噴瓜、豌豆
（3）風(fēng)力傳播：蒲公英、薊、槭樹(shù)
（4）動(dòng)物傳播：蒼耳、鬼針草、蒺藜、櫻桃、番茄、葡萄、西瓜
二、不同種類(lèi)動(dòng)物具有不同的生殖方式和發(fā)育過(guò)程
1.蠶的生命周期：蠶的一生經(jīng)歷（出生）、（生長(zhǎng)發(fā)育）、（繁殖）、（死亡）四個(gè)階段。
2.卵生：像蠶和雞這樣產(chǎn)卵繁殖后代的叫（卵生），靠卵生繁殖后代的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)等動(dòng)物通常為卵生。
3.胎生：像貓和狗這樣，直接生下胎兒的叫（胎生）。胎生動(dòng)物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)它們的后代。哺乳動(dòng)物通常為胎生。
4.動(dòng)物的卵可以根據(jù)卵外是否有硬殼分成兩類(lèi)：蛇卵、雞蛋(卵)等是有硬殼的，蛙卵、魚(yú)卵等是沒(méi)有硬殼的。
5.縱向切開(kāi)一顆熟雞蛋，觀察雞蛋的內(nèi)部構(gòu)造有氣室、卵白、卵黃、卵殼。雞蛋蛋黃上的小白點(diǎn)是（胚），它是雞寶寶生命的開(kāi)端。
6.幼蟲(chóng)或幼崽從動(dòng)物卵中破殼而出，叫（孵化）。蠶的生命是從（蠶卵）開(kāi)始的，一個(gè)蠶卵就是一個(gè)生命。
三、人的生命是從受精卵開(kāi)始的
1.青春期是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)（關(guān)鍵）階段，它標(biāo)志著從（兒童期）向（成年期）的過(guò)渡。
2.青春期的特征主要包括：
（1）生理發(fā)育：青春期是身體發(fā)育的高峰期，包括身高、體重的增加，性器官的發(fā)育，以及第二性征的出現(xiàn)。
（2）心理變化：更加獨(dú)立、好奇、富有創(chuàng)造性，但同時(shí)也可能面臨情緒波動(dòng)、焦慮、抑郁等問(wèn)題。
（3）社交需求：青春期是一個(gè)社交需求旺盛的階段，青少年渴望與同齡人建立友誼，獲得歸屬感和認(rèn)同感。同時(shí)，他們也開(kāi)始更加關(guān)注自己在社會(huì)中的地位和價(jià)值。
3.關(guān)注青春期的保健，可采取以下措施：
（1）提供營(yíng)養(yǎng)豐富的食物：青春期是身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，需要提供充足的營(yíng)養(yǎng)來(lái)支持身體的生長(zhǎng)和發(fā)育。
（2）加強(qiáng)體育鍛煉：適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉可促進(jìn)身體的發(fā)育和健康，增強(qiáng)青少年的體質(zhì)和免疫力。
（3）進(jìn)行心理健康教育：提供心理支持和引導(dǎo)。可以通過(guò)開(kāi)設(shè)心理課程、進(jìn)行心理咨詢等方式來(lái)幫助青少年應(yīng)對(duì)情緒問(wèn)題、壓力問(wèn)題等。
（4）進(jìn)行性教育：青春期是性發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)提供正確的性教育，幫助青少年了解自己的身體和性器官，掌握正確的性知識(shí)。
四、生物體的遺傳信息逐代傳遞，可發(fā)生改變
1.（個(gè)體）在生物學(xué)中泛指一個(gè)生命體。一定數(shù)量的同種生物個(gè)體構(gòu)成了（生物種群）。
2.兩株植物，一株是由另一株結(jié)出的種子或植物器官培育來(lái)的，“另一株”稱為（親代），“一株”稱為（后代）。
3.植物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫（遺傳）。
4.植物后代和親代之間、后代與后代之間也會(huì)有一些細(xì)微的不同，這種現(xiàn)象叫（變異）。同一種類(lèi)的植物存在（差異），經(jīng)過(guò)一代又一代的繁殖越來(lái)越明顯。
5.科學(xué)家對(duì)遺傳現(xiàn)象進(jìn)行研究時(shí)，會(huì)從多方面進(jìn)行觀察，如植物種子的形狀、顏色，果實(shí)的形狀、顏色，花的位置、顏色，莖的高度等。
6.人類(lèi)利用植物的遺傳和變異改善著人類(lèi)的生活，比如雜交水稻、雜交水果等。
7.（孟德?tīng)枺┦沁z傳學(xué)的奠基人，被譽(yù)為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。他通過(guò)豌豆實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了遺傳定律。
8.動(dòng)物的后代與親代非常相似，如眼睛、鼻子、耳朵、四肢、高矮等非常相似，但也有一些細(xì)微的不同。
9.動(dòng)物的后代與親代在身體結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、形態(tài)特征行為方式等方面幾乎完全遺傳，在毛皮顏色、軀體大小等方面存在變異。
10.“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”描述的是（遺傳）現(xiàn)象，“一母生九子，連母十個(gè)樣”描述的是（變異）現(xiàn)象。
五、生物的遺傳變異和環(huán)境因素的共同作用導(dǎo)致了生物的進(jìn)化
1.（古生物）指生存在地質(zhì)年代中而現(xiàn)已大部分滅絕的生物。古生物的遺體、遺物和遺跡有少數(shù)變成化石保存下來(lái)。
2.（化石）是存留在巖石中的古生物遺體、遺物或遺跡，是由于某種原因被掩埋在地層中，經(jīng)過(guò)若干萬(wàn)年的復(fù)雜變化形成的。
3.化石的作用
（1）復(fù)原出各種古代生物的樣貌。
（2）分析古代生物的生活環(huán)境。
（3）研究生物是怎樣變化的，了解生物的多樣性。
（4）與觀察到的現(xiàn)代生物特征進(jìn)行比較，可以推測(cè)它們之間的親緣關(guān)系。
4.（滅絕）指某一生物物種不再存在。根據(jù)滅絕區(qū)域的大小，可以分為(地方性）滅絕和（全球性）滅絕。
5.（演化）又稱進(jìn)化，指生物在不同時(shí)代具有差異的現(xiàn)象。演化是生物不斷適應(yīng)環(huán)境，擴(kuò)大生存空間的過(guò)程，演化是長(zhǎng)時(shí)間的。
6.科學(xué)家通過(guò)將（化石）提供的古代生物信息，與觀察到的現(xiàn)在生物特征進(jìn)行比較，可以推測(cè)它們之間的（親緣）關(guān)系。
7.1999年由我國(guó)科學(xué)家在云南發(fā)現(xiàn)的（海口魚(yú)）化石是至今發(fā)現(xiàn)的最古老的魚(yú)類(lèi)，是世界上已知最古老的（脊椎）動(dòng)物。

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