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第三章 物態變化 第一節 溫度
主備人： 授課人： 課型：新授 總課時數： 年 月 日
【學習目標】
1、會解釋溫度的含義，了解生活環境中常見的溫度值。
2、通過觀察和實驗了解液體溫度計的工作原理，會用常見溫度計測量溫度。（重點）
3、了解體溫計的構造特點，會用體溫計測量體溫。
學習重點 溫度計的使用
【智慧導入】
一、情景導入
試一試：各小組同學分組體驗：把左右手分別放入盛有標志著冷水、熱水的燒杯中。過一會，再把雙手同時放入盛有標志著溫水的燒杯中。分別說出左右手的感覺，討論哪個手的感覺是正確的。
填一填：（1）物體的冷熱程度叫做
（2）人們憑感覺判斷物體的溫度往往不可靠， 必須采取其他較好的辦法。
(
問案:
)
【智慧先學】
（一）自主學習
觀察教師自制的溫度計，利用身邊的器材以小組為單位，動手自制溫度計（看哪個小組做的又快又好）。想想看：怎樣用自制的溫度計測量溫度？自制的溫度計根據什么道理來測量溫度？
（二）合作交流展示
結合課本和實物回答問題：
1、溫度計：測量_____________的儀器。
2、工作原理：利用____的______的規律制成的。
3、分類： 。所盛液體一般有
4、結合實物、掛圖、課本填寫下表
名稱 量程 分度值 用途
實驗室用溫度計
體溫計
寒暑表
4、攝氏溫度的單位是 ，讀做 。把標準大氣壓下 的溫度規定為0攝氏度， 的溫度規定為100攝氏度，,0℃和100℃之間分成100等份，每個等份代表 。
練習：1、讀出下面的溫度 23℃ 108℃ -12℃ -46℃
2、做課本“動手動腦學物理第1題”。3、將課本48頁“小資料”填寫完整。
【智慧碰撞】
（三）精講點撥
1、各小組用溫度計測出桌上一杯水的溫度。
2、閱讀課本49頁回答：（1）使用溫度計時，首先要看清它的 和 。否則有可能出現什么后果？ （2）正確使用溫度計測量溫度的要點有哪些？
3、重新練習使用溫度計 ， 測量燒杯中水的溫度。看有什么不同。
4、體溫計：結合實物、掛圖，自學課本 了解其特殊結構、使用方法。
（四）歸納總結
通過學習你知道實驗室用溫度計的使用要注意哪些問題？
【智慧達標】
1、以下溫度中，最接近25℃的是（ ）
A、人的正常體溫 B、 冬天， 深井中剛提上來井水的溫度
C、 讓人感覺溫暖、舒適的房間溫度 D、 冰水混合物得溫度
2、0℃的水和0℃的冰比較（ ）
A、0℃的冰較涼 B、0℃的水較涼 C、溫度相同 D、無法比較
3、家庭和物理實驗室常用的溫度計有 、 、 等利用液體的 性質來測量溫度的。
4、（13年安徽中考）小明在一次測量體溫時，體溫計的示數如圖所示，則他的體溫為 ℃
5、圖1做法正確的是 ( )
(
A
圖1
B
C
D
圖2
30
20
℃
甲 　乙
30
40
℃
)
6、讀出圖2中溫度計的示數，將示數寫在圖的附近
7、某體溫計示數是38℃，粗心的小劉直接用它去測量37℃和39℃的病人的體溫，則該溫度計的示數先后分別是 （ ）
A、37℃和39℃ B、38℃和39℃ C 、37℃和38℃ D 、37℃和37℃
8、試按照溫度計使用的步驟，把下面的敘述依次排列起來 。
A、選取適當的溫度計 B、估計物體的溫度 C、讓溫度計與被測物體充分接觸
D、取出溫度計 E、 在溫度計數值不再變動時進行讀數。
【智慧拓展】對于體溫計，你了解嗎？
學生閱讀科學世界
【智慧盤點】
(
思維導圖
)

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