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第四章第五節 光的色散
主備人： 授課人： 課型：新授 總課時數： 年 月 日
【學習目標】
了解色散現象
通過實驗，了解白光的組成和不同色光混合的現象
3.了解紅外線紫外線的用途。
【智慧先學】
課前知識儲備：
光從空氣斜射入水里時，折射角 _____入射角，光從水斜射入空氣里時，折射角 ___ 入射角。（選填“>”、“ <”或“=”）
2、早晨陽光射到地球上，看到太陽在遠方的地平線上，陽光在這時____（是或不是）直線傳播的，因此，看到太陽的所在位置______（高于或低于）太陽的實際位置，這種現象是由于陽光通過了大氣層時發生了向________而出現的
【問案】
【智慧導入】
雨過天晴，會出現美麗的彩虹，你知道彩虹是如何產生的呢？
【智慧碰撞】
任務一：光的色散
（1）自主學習
實驗一：讓太陽光射到玻璃三棱鏡上，看射出的光有什么變化？
實驗二：用平面鏡和水分解太陽光，各小組完成課本P85“想想做做”
（2）合作交流展示
把你看到的實驗現象展示給同學看，并畫圖表示實驗現象：
（3）精講點撥：白光通過 后被分解成各種顏色的光的現象叫 。這說明白光是由 混合而成。
（4）鞏固訓練：你知道彩虹是怎樣形成的嗎？寫下來并說給同桌聽。
任務二：色光的混合
（1）提出問題：剛才我們看到的各種顏色的光又是怎樣形成的呢？
（2）合作探究：用光的三原色試驗器演示（或分組探究）不同色光的組合。
總結：色光的三原色： 、 、 色。
任務三：看不見的光
1、紅外線
閱讀課本86頁的內容，組內討論歸納紅外線有哪些特性？請你歸納紅外線可以有什么用途？
2、紫外線
閱讀課本87頁的內容小組討論交流并回答以下問題
(1) 你能看見紫外線嗎？它存在嗎？(2) 對比紅外線，你能說出紫外線的位置嗎？
(3) 比一比：你知道紫外線的特性及應用嗎？(4) 是不是我們吸收的紫外線越多越好？
【智慧拓展】
一切物體都會向外輻射 溫度升高時，它輻射的紅外線就會增多。
【智慧盤點】
(
思維導圖
)
【智慧達標】1、雨后的天空，有時會出現美麗的彩虹，關于“彩虹”下列說法錯誤的是（ ）
A、是光的折射現象 B、是光的色散現象
C、是光的反射現象 D、是由于空氣中懸浮有大量的小水珠而形成的
2.太陽光經過三棱鏡后分解為_________種不同顏色的光，形成光譜，光譜上的各種色光是見光，在可見光的兩側，還有不可見光，其中在紅光之外且靠近紅光的是________線，在紫光之外且靠近紫光的是_________線，它們都是不可見光。

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