資源簡介

一、主題單元規劃思維導圖
二、單元目標
(一)課標要求
1.知道化學是研究物質的組成、結構、性質、轉化及應用的一門基礎學科,其特征是從分子層次認識物質,通過化學變化創造物質。
2.初步了解化學科學的發展歷程。
(二) 核心素養要求
1.認識化學科學、技術、社會、環境的相互關系,了解化學科學對社會發展和人類文明進步的重要價值。
2.感悟科學家崇尚真理、嚴謹求實的科學態度,勇于質疑、批判和創新的精神;學習科學家愛國、奉獻的精神,團結協作、攻堅克難的品格。
教材分析
一、課標分析
1.本單元內容屬于《義務教育化學課程標準》(2022年版)中“科學探究與化學實驗”中的“化學科學本質”。要求學生知道化學研究的內容及其特征;初步了解化學科學的發展歷程,體會實驗探究和模型建構是化學科學研究的基本方法;認識化學科學、技術、社會、環境的相互關系,了解化學科學對社會發展和人類文明進步的重要價值;感悟科學的態度與精神;學習科學家的精神與品格。
2.化學對于九年級的學生來說是一門新的學科,是一門以情感、態度和價值觀教育為主要教育目標的學科。本課題從學生的親身感受出發,通過一些具體的事例和精美的圖畫,讓學生感受到人們的許多美好愿望正在通過化學家的智慧和辛勤的勞動逐漸實現。展示化學的魅力和學習化學的價值,引領學生走進豐富多彩的化學世界,從而產生希望了解化學的強烈愿望。
3.教科書從具體事例出發,引導學生了解化學是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學,它研究物質的組成、結構、性質以及變化規律。接著教科書以豐富多彩的圖畫和簡明的語言,概述了人類認識化學、利用化學、發展化學的歷史和方法,以及化學與人類進步和社會發展的關系,再次展示了化學的魅力和學習化學的價值。
二、內容和地位分析
化學對于九年級學生來說是一門新的學科,而本課題又是化學的第一課題,能否上好這節課,充分激發學生的學習興趣,對學生今后的學習起著至關重要的作用。
學情分析
1.學生在此之前從來沒有系統地接觸過化學,可能只是在某些方面曾經產生過化學的火花,因此在本課題學習過程中應力求讓學生產生對化學學習的興趣,讓學生意識到化學對我們生活所起的重要作用。
2.學生第一次接觸到化學,充滿好奇,但相關知識儲備不夠,沒有合適的、現存的方法可用,處于盲目的狀態。
教學目標
1.了解化學的學習內容。
2.認識學習化學的一些基本方法。
核心素養
認識化學科學、技術、社會、環境的相互關系,了解化學科學對社會發展和人類文明進步的重要價值。
重點難點
重點:讓學生建立化學科學的價值觀,認識化學與社會、技術和生活的關系。
難點:引導學生認識學習化學的一些基本方法。
教學過程
教學環節 教學內容 學生活動 教學意圖
環節一:導入新課 　　教師準備:實驗材料。 教師:親愛的同學們,大家好!在接下來的40分鐘里,我將帶領大家一起進行一次奇特的旅行——走進化學世界,去領略化學帶給我們的震撼! 【噴字呈現“化學”二字】 【教師演示“魔術”】“清水”變“牛奶”;“清水”變“紅酒”;魔棒點燈。 　　請學生代表上講臺展示:將無色透明的“水”(氫氧化鈉溶液)噴灑到“白紙”(用酚酞溶液提前寫好“化學”二字并晾干)上,出現紅色文字“化學”。 　　激發學生學習化學的興趣,引導學生對“魔術”進行思考,培養學生的觀察能力。
續表
教學環節 教學內容 學生活動 教學意圖
環節二:化學發展史與化學研究的內容 　　【播放相關圖片】 我們生活在物質的世界里,天天接觸大量的物質,化學無處不在。 1.化學發展史。 簡單介紹化學的發展史。 (1)古代:火的發現和使用使人類接觸到化學,但并沒有建立這門科學。 (2)原子、分子論的提出:人類建立了化學這門科學。 (3)元素周期律(表):完善了化學,使化學研究有規律可循。 (4)我國化學基礎研究新進展。 【過渡】化學的發展史中記載了很多發明和創新,同時也涌現了許多杰出的化學家,如居里夫人、拉瓦錫等。同學們可以用課余時間上網或查閱圖書資料,了解到更多與化學有關的知識。下面我們來探討一下,經過漫長的歷史發展起來的化學給人類帶來了什么。 2.什么是化學 (1)利用化學原理和方法可制造出很多自然界不存在的新物質,如超導體、記憶金屬等。 (2)利用化學合成藥物,抑制細菌和病毒,治病救人,保障人體健康;農藥、化肥的發明和使用,使農作物高產滿足人類的需求。 (3)利用化學開發新能源與新材料,以改善人類的生存條件。 (4)利用化學綜合應用自然資源和保護環境,以使人類生活得更加美好。 …… 3.化學與人類社會發展。 假如沒有化學,展開你的想象,設想世界將會怎樣。 如果說,數學使人精細,哲學使人深邃,藝術使人浪漫,那么我要說,化學使人夢想成真! 在古代,人們夢想像鳥兒一樣,身生雙翅,翱翔于藍天白云之間周游世界。在近代,人們夢想像“千里眼”“順風耳”一樣,與遠方親人“天涯若比鄰”;人們夢想能夠親眼觀看微觀世界的奇異景象……化學就是幫助人類實現夢想的“魔法石”! 　　 學生自學教科書中化學史的內容后,分組進行交流展示。 學生思考、討論、回答問題,學生用自己的語言闡述各自觀點,交流討論。 小組交流討論,讓學生嘗試能否舉例說出化學在身邊的應用。 讓學生從身邊的實例體會,從生活走向化學,從化學走向世界。 　　 培養學生自主閱讀與學習的能力、交流合作的意識。 設置疑問,激發興趣。讓學生體驗化學知識的重要性,感受化學就在身邊。激發學習興趣,了解化學的研究內容。 讓學生初步感受到生活中處處有化學,讓學生理解從生活走進化學,從化學走向社會。
續表
教學環節 教學內容 學生活動 教學意圖
環節二:化學發展史與化學研究的內容 金屬的冶煉,使人們擁有了制造飛機、汽車等嶄新代步工具的材料,讓人們周游世界的夢想成真;光導纖維的制造,使人們體驗到視頻聊天的快樂,讓人們“天涯若比鄰”的夢想成真! 同學們,你有怎樣的夢想呢 我們這些美好的愿望和看似奇幻的夢想,正在通過化學家的聰明才智和辛勤勞動逐漸實現!化學正以其獨特的方式,使我們的世界變得更加絢麗多彩! 【板書:化學使世界變得更加絢麗多彩】 【教師提問】如何能學好化學呢 【結論】要學好化學必須做到以下三點:動腦——思考、反思;動口——提問、交流、解答;動手——實驗操作、探究、驗證。 　　 學生感受、思考、交流、討論。 學生回答:要學好化學,就要上課認真聽講,要積極思考、認真完成化學作業,一定要養成不懂就問、多質疑、多思考的好習慣,并且課后要多歸納、多總結。 培養學生觀察生活、分析生活的能力,體會生活的細節,培養學科素養。 教師在學生討論的基礎上,簡略介紹化學的學習方法。
環節三:小結——“生活中處處有化學,我們的生活和化學緊密相連” 【教師總結】化學離我們并不遙遠,化學就在我們身邊。自然界的藍天、白云、綠樹、紅花……每時每刻都在演繹著化學的神奇變化;人世間的衣、食、住、行……每分每秒都在展示著化學的無窮魅力!沒有化學的發明創造,就沒有當今世界的五光十色、包羅萬象;沒有化學變化的千百萬化,就沒有當今世界的多姿多彩、神奇無限…… 學生思考,總結。 為學習下一單元物質變化相關內容做鋪墊。
板書設計 緒言　化學使世界變得更加絢麗多彩 1.化學的發展史。 2.什么是化學 3.化學與人類社會發展。 4.學習化學的方法。
課堂練習 課堂8分鐘
課堂小結 本節課你學到了什么 有哪些收獲呢
作業布置 《七彩作業》緒言。
教學反思

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