資源簡介 第六章第四節 密度與社會生活主備人: 授課人: 課型:新授 總課時數: 年 月 日【學習目標】1知道密度與溫度的關系,并能解釋簡單的與社會生活相關的密度問題;2. 正確理解密度是物質的一種特性,能運用密度鑒別物質。3.培養分析問題和解決問題的能力。【智慧先學】課前知識儲備1.根據 ρ=m/V 可以求得:物體的密度,應用:鑒別物質種類、物質純度、是否實心。2.根據 m=ρV ,可以求得:物體的質量,應用:計算不易測量的物體的質量。3.根據 V=m/ρ可以求得:物體的體積,應用:計算不易測量的物體的體積。【智慧導入】1.奧運會的金牌是不是純金的?2.不用尺量,如何得知一卷銅線的長度?3.如何得知人民英雄紀念碑的質量?4.裝滿水的密封瓶子為什么不能長時間放在冰箱的冷凍室里?問案【智慧碰撞】任務一:例1:一個瓶子至多盛1千克的水,用這個瓶子至多盛多少千克煤油?任務二:二、密度的變化1.密度隨溫度的變化(1)物體的熱膨脹:多數物質與溫度的關系當物體溫度升高時,質量m不變,體積V變大根據 ,所以密度ρ變小; 一般固體、液體的熱脹冷縮不像氣體那樣明顯,因而密度受溫度的影響比較__ 。(2)風的形成是空氣的熱脹冷縮所致; 一定質量的氣體受熱后體積________。氣體的熱脹冷縮最為顯著,它的密度受___________的影響最大。 綜上可知,溫度能夠改變物質的________(3)水在0℃—4℃之間的反常膨脹 ①在4℃時水的密度_________ ②在高于4℃時,隨著溫度的升高,水的密度越來越_______ ③在低于4℃時,隨著溫度的降低,水的密度也越來________。2.密度隨物態的變化例2:1m3的冰完全熔化成水,體積多大?3.氣體密度的變化(1)當氣體被壓縮時:質量不變,體積變小,密度變大;(2)當氣體膨脹時:質量不變,體積變大,密度變小。例3:一瓶氧氣用掉一半后,氧氣 ( ) A.質量減半 B.體積減半 C.密度減半 D.條件不足任務三:密度的應用例4:用鹽水選種,要求鹽水的密度為1.1×103 kg/m3,現配制了0.5 dm3的鹽水,稱出其質量為0.6 kg,試求 (1)配制的鹽水是否符合要求? (2)若不符合要求,應加鹽還是加水? (3)應加鹽或加水多少克?【智慧拓展】例5:一個空瓶的質量是200 g,裝滿水稱瓶和水的總質量是700 g。將瓶里的水倒出,先在瓶內裝入一些金屬的顆粒,稱出瓶和金屬的總質量為878 g,然后將瓶內裝滿水,稱出瓶、水和金屬顆粒的總質量為1 318 g,求瓶內金屬的密度。【智慧盤點】(思維導圖)【智慧達標】1.一塊冰化成水后 ( )A.密度不變,質量變小 B.體積不變,質量變大C.質量不變,密度變小 D.質量不變,體積變小2.杯里有一些水,完全凝固成冰后,體積比原來( )A.增大1/10 B.減小1/10C.增大1/9 D.減小1/93.小麗發現媽媽煉制的滿滿一碗液體豬油,在第二天凝固后中間居然凹了下去,這表明固態豬油的體積減小 ,密度 了。(均填“增大”“不變”或“減小”) 4.(2016廣西梧州二模)熱氣球是通過對球內空氣進行加熱,使球內的空氣密度( )A.變大 B.不變 C.變小 D.無法確定5.農民選谷種時,常要比較谷種的質量好壞(“質量好”指稻谷中空癟的顆粒數較少,飽滿的顆粒數較多),下列方法不可行的是( )A.體積相同,比質量 B.質量相同,比體積C.比較一定顆粒數的質量 D.比較顆粒的大小 6.空氣因受熱體積膨脹,密度 而上升。熱空氣上升后,上面的冷空氣就從四面八方流過來,形成了風。 7.在三個完全相同的杯子中,分別裝有質量相同的水、煤油和鹽水(ρ鹽水>ρ水>ρ煤油)。關于三種液體液面的高度,下列說法正確的是(B )A.水的液面最高 B.煤油的液面最高C.鹽水的液面最高 D.三個液面一樣高8.(2015江蘇徐州沛縣期中)根據雪在外力擠壓下可形成冰(密度為已知)的原理,小麗采用了如下方法來估測積雪的密度:在水泥籃球場上,用腳向下用力踩在雪上,形成一個下凹的腳印(如圖所示),接著她測出了下列的物理量:①積雪的厚度;②腳印的面積;③腳印的深度;④冰的厚度。其中能估測出積雪的密度的一組物理量是(D ) A.①② B.②③ C.②④ D.①③9.空調送出冷氣和暖氣時,送風口可以控制送氣方向。為讓房間盡快降溫和升溫,一些操作合理的是(B ) A.向下送冷氣,向上送暖氣B.向上送冷氣,向下送暖氣C.送冷氣、暖氣均向上D.送冷氣、暖氣均向下10.一個質量為54 g的鋁球,它的體積為25 cm3,則:(1)通過計算后說明鋁球是空心還是實心 (2)鋁球空心部分的體積為多大 (3)若把空心部分注滿某種液體,測得鋁球的總質量為58 g,則該液體的密度為多大 (已知ρ鋁=2.7×103 kg/m3)答案(1)空心 (2)5 cm3 (3)0.8 g/cm3·推薦 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫