資源簡介 顯微鏡和望遠鏡主備人: 授課人: 課型: 總課時數: 年 月 日【學習目標】1. 了解顯微鏡、望遠鏡的基本結構。2. 嘗試應用已學的透鏡成像知識來解釋物理現象,獲得初步的問題解決能力。3. 了解望遠鏡和顯微鏡的發展歷程,關注人類探索宇宙的重大活動,體會科學技術對社會發展和人類生活的影響。【重點難點】知道顯微鏡和望遠鏡的基本結構和成像原理。利用兩組凸透鏡成像規律理解顯微鏡和望遠鏡的原理。【智慧先學】1.觀察細胞等微小的物體要用 ,觀察遠處的物體和天體的運動要用 。2.顯微鏡和望遠鏡都是由 組透鏡組成的,這兩組透鏡分別叫做 。靠近眼睛的叫 ,靠近被觀察物體的叫 。3.物體經過顯微鏡的物鏡成一個 、 的 像,目鏡的作用則相當于一個 ,它可以將物鏡成的像進一步放大。4.物體經過望遠鏡的物鏡成一個 、 的 像,目鏡的作用則相當于一個 。5.我們能不能看清一個物體,主要與物體對我們的眼睛所成的 的大小有關,它越大,我們就看得越清楚。問案:【智慧導入】血細胞 環形山這些圖片是通過我們的眼睛直接看到的嗎?如果不是,那又是怎樣看到的呢?【智慧碰撞】 1、 顯微鏡活動:試著用一個凸透鏡觀察課本上的字,呈現放大的像。思考:一個凸透鏡的放大倍數有限,想看到更大的像,有什么好方法?學生回答:可以用凸透鏡觀察放大的像,將放大的像再放大一次。學生活動:學生分組探究,小組合作用兩片凸透鏡嘗試操作。教師引導:這就是簡易的顯微鏡。學生閱讀教材,說出顯微鏡的結構和成像原理。學生回答后教師做補充說明。望遠鏡用多媒體展示伽利略發明望遠鏡的故事,激發學生的學習興趣,結合顯微鏡的方法啟發學生怎樣看清遠處的物體。凸透鏡能使遠處的物體在焦點附近形成一個縮小的實像,我們可以用什么方法看清這個像呢?學生回答:可以再用一個凸透鏡把這個像放大。由此引出望遠鏡的結構和成像原理。學生活動:學生分組探究,小組合作用兩片凸透鏡觀察遠處的物體。有什么發現。學生發現:物鏡成的像是縮小的,為什么使用望遠鏡觀察物體時感到物體被放大。物鏡成的像不僅和目鏡的放大作用有關還和視角有關系。視角引導學生回顧我們生活中的現象并觀察幻燈片,同樣的物體離眼睛近了看著大,還是離眼睛遠了看著大。物體對眼睛所成的視角與物體的大小和物體到眼睛的距離有關。據此解釋為什么用望遠鏡看到物體變大。學生解釋:因為物鏡所成的像離我們的眼睛近再加上目鏡的放大作用,視角變得很大。探索宇宙學生自學課本探索宇宙,了解科學家利用望遠鏡探索宇宙的進程。【智慧拓展】選擇合適交通方式1、烏魯木齊某學校的王校長臨時接到北京開會的通知,要求第二天必須趕到。2、河南鄭州某公司的業務員小張,必須在兩天內到北京簽定一份合同。3、劉曉和媽媽準備暑假從石家莊到香港旅游。她們想選擇比較經濟的旅行方案。4、周強和同學約好,國慶長假期間從重慶到武漢,沿途觀賞三峽風光。【智慧盤點】思維導圖【智慧達標】 2.根據下列情境,判斷應選擇哪種交通運輸工具較為合理,并做簡單歸納。(1)一噸活魚從北京郊區的水庫運往城區。( )(2)送幾百千克葡萄到市場出售。( )(3)500噸鋼材從上海運往濟南。( )(4)1萬噸海鹽從天津的長蘆鹽場運往上海。( )(5)10萬噸大米從武漢運往上海。( )【智慧反思】 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫