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第七章第一節(jié)力
主備人：楊立飛 授課人： 課型： 新授 總課時數(shù)： 年 月 日
【學習目標】
1.了解力的概念，認識力的相互性，認識力的作用效果。（難點）
2.通.過常見事例和實驗認識體驗力作用的相互性和力的作用效果。
3.會畫力的示意圖
一、【智慧先學】
1、勻速直線運動是指物體沿著 且速度 的運動。
2、勻速直線運動的特點：運動 和運動 都不變。
問案:
二、【智慧碰撞】 （任務(wù)驅(qū)動+方法指導）（關(guān)注自己的思維流量?。?br/>（一）認識力
1、人推車，人用了力，人是 物體，車受到到了力，車是 物體。
2、雙手拉彈簧，人用了力，人是 物體，彈簧受到了力，彈簧是 物體。
3、磁鐵吸引鐵釘時，磁鐵是 物體，鐵釘是 物體。
4、力是 ，發(fā)生在 物體之間，一個是 物體，另一個是 物體。
5、力的符號： 。單位： 。
6、請你具體感受一下力的大?。海?）用手托起兩個雞蛋，大約用1N的力（2）用手托起一瓶礦泉水，大約用5N的力（3）一個中學生體重大約400N ～ 500 N
思考：物體只有相互接觸才會產(chǎn)生力嗎？談?wù)勀愕恼J識。
（二）力的作用是相互的
1、提水桶時，手是 物體，水桶是 物體；同時，手也會感到受到水桶向下的拉力，所以，水桶對對手也施加了力，水桶是 物體，人是 物體。說明一個物體對另一個物體施力時，另一個物體也對它施加力的作用。即物體間 。
2、第5頁如圖7.1-5甲圖說明 ，乙圖說明 。
（三）力的作用效果
1、用力捏橡皮泥，橡皮泥變 ；用力壓彈簧，彈簧變 ；用力拉彈簧，彈簧變 。說明力可以改變物體的 。力可以是物體發(fā)生 。
2、第3頁如圖7.1-2甲：磁鐵靠近一個靜止在桌面的小鐵球時，鐵球由 變?yōu)? 。乙圖：磁鐵靠近一個在桌面運動的小鐵球，小鐵球的運動 和
發(fā)生改變。說明力可以改變物體的 。
物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化是指（1）物體由運動變 ，（2）物體由靜止變 ，（3）物體的運動 發(fā)生改變，（4）物體的運動 發(fā)生改變。
（四）力的三要素
1、拉彈簧，用力越 ，拉得越 ；說明力的 會影響力的作用效果。
2、打臺球，擊球用力的大小和 都會影響到球能否入袋；說明力的 會影響力的作用效果。
3、第4頁如圖7.1-3所示，分別作用在ABC三個不同的位置，效果 ，越靠近門軸推門，越 。說明力的 會影響力的作用效果。
4、力的三要素是指力的 、 、 。
（五）力示意圖：用一條 表示力。
例：用50N的拉力沿水平方向向右拉動箱子前進，作出力的示意圖
【智慧盤點】 （以思維導圖的形式呈現(xiàn)）（巧妙的記憶助你成為最強大腦！）
【智慧達標】
1.在圖所指出的四個力中，使受力物體運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（ ）
2、我們要把螺母擰緊，一般來說應該向順時針方向用力，如果沿著逆時針方向用力就能將螺母擰松。這個事例說明了力作用的效果與 有關(guān)。
3、推門實驗：用的力推門，每次手的位置距離門軸遠近不同。體會手在不同位置時施力的不同效果?？梢姡? 也影響力的效果。
（2） （3）
（4）
4、如圖所示，某人用大小相同的力作用于彈簧，觀察比較()()兩圖，可知力的作用效果于力的_______有關(guān)。
5、游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前進，這表明，人向后給水作用力的同時受到了 的推力，這個現(xiàn)象表明：物體間力的作用是 。
6、如圖所示，使一薄鋼條的下端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，使其發(fā)生(a)(b)(c)(d)各圖中所示的形變，如果F1=F3=F4〉F2，那么
（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的是圖_ __和圖__ __；
（2）能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的是圖___ _和圖__ __；
（3）能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的是圖__ _和圖__ _；

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