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斜面
教科版六年級(jí)上冊(cè)《工具與技術(shù)》單元 第二課
本課學(xué)習(xí)目標(biāo)
科學(xué)觀念：
科學(xué)思維：
探究實(shí)踐：
態(tài)度責(zé)任：
通過實(shí)踐活動(dòng)，知道簡(jiǎn)單機(jī)械-斜面的省力作用，認(rèn)識(shí)到斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。
通過分析、對(duì)比等方法，理解斜面的結(jié)構(gòu)和省力情況之間的關(guān)系，以實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為證據(jù)，說明斜面能省力。
通過搭建斜面模擬物體搬運(yùn)，正確使用彈簧測(cè)力計(jì)，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行解釋與評(píng)價(jià)。
愿意傾聽其他同學(xué)的表達(dá)，樂于分享自己的觀點(diǎn)，具有認(rèn)識(shí)和研究斜面的興趣，培養(yǎng)好奇心和合作探究的能力。
教學(xué)過程環(huán)節(jié)-聚焦
在車廂和地面之間搭一塊木板構(gòu)成傾斜的面-斜面
思考：如何將油桶搬到車上？
教學(xué)過程環(huán)節(jié)-聚焦
斜面是生活中常見的簡(jiǎn)單機(jī)械
思考：斜面的作用？
生活中斜坡都一樣嗎
教學(xué)過程環(huán)節(jié)-聚焦
教學(xué)過程環(huán)節(jié)-聚焦
斜面越陡，坡度越大；斜面越緩，坡度越小
大
小
小
大
斜面坡度會(huì)對(duì)斜面作用產(chǎn)生影響嗎？
實(shí)驗(yàn)材料：斜面裝置、彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼（50g）、測(cè)試記錄單。
教學(xué)過程環(huán)節(jié)-探索
1
2
3
教學(xué)過程環(huán)節(jié)-探索
彈簧測(cè)力計(jì)的使用。
教學(xué)過程環(huán)節(jié)-探索
1. 測(cè)力計(jì)使用前調(diào)零
2. 平視指針，讀出刻度
3. 測(cè)力計(jì)最小刻度：0.05
0.15
彈簧測(cè)力計(jì)的使用。
模擬測(cè)試時(shí)，將物體由低處 B 沿斜面運(yùn)送到高處 A 的任務(wù)中，我們可以設(shè)置哪些評(píng)價(jià)指標(biāo)？
教學(xué)過程環(huán)節(jié)-探索
我認(rèn)為可以設(shè)置：是否可以完成搬運(yùn)
我認(rèn)為可以設(shè)置：用力情況
教學(xué)過程環(huán)節(jié)-探索
探究一：斜面的作用
模擬測(cè)試記錄單 組別： 測(cè)試任務(wù)：搭建斜面，模擬物體搬運(yùn)，測(cè)試斜面的作用 評(píng)價(jià)指標(biāo) 搬運(yùn)方式 是否完成任務(wù) 用力情況(填數(shù)據(jù))N 我的發(fā)現(xiàn)：利用斜面向上搬運(yùn)物體與直接提升物體相比 (填“能”或"不能")省力。
第一次 第二次 第三次 平均值 直接提升搬運(yùn) 利用斜面③向上搬 運(yùn)物體
測(cè)試反復(fù)三次取平均值，使數(shù)據(jù)更科學(xué)、更嚴(yán)謹(jǐn)。
3
教學(xué)過程環(huán)節(jié)-探索
探究二：測(cè)試斜面坡度對(duì)斜面作用的影響
斜面測(cè)試記錄單 組別： 測(cè)試任務(wù)：測(cè)試斜面坡度對(duì)斜面省力作用的影響 方法 評(píng)價(jià)指標(biāo) 我的發(fā)現(xiàn)：
改變斜面坡度 用力情況(填數(shù)據(jù))N 斜面 坡度 第一次 第二次 第三次 平均值 大 中 小
1
2
3
與坡度對(duì)應(yīng)的斜面序號(hào)
實(shí)驗(yàn)提示：
1. 沿著斜面平行拉動(dòng)
2. 緩慢拉動(dòng)，用力均勻，保持讀數(shù)穩(wěn)定
3. 拉動(dòng)過程，避免鉤碼與斜面接觸面變化
教學(xué)過程環(huán)節(jié)-探索
3
教學(xué)過程環(huán)節(jié)-探索
探究一：斜面的作用 測(cè)試任務(wù)：搭建斜面，模擬物體搬運(yùn)，測(cè)試斜面的作用 評(píng)價(jià)指標(biāo) 搬運(yùn)方式 是否完成任務(wù) 用力情況(填數(shù)據(jù))N 我的發(fā)現(xiàn)：利用斜面向上搬運(yùn)物體與直接提升物體相比 (填“能”或"不能")省力。
第一次 第二次 第三次 平均值 直接提升搬運(yùn) 是 0.45 0.50 0.40 0.45 利用斜面③向上搬 運(yùn)物體 是 0.25 0.25 0.25 0.25 探究二：測(cè)試斜面坡度對(duì)斜面作用的影響 測(cè)試任務(wù)：測(cè)試斜面坡度對(duì)斜面省力作用的影響 方法 評(píng)價(jià)指標(biāo) 我的發(fā)現(xiàn)：
改變斜面坡度 用力情況(填數(shù)據(jù))N 斜面 坡度 第一次 第二次 第三次 平均值 ③ 大 0.25 0.25 0.25 0.25 ② 中 0.2 0.2 0.2 0.2 ① 小 0.1 0.1 0.1 0.1 結(jié)論：
坡度不同的斜面省力情況不一樣。斜面的坡度越小，越省力；斜面的坡度越大，越?jīng)]那么省力。
利用斜面運(yùn)送物體，會(huì)比直接搬運(yùn)省力。
斜面緩，坡度小
斜面陡，坡度大
教學(xué)過程環(huán)節(jié)-研討
思考：斜面的作用？
螺絲釘?shù)穆菁y應(yīng)用了斜面原理，
螺紋是簡(jiǎn)單機(jī)械中變形的斜面。
教學(xué)過程環(huán)節(jié)-拓展
哪種釘子省力？
隨堂練習(xí)
1.
2. 螺絲釘?shù)穆菁y是斜面的變形，同樣粗細(xì)的螺絲釘，螺紋越密，
旋進(jìn)木頭時(shí)（ ）。
A. 越費(fèi)力 B. 越省力 C. 不省力也不費(fèi)力
A
B
評(píng)價(jià)維度 評(píng)價(jià)項(xiàng)目 自我評(píng)價(jià)
科學(xué)觀念 1. 知道簡(jiǎn)單機(jī)械-斜面的省力作用。
2. 認(rèn)識(shí)斜面在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。
科學(xué)思維 1. 理解斜面的結(jié)構(gòu)和省力情況之間的關(guān)系。
2. 解釋斜面有關(guān)生活現(xiàn)象。
探究實(shí)踐 1. 正確使用彈簧測(cè)力計(jì)。
2. 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)解釋與評(píng)價(jià)。
態(tài)度責(zé)任 1. 愿意傾聽，樂于分享自己的觀點(diǎn)。
2. 具有認(rèn)識(shí)和研究斜面的興趣。
課堂評(píng)價(jià)
課后作業(yè)
基礎(chǔ)作業(yè)：《知識(shí)與能力訓(xùn)練》P41
實(shí)踐作業(yè)：斜面改造挑戰(zhàn)－制作更加省力的斜面
還有哪些因素可以影響斜面的省力作用

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