資源簡介

課題2　化石能源的合理利用
教材分析
一、課標分析
通過實例,從物質及其變化的視角,認識資源的綜合利用與新能源的開發,知道資源開發、能源利用可能會對環境產生影響。
二、內容和地位分析
化石能源是生活和生產中常用的燃料,煤、石油和天然氣等對于學生來說也并不陌生。關于天然氣,從認識其主要成分出發,通過實驗,進一步認識燃料的燃燒和應用。在了解化石能源對人類所起的重要作用的同時,讓學生對化石能源的使用年限進行估算,以認識到合理開發和節約使用資源的重要性。環境問題日益嚴重,特別是燃料燃燒對環境造成的污染,是不容忽視的問題。本課題結合化石能源燃燒對環境的影響,說明使用清潔燃料和開發新能源以及保護環境的重要性。
學情分析
學習本課題,學生可通過親身體驗探究活動來認識化石能源燃燒對空氣的污染,增強保護環境的意識。通過燃燒反應中熱量的利用,引出化學反應中能量的變化,從而認識到利用化學反應的重要性。
學習目標
1.知道化石能源是人類重要的自然資源,對人類生活起著重要作用。
2.認識合理開采和節約使用化石能源的重要性。
3.了解化石能源燃燒會對環境造成污染;培養學生的環保意識。
4.從化石能源的元素組成及其變化角度,分析化石能源燃燒過程中對環境的污染。
核心素養
知道化石能源面臨日益枯竭的危機,應合理開采、節約使用,培養學生的資源意識;了解化石能源燃燒帶來的環境問題,增強學生的環保意識和社會責任感。
重點難點
重點:認識合理開采和節約使用化石能源的重要性。
難點:從化石能源的元素組成及其變化角度,分析化石能源燃燒過程中對環境的影響。
教學過程
教學環節 教學內容 學生活動 教學意圖
環節一:導入新課 　　【問題與討論】化學反應中的能量變化經常被用在生產和生活中。下面請大家觀看圖片“燃料的變遷”。日常生活中最廣泛的應用還是化石能源的燃燒,那化石能源是如何形成的呢 　　學生討論、交流、結合教科書內容總結化石能源的形成過程。 　　創設和諧、輕松、民主的學習氛圍,激發學生的想象力,確立從生活走向化學的學習思路。
環節二:化石能源的利用 【活動】思考與交流:煤和石油的這兩種加工方法的原理相同嗎 為什么 【教師講解】煤的加工過程是使其隔絕空氣加強熱分解,所以是化學變化,這一變化我們又稱之為干餾;而石油的加工過程是利用其中各成分的沸點不同,將其分離出來,其原理與水的蒸餾相似,所以屬于物理變化,我們稱之為分餾。 【教師提問】天然氣的主要成分是甲烷(CH4),甲烷具有什么樣的性質 【教師演示】探究甲烷的性質實驗。 　　 學生認真思考,回答問題。 學生觀察實驗,描述現象。燒杯壁上有水霧,澄清石灰水變渾濁。 　　 讓學生在生活常識的基礎上認識三大化石燃料,便于引出下面的知識,承上啟下。 讓學生明確生活中處處離不開化學反應,體會化學的重要性。
環節三:化石能源的利用對環境的影響 　　【問題與討論】工業革命后,人類從傳統農業社會轉向現代工業社會,燃料的使用,促進了經濟的發展,給人們的生活帶來了很多便利。但是在利用化石能源造福人類的同時,也帶來了一些問題。 【提問】使用化石能源帶來了哪些問題 老師:使用燃料會對環境造成不良影響,也會造成資源枯竭等問題,化石能源燃燒為什么會造成空氣污染呢 請同學們通過教科書總結一下。 【講解】化石燃料能源造成空氣污染主要原因:①燃料中的一些雜質如硫等燃燒時,產生空氣污染物,如二氧化硫等;②燃料燃燒不充 　　 學生討論、交流、發言。 學生思考并總結。 創設和諧、輕松的學習氛圍,激發學生的想象力,確立從生活走向化學的學習思路。 讓學生明確使用化石能源帶來的環境問題。
續表
教學環節 教學內容 學生活動 教學意圖
環節三:化石能源的利用對環境的影響 分產生CO等;③未燃燒的碳氫化合物及炭粒、塵粒等排放到空氣中形成浮塵。 【多媒體展示】酸雨的危害。 【講解】酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水,雨、雪等在形成和降落過程中,吸收并溶解了空氣中的SO2、NO2等物質,會形成酸雨。 【講解】酸雨對環境的危害。目前,我國已大力推廣使用脫硫煤,很多地方已用天然氣來替代煤。 【提問】走在路上時,一輛汽車從你身旁經過,你會聞到什么味道 有什么感受 【講解】汽車尾氣中的污染物及減少汽車尾氣污染的一些措施。 【多媒體展示】使用壓縮天然氣或液化石油氣作燃料的汽車。 【提問】隨著人類對能源的需求量日益增長,化石能源等不可再生能源面臨枯竭的危險,化石能源對環境的影響也不容忽視。所以,開發和利用新能源成為越來越迫切的要求,氫氣被認為是理想的清潔、高能燃料,它都具有哪些優點呢 【講解】(1)來源廣泛,電解水可以制取氫氣。 (2)燃燒熱值高。 (3)產物無污染(本身無毒,燃燒后產物為水)。 【提問】為什么氫氣還不能作為燃料被廣泛應用 【講解】氫氣制取成本高,貯存困難(容易爆炸)。 【提問】實驗室是如何制取氫氣的 原理:Zn+H2SO4 ZnSO4+H2↑。 【提問】氫氣的收集裝置和發生裝置是什么 為什么選用這些儀器 　　 學生認真觀看。 學生認真思考,回答問題。 學生認真思考,回答問題。 學生思考。 　　 讓學生體會環境污染帶來的社會問題。 讓學生知道新能源都有哪些優點,增強保護環境的意識。 知道實驗室制取氫氣的實驗原理、實驗裝置和收集方法。
續表
教學環節 教學內容 學生活動 教學意圖
環節三:化石能源的利用對環境的影響 　　【講解】雖然目前大量使用氫能源還存在一定的困難,但是隨著科技的發展,氫氣終將會成為主要的能源之一。 教師:現代社會對能量的需求量越來越大,化學反應提供的能量已不能滿足人類的需求。目前,人們正在利用和開發許多其他能源。 【多媒體展示】各類新能源。 【講解】這些能源的利用,可以部分解決化石能源面臨耗盡的問題,并在一定程度上減少對環境的污染。 　　 學生認真觀看。 　　 讓學生明白使用清潔能源和開發新能源的重要性。
板書設計 課題2　化石能源的合理利用 一、化石能源的利用:煤、石油、天然氣。 二、化石能源帶來的污染 三、新能源:風能、太陽能、氫能等。
課堂練習 相關練習
課堂小結 本節課你學到了什么 有哪些收獲呢
作業布置 1.第七單元課題2。 2.練習與應用第1~4題。
教學反思

展開更多......

收起↑