資源簡介

第2課時　易燃物和易爆物的安全知識　化學反應中的能量變化
教材分析
一、課標分析
本課時內容主要包含了爆炸的原理及相關安全知識、化學反應中的能量變化,將化學變化和生活實踐緊密聯(lián)系起來。通過了解各種燃燒和爆炸現(xiàn)象的原理,懂得面粉廠、煤粉廠、加油站、礦井等的防燃、防爆措施,體現(xiàn)化學在生產生活中的重要價值。
二、內容和地位分析
本課時內容與我們的生產生活聯(lián)系緊密,學習本課時的內容,使學生能掌握預防、處理易燃物和易爆物安全事故的基本方法。認識到所有的化學變化都同時伴隨能量的變化。
學情分析
已有知識:燃燒的本質——有新物質生成的化學變化;一些物質在空氣或氧氣中燃燒所出現(xiàn)的不同的現(xiàn)象;生活中關于燃燒的常識;滅火的方法和原理。
未知知識及方法:對易燃物和易爆物的知識還不夠熟悉,對化學反應中能量的變化了解不夠深入、全面。
教學目標
1.了解易燃物和易爆物的安全知識,增強安全意識。
2.了解化學反應中能量的變化。
3.結合生活實例,體會科學控制化學反應可以為人類服務。
核心素養(yǎng)
1.化學觀念:化學變化伴隨著能量變化。
2.科學態(tài)度與責任:科學、技術、社會之間具有相互關系,化學學科在促進人類文明和社會可持續(xù)發(fā)展方面有重要價值。運用化學知識可以對生活及社會實際問題作出判斷和決策。
重點難點
重點:了解易燃物和易爆物的安全知識。
難點:知道化學反應中能量的變化。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教學內容 學生活動 教學意圖
環(huán)節(jié)一:導入新課 以“趣味實驗”為例,通過新舊知識間的聯(lián)系,創(chuàng)設情境,大家注意看教師給大家?guī)淼囊粋€魔術——燒不壞的手帕。 火焰熄滅后,手帕完好無損。 　　 激發(fā)學生學習的興趣,引起學生對知識的思考。
環(huán)節(jié)二:合作探究——易燃物和易爆物 【 教學過程】 可燃物在具備了燃燒的條件后,就能急劇燃燒,如果在有限的空間內進行,就會引起爆炸,給生命和財產造成嚴重的損害。為了提高警惕,大家在一些易燃、易爆場合會經常看到下面的一些標志,請同學們討論這些標志向人們傳遞了什么樣的信息 【展示圖片】 在油庫、面粉加工廠、紡織廠、煤礦的礦井等地可以看到這些消防安全標志,為什么這些標志常在這些場合出現(xiàn)呢 【設問】根據(jù)這節(jié)課所學習的內容,同學們認為,還有哪些場所應該加貼一些消防安全標志呢 　　 學生思考并討論。 學生閱讀教科書了解爆炸極限、粉塵爆炸的概念。 學生交流、討論。 　　 通過瀏覽圖標,學生體會化學與生活息息相關,激發(fā)學生的學習興趣,提高學習效率。
續(xù)表
教學環(huán)節(jié) 教學內容 學生活動 教學意圖
環(huán)節(jié)三:合作探究——化學反應中的能量變化 　　【探究活動】化學反應中的能量變化。 酒精燃燒會放熱,燃料燃燒都會放熱。 【演示實驗】請同學們通過氧化鈣與水反應的實驗感受化學變化中的能量變化。 【講授】根據(jù)化學反應中的熱量變化,可以將化學反應分成放熱反應和吸熱反應。 【教師總結】化學反應不僅有新物質生成,往往還會伴隨能量變化,能量變化通常表現(xiàn)為熱量變化。合理利用能量變化對人類社會有重要意義。 　　 學生觀察實驗,描述現(xiàn)象,歸納注意事項。 學生認真聽講。 　　讓學生認識到所有的化學變化都同時伴隨著物質變化和能量變化。能量變化常表現(xiàn)為熱量變化。 體會化學在我們生活中無處不在,人類所需要的大部分能量是由化學反應產生的。
板書設計 課題1　燃料的燃燒 第2課時　易燃物和易爆物的安全知識　化學反應中的能量變化 一、爆炸、易燃物和易爆物的安全知識 二、化學反應中的能量變化
課堂練習 相關練習
課堂小結 本節(jié)課你學到了什么 有哪些收獲呢
教學反思

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