資源簡介

日語試卷
考試時間: 2024 年 5 月 28 日下午 14: 20-16:20 試卷滿分: 150 分
注意事項：
1.答卷前，考生務必將自己的考生號、姓名、考點學校、考場號及座位號填寫在答題卡上。
2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需要改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第一部分 聽力(共兩節，滿分30分)
做題時，先將答案標在試卷上。錄音內容結束后，你將有兩分鐘的時間將試卷上的答案轉涂到答題卡上。
第一節 (共5小題;每小題1.5分,滿分7.5 分)
聽下面 5段錄音，每段錄音后有 1 個小題，從 A、B、C 三個選項中選出最佳選項。每段錄音后，都留有10秒鐘的時間回答該小題和閱讀下一小題。每段錄音只播放一遍。
1.男の人と女の人が しています。女の人は今どこへ行きますか。
A.図 B.教室 C.映畫
2.男の人と女の人が喫茶店で しています。女の人は何にしますか。
A.コーヒーB. 茶 C.ジュース
3.男の人と女の人が しています。休みの , 女の人は何をしますか。
A.寢てから,料理します。
B.家で寢るだけです。
C.テレビを ます。
4.留學生の男の人と女の先生と しています。男の人はどうして明日欠席しますか。
A.家族が來ますから B. 邪ですから C.遊びに行きますから
5.姉と弟が しています。お父さんへのプレゼントは何になりましたか。
A.ワイシャツ B.靴下 C.ネクタイ
第二節 (共 15 小題; 每小題 1.5分, 滿分22.5 分)
聽下面5段錄音，每段錄音后有幾個小題，從A、B、C三個選項中選出最佳選項。聽每段錄音前，你將有時間閱讀各個小題，每小題5秒鐘；聽完后，每小題給出5秒鐘的作答時間。每段錄音播放兩遍。
聽下面的錄音，回答第6 至 8 題。
6.道で女の人と男の人が しています。女の人は何を いますか。
A.食べ物 B. み物 C.切手
7.女の人はどこへ いに行きますか。
A.スーパー B. 便局C.デパート
8.女の人と男の人はどんな関 ですか。
A.夫 B.友 C.知らない人
聽下面的錄音，回答第9至11題。
9.女の人と男の人が で しています。女の人は と していますか。
A.太郎さんB.太郎さんのお兄さんC.太郎さんの弟さん
10.太郎さんは何 に戻りますか。
A.7 B.9 C.分かりません
11.太郎さんは今晩どうしますか。
A.女の人の家に行きます。
B.女の人の家に します。
C.女の人に會います。
聽下面的錄音，回答第 12 至 14 題。
12. を持っていなかった人は ですか。
A.男の人も女の人も を持っていませんでした。
B.男の人が を持っていませんでした。
C.女の人が を持っていませんでした。
13.どうして を持っていなったんですか。
A.雨が降っていなかったからです。
B.ほかの人と一 に帰りたかったからです。
C.原因がまだ分かりません。
14.女の人はこれからどうしますか。
A.1人でタクシーで帰ります。
B.男の人と歩いて帰ります。
C.男の人とタクシーで帰ります。
聽下面的錄音，回答第 15 至17題。
15.男の人はどうして疲れていますか。
A.社 が1人やめたから B.引っ越しをしたから C.通勤 が いから
16.新しい家は會社まで何 掛かりますか。
A.1 B.1 半 C.2
17.男の人が言った犬は のですか。
A.男の人のです B.女の人のです C.隣の人のです
聽下面的錄音，回答第 18 至 20 題。
18. 京大學のキャンパスの高い建物はどうですか。
A.多い B.少ない C.ない
19. 京大學はどんなところですか。
A.きれいなところB.有名ではないところC. がないところ
20. 京大學に行くなら、 どうやって行くのは便利ですか。
A.バス B.地下鉄C.タクシー
第二部分 閱讀(共20小題；每小題2.5分，滿分50分)
閱讀下列短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
(一)
日本のお正月にはいろいろながあります。家や會社の玄関には 松が ってあります。そして、家の中に は が ってあります。年 狀は中國にも日本にもありますが、日本では新年になってから屆けます。王さんは日本の友 に日本 で年 狀を いてみました。日本ではお を食べて、お正月を祝います。北京ではギョーザを食べて、お正月を迎えます。お正月に食べるギョーザは前の日に作っておきます。家族の多い家はたくさん作っておかないと、すぐなくなってしまいます。今日テレビで北京の春 の様子を ました。家族そろって、美味しそうなギョーザを食べる様子を て、王さんはとても(ア)でした。
21.( ア)には何を入れますか。
A.懐かしそう B.懐かしいそう
C.懐かしいD.懐かしかった
22.日本では がいつから年 狀を屆けますか。
A.日本人は1月1日に年 狀を出します。
B.日本人は1月1 日から年 狀を出します。
C. 便局は1月1日までに年 狀を屆けてしまいます。
D. 便局は1月1 日から年 狀を屆けます
23.北京のお正月には家族の多い家はギョーザをどう作りますか。
A.たくさん作っておきます
B.たくさん作りません。
C.食べる に作ります。
D.なくなってから作ります。
24.王さんはなぜ懐かしいのですか。
A.テレビの番 を たから
B.自分の家族そろって、美味しいギョーザを食べる 面を たから
C.テレビで北京の春 の様子を たから
D.ギョーザをたくさん食べたから
25.日本のお正月について、正しくないことはどれですか。
A.家や會社の玄関には 松が ってあります。
B.家の中には が ってあります
C.お正月に年 狀を きます
D.お を食べて、お正月を祝います。
(二)
以前は単 を覚えるのが苦手で、學んだばかりの単 もすぐ忘れてしまいました。単 を作ったり毎日ノートに いたりしてみました。でも、丸暗 を り返してばかりいて、會 や作文でうまく使えませんでした。「何となく分かるけどはっきり分からない」 「意味は分かるけど使えない」ということなんです。
(ア )、自分のやり方を反省してみました。今までは、意味を覚えるだけで、その単 を使って文を作るとか、會 に使ってみるということはしないからです。言 は意味が分かっていても、それが実 に使えなければ、完全に身に付けたとは言えません。反省してみたら、自分の勉強の仕方が中途半端だったと気づきました。インプット(輸入) だけじゃなくて、アウトブット(輸出) も意 して勉強することが大切だということが分かりました。
そうして、自分に合う単 の覚え方を つけました。それは、學んだ単 をフレーズ(短語)や短い文にして、単 と単 に関 を付けて覚えることです。例えば、 「 う」と「取り戻す」「戦う」を學んだら、読み方と意味を しながら、 「化け物と戦って、われた寶石を取り戻した」のような短い文を作って聲を出して読みます。そして、寢る前に、作ったフレーズや文をの中で します。こうすると、単 をしっかり覚えることができます。
ぜひ、みなさんもわたしがしたような方法で単 を覚えてみてください。きっと、単 をしっかり覚えることができますよ。
26.なぜ意味は分かるけど使えないんですか。
A.単 を作ったり毎日ノートに いたりしますから
B.學んだ単 をすぐ忘れてしまいますから
C.単 を文や會 に使いませんから
D.インプットできませんから
27.文中の(ア)に入れるのは最も 當なものはどれか。
A.そして B.そこで C.それに D.しかし
28.文中の「それ」は何を指しますか。
A.アウトプットも意 して勉強すること
B.自分に合う単 の覚え方
C.學んだ単 をフレーズや短い文にすること
D.寢る前に の中で すること
29. 者は自分に合う単 の覚え方が何ですか。
A.ただ単 を作ったり毎日ノートに いたりしています。
B.言 の意味がわかったら、日本 がうまく使えると信じています。
C. 「化け物と戦って、ねれた寶石を取り戻した」と作って聲を出して読みます。
D.學んだ単 をフレーズや短い文にして覚えて、毎晩 します。
30.この文章にタイトルをつけるなら、最も 當なものはどれか。
A.単 を覚える方法 B. の大切さ
C.作文を くことD.勉強の仕方
(三)
日本人は実によくあいづちを打ちます。目の前の相手と している でも、 で している でも、いつも「はい」「ええ」「ああ」「うん」「なるほど」などと言っています。これは、 「私はあなた の が こえていますよ。」あるいは「あなたのは、ここまでは理解できましたよ。」というサインなのです。ですから、相手からの「あいづち」がないと、している人は「私の がちゃんと こえているのかな。」 「私の が理解できているのかな。」 と不安になってしまいます。
注意しなければならないのは、この「はい」や「ええ」が必ずしも賛成や同意を表すものではないという(ア)です。
(イ)笑い があります。アメリカ人と日本人が商 をしていました。アメリカ人は日本人が自分の
に対してずっと「はい」とか「ええ」と言っているので、自分が提案した條件にすべて賛成なのだと思っていました。(ウ)、すべての 明が わった後で日本人が「なるほど、 しかし……」と反対意 を述べ始めたので、アメリカ人は「今まであなたが言っていた「はい」は何だったのだ!」と言って怒り出した、というのです。
「はい」を直訳すると「yes」になることから生じた悲 なのでしょうが、上に いたとおり、 この「はい」は単に相手の言うことを いているという の意味に ぎません。その內容に賛成か反対かはまた別の なのです。 日本人と す には、このような點にも注意しなければなりませんね。31.「いつも」「はい」「ええ」「ああ」「うん」「なるほど」などと言っています。とありますが、それについて正しくないものはどれですか。
A.このような「あいづち」が賛成か同意を表す。
B.このような「あいづち」がないと、相手が不安になることは多い。
C.このような「あいづち」の意味は でも分かるのではない。
D.日本人と す にはこのような「あいづち」に注意しなけなればならない。
32.(ア)には何を入れますか。
A.こ と B.ものC.のD.とおり
33.(イ ) には何を入れますか。
A.こんなB.そんな C.あんなD.どんな
34.(ウ)には何を入れますか。
A.だから B.それで C.それなら D.しかし
35. 「怒り出した」 とありますが、アメリカ人がどうして怒り出しましたか。
A.日本人は噓をついたということから
B.日本人は 束を守らないということから
C.そのアメリカ人は日本 の「あいづち」の意味が分かるということから
D.日本人はずっと「はい」とか「ええ」と言っていたのに、最後に反対意 を述べ始めたということから
(四)
代科學の発 は、わたしたちの生活に大きな変化を與えている。子供たちの教育にとっても今まででは考えられないような影 がある。今から50年ほど前、テレビは一般の家庭ではまだ ることができなかった。當 の子供たちの遊ぶ 所は、家の中ではなく、原っぱ(野地) や空き地、それから今ほど
が多くなかった道路であった。そこで子供たちは友 と遊びながら、知らず知らずのうちに(不知不覺中)いわゆる社會勉強もしてきたのだ。
が経ち、テレビが普及するようになると、子供たちはあまり外へ出なくなった。外はビルが立ち並び、道路は が 繁通るようになった。外で遊びたくても遊ぶ 所がない。そしてパソコン 代の今、一日中インターネットやゲームをしている子供が増えている。
AIの普及によって、わたしたちの生活は非常に便利になった。( ア )、子供の教育という點で るとどうだろう。昔のような社會勉強はできなくなってしまった。生まれた からインターネットや攜帯
のある世界で育つ今の子供たちがどういう大人になっていくのか、味深い。それと同 に想像できない恐怖を感じるのはわたしだけだろうか。
36.子供の教育に大きな影 を與えているのはどれか。
A.學校教育の 歩B.わたしたちの生活の変化
C. 代科學の発 D.わたしたちの考え方の変化
37.文中の「そこ」の指すところはどこか。
A.家の中 B.原っぱや空き地
C. の多く通る道路D.原っぱや空き地、が少なかった道路
38.文中に「社會勉強」とあるが、何によって社會勉強ができたのか。
A.テレビで勉強すること B.原っぱや空き地で1人で遊ぶこと
C.友 と一 に遊ぶこと D.友 と一 に勉強すること
39. 今の子供たちが外で遊べない理由はどれか。
A.外で遊ぶ 所がないから B.テレビが普及しているから
C.家の中で勉強ばかり しているから D.インターネットばかりしているから
40.文中の(ア)に入れるのに最も 當なものはどれか。
A. しかも B.しかしC.すると D.つまり
第三部分 語言運用(共兩節，滿分30分)
第一節 (共10小題; 每小題1.5分, 滿分15分)
閱讀下面短文，從每題所給的A、B、C、D四個選項中選出最佳選項。
最近の旅行ブーム(熱潮)を て、中國人は人生を楽しむ「余裕」(寬裕)が出41なとうれしく思う。
しかし、その旅行の中身(內容)をよく てみると、やはり理想のそれとはどこか っているみたいな感じ 42。
冬休みなど、い の休みを取って、 43 それぞれが自分の を大切に ごすと期待している旅行と って、われわれの旅行は、44 日常生活から一歩も踏み出していない(脫離不開)。旅行會社の作った 畫が悪いと言うつもりはない(沒打算)が、もう少し、自分が、何がしたいのかを考 45いいではないか。そしてうれしくて心が落ち著かないと同 に、 ドキドキするような旅行、普通の日常生活の中では、體験することの 46 旅行をしたいと思う。旅行會社の立て 47 畫が かに経済的に有利だろうが、もっと自分たちが心の豊かさを感じられるような旅行をしたらどうだろうと考える。
最近は 期休暇の 48 會社も増えたが、実 には會社生活のらから抜け出せない(脫離)ことがまだ多い。旅行して49 、まだ の中のどこかに仕事のことや生活のことが殘っているのだ。速いスピードで発展している今では、わたしたち中國人一人ひとりが、いつか本當に人生を楽しむ「余裕」を持つ50 のだろうか。
41. A.てくるB.ていく C.てきたD.ていった
42. A.をする B.がする C.にする D.でする
43. A.どこかB.どこへC.どこかへD.どこへか
44. A.やはり B.あまり C.それぞれD.とても
45. A.できて B.できると C.できるなら D.できるのは
46. A.できる B.できないC.できたら D.できるなら
47. A.てくれるB.てもらう C.てあげる D.てやる
48. A.取る B.取れるC.取られる D.取って
49. A.いてB.いってC.いっても D.いるのに
50. A.ことになるB.ことにする C.ことができるD.ことをする
第二節 (共10小題; 每小題1.5分,滿分15分)
閱讀下面短文，在空白處填入適當的助詞或括號內單詞的正確形式，括號內單詞有雙下劃線時，寫出該單詞的漢字或假名。
生活スタイルの変化とともに、より便利になってきたコンビニですが、最近では、店の中に「宅配便ロッカー」を置き、荷物の受け取りができる店も 51 ( ) あるそうです。24、 を気にせず、い物やいろいろなサービスが受けられるのがコンビニの魅力ですが、この「24 営 」が今、となっています。まず、働く人が不足しているという です。以前は若い人52 人気のあった深夜のアルバイトですが、在はそうではありません。
深夜に働くことによる健康の心配53 「コンビニ強盜」など安全面に不安があるという人が54(増)えているのです。また、ここ數年、深夜に利用する客が55(へ)ってきていることもあり、コンビニを経営するオーナーからは、 「24 営 」を56(止める)たいという聲が上がっています。 しかし、「24 営 」を止めると、晝 の売り上げも下がることがわかっています。また、コンピニ本部と、57 契 の もありますから、実 に「24 営 」を止めることは58( 単)ことではないてしょう。代の変化とともに 59(便利)を増したコンビニですが、今後はどのように 60(変わる)いくのでしょうか。
第四部分 寫作(共兩節，滿分40分)
第一節(滿分10分)
下周學校要舉辦垃圾分類講座(ごみ分別 座)，請你寫一個通知，告訴學生講座時間在下周二下午3點，在1502教室舉行。請帶筆記本和鉛筆，不要遲到。因為會有小游戲，請穿輕便的衣服。
注意：
1.字數80~120字;
2.格式正確，書寫清楚；
3.使用「です ます」體。
第二節(滿分30分)
朋友，一個多么熟悉的字眼。朋友是春天的一縷微風，是夏天里的一股清泉，是秋天的一片落葉，是冬天的一絲暖意。人生中，朋友是必不可少的。請以「私の友 」為題，寫一篇作文。
寫作要點：
1.你對“朋友”一詞的理解；
2.通過一件事例描述你的朋友。
寫作要求：
1.字數為 280-320 字;
2.格式正確，書寫清晰；
3.使用「です ます」體。
日語試卷參考答案
第一部分聽力（共兩節，滿分30分）
1-5 BCAAB 6-10 CACCC 11-15 BACCA 16-20 CCBAB
第二部分 閱讀（共20小題；每小題2.5分，滿分50分）
21-25 ADACC
26-30 CBBDA
31-35AAADD
36-40 CDCAB
第三部分 語言運用（共兩節，滿分30分）
第一節
41-45 CBCAB
46-50 BABBC
第二節
51．けっこう
52．に
53．や
54．ふ
55．減
56．止め
57．の
58．簡単な
59．便利さ
60．変わって
第四部分 寫作（共兩節，滿分40分）
第一節
范文：
ゴミ分別講座のお知らせ
　ゴミ分別講座は來週の火曜日、午後三時に、1502の教室で行われることになりました。ノートと鉛筆が必要です。ゲームも用意してあるので、軽い服を著たほうがいいです。 みなさん、ぜひ時間通りに參加してください。
第二節：略

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