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《中華文明的起源與早期國家的形成》教案 新高教版中職歷史基礎模塊中國歷史(表格式)

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《中華文明的起源與早期國家的形成》教案 新高教版中職歷史基礎模塊中國歷史(表格式)

資源簡介

課 題 《中華文明的起源與早期國家的形成》
課 時 2課時 班 級
課 型 新授課 時 間
教學目標 1、通過了解石器時代中國境內有代表性的文化遺存,認識它們與中華文明起源以及私有制、階級和國家產生的關系;2、通過甲骨文、青銅銘文及其他文獻記載,了解私有制、階級和早期國家的起源特征。3.通過相關圖文材料,了解夏商周早期國家的興衰、政治制度及經濟文化成就。4.結合相關材料,了解中華文明悠久的歷史,增強學生民族自豪感。
教學重點 教學重點: 新石器時代的主要文化遺存;三皇五帝;夏商周的興衰及政治、經濟制度等。
教學難點 教學難點:原始人類分布的特點;新石器時代文化遺存的文化特征;理解從部落到國家的歷程。
教 法 1、講授法。 系統講授遠古人類與史前文化遺存,夏商西周的興亡歷史。2、討論法。通過廣泛討論,培養學生對中國歷史的解析能力。
學 法 自主探究、小組合作
教學評價 小組評價、 綜合評價
教 具 白板、教學PPT
教 學 過 程 及 主 要 教 學 內 容 師 生 活 動
【導入新課】教師播放視頻《人類文明的起源》,學生觀看視頻,思索中華大地上的古人類是如何而來的。教師結合視頻導入本課。中國是遠古人類起源的重要地區,中華文明是人類最古老的文明之一。本課主要講述中華文明從原始社會到夏商周時期的相關內容。原始社會從古人類出現到夏朝建立之前,經歷了舊石器時代和新石器時代兩個時期。舊石器時代出現了元謀人等古人類,新石器時代出現了像仰韶文化等。原始社會晚期,出現了私有制、階級等,國家開始出現。社會開始向奴隸社會過渡,夏、商、周是中國早期國家的代表。【講授新課】框題一:遠古人類與史前文化遺存概念解析:石器時代教師提問:什么是石器時代?學生回答教師結合學生的回答,歸納石器時代是一個考古學上的時間區段。第一個文明國家地區都經歷過這個階段。中華文明的石器時代經歷了舊石器時代和新石器時代兩個階段。舊石器時代:距今約1萬年以前,以打制方法制作石器的時代。新石器時代:距今1萬年后后到約2000年前,以打磨結合的方法制作石器的時代。 概念解析:新石器時代典型的文化類型河姆渡文化是指中國長江流域下游以南寧波地區古老而多姿的新石器時代文化。1973年,發現于浙江寧波的河姆渡鎮,因而命名。它主要分布在寧波及舟山群島。經科學的方法進行測定,它的年代為公元前5000年至公元前3300年(距今7021~5021年),是新石器時代母系氏族公社時期的氏族村落遺址,反映了距今約7000年前長江下游流域氏族的情況。仰韶文化是指黃河中游地區一種重要的新石器時代彩陶文化,其持續時間大約在公元前5000年至前3000年(即距今約7000年至5000年,持續時長2000年左右),分布在整個黃河中游從甘肅省到河南省之間。因1921年首次在河南省三門峽市澠池縣仰韶村發現,故按照考古慣例,將此文化稱之為仰韶文化。其以渭、汾、洛諸黃河支流匯集的關中豫西晉南為中心 ,北到長城沿線及河套地區,南達鄂西北,東至豫東一帶,西到甘、青接壤地帶。紅山文化發源于東北地區西南部。起始于五六千年前,分布范圍在東北西部的熱河地區,北起內蒙古中南部地區,南至河北北部,東達遼寧西部,遼河流域的西拉木倫河和老哈河、大凌河上游。內蒙古赤峰市敖漢旗境內有分布較為密集的紅山文化遺址,被認為是紅山文化時期社會上層統治者居住的核心區域,見證了紅山文化孕育、形成、發展和演變的全過程。龍山文化首次發現于山東省濟南市歷城縣龍山鎮(今屬濟南市章丘區)而得名。經放射性碳素斷代并校正,年代為公元前2500年至公元前2000年(距今4000年前)。分布于黃河中下游的河南、山東、山西、陜西等省。龍山文化時期相當于文獻記載的夏代之前或與夏初略有交錯。 框題二:從部落到國家教師介紹:聚焦“中華文明探源工程”實證中華5000年文明史良渚遺址 主要集中在浙江省杭州市余杭區瓶窯鎮、良渚街道境內,地處中國長江下游環太湖流域,年代為公元前3300年至公元前2300年,持續發展約1000年,屬于新石器時代晚期文化遺址群。 良渚遺址發現于民國二十五年,遺址群中發現有分布密集的村落、墓地、祭壇等各種遺存,這些遺跡、遺物的發現,顯示出良渚文化遺址群已成為證實中華五千年文明史的、最具規模和水平的地區之一。石家河遺址 位于湖北省天門市石家河鎮,毗鄰鎮北,分屬土城村、蘆嶺村、唐李村、東橋村轄地,東南距天門市城區約16千米。由內城、城壕、外郭城構成,面積近350萬平方米。是中國長江中游地區迄今發現分布面積最大、保存最為完整的新石器時代聚落遺址。 石家河遺址及由它命名的石家河文化代表長江中游地區史前文化發展的最高水平,在中華民族文明起源與發展史上占有十分重要的地位。陶寺遺址是中國黃河中游地區以龍山文化陶寺類型為主的遺址,還包括廟底溝二期文化和少量的戰國、漢代及金、元時期的遺存。為華夏族先民所創造,華夏文明的源頭之一。石峁(mǎo)遺址 是中國已發現的龍山晚期到夏早期時期規模最大的城址,位于陜西省榆林市神木市高家堡鎮石峁村的禿尾河北側山峁上,地處陜北黃土高原北部邊緣。2006年定為全國重點文物保護單位。初步判斷其文化命名為石峁類型,屬新石器時代晚期至夏代早期遺存。禪讓制度是指統治者生前把首領之位讓給別人,“禪”意為“在祖宗面前大力推薦”,“讓”指“讓出帝位”。堯是黃帝以后比較著名的部落聯盟首領,堯去世前,堯把部落聯盟首領位置讓于舜,推舜為帝。這種讓位,歷史上稱為“禪讓”。唐堯傳位給虞舜,同時傳了允執厥中四個字;虞舜傳位給大禹,成為五千年治國的國家哲學。三皇五帝的傳說教師講解黃帝、炎帝與蚩尤大戰的故事,以此讓學生了解中華民族是如何形成的。傳說中的黃帝被中華民族奉為始祖。教師出示現代人祭祀黃帝的圖片,讓學生體會黃帝在中華民族中的崇高歷史地位教師提問:在堯舜禹時期,人們是如何選擇部落聯盟首領的呢?三皇:燧人氏、伏羲氏、神農氏五帝:黃帝、顓頊、帝嚳、堯帝、舜帝“禪”意為“在祖宗面前大力推薦”,“讓”指“讓出帝位”。禪讓是指統治者把首領之位讓給別人,堯把部落聯盟首領位置讓于舜,推舜為帝。舜同樣禪讓給了治水有功的禹這種讓位,歷史上稱為“禪讓”。 框題三:夏、商、西周的興亡夏朝(約公元前2070年—約公元前1600年),是中國史書中記載的第一個世襲制朝代。建立者為大禹, 定都陽城(今河南鄭州登封)。根據史書記載,禹本來傳位于益,但益卻讓位給禹的兒子啟,這段歷史被看作是中國歷史上“家天下”的開始 。從夏朝的建立開始。夏的十一支姒姓部落與夏后氏中央王室在血緣上有宗法關系,政治上有分封關系,經濟上有貢賦關系,大致構成夏王朝的核心領土范圍。夏時期的文物中有一定數量的青銅和玉制的禮器。 商部落因為畜牧業發展得很快,到了夏朝末年,湯做了首領的時候,已經成為一個強大的部落。商湯看到夏桀的腐敗,決心消滅夏朝。夏此時已是眾叛親離,而商湯領導有方,所以夏桀的軍隊很快被打敗,桀也遭到了流放。于是,夏朝就被新建立的商朝代替了。 商朝(約公元前1600年—公元前1046年 ),是中國歷史上的第二個朝代,也稱殷商,是中國第一個有直接的同時期的文字記載的王朝。商朝經歷了三個大的階段。第一階段是“先商”;第二階段是“早商”;第三階段是“晚商”,前后相傳17世31王,延續500余年。在周武王時,周起兵攻商,商王帝辛(紂王)倉促間只能以奴隸為軍抵御周人,結果,商王的軍隊毫無斗志,“前徒倒戈”,牧野一戰,“血流浮杵”,國內商軍盡墨,帝辛逃到鹿臺自焚而死。商王朝就此滅亡。 公元前十一世紀周武王滅商,建國號為周,定都于鎬(陜西長安灃河以東),周成王親政后,營造新都成周(河南洛陽),宅茲中國、大封諸侯,還命周公東征、制禮作樂,加強了西周王朝的統治。周厲王前后, 私有土地日益發展, 公元前841年的國人暴動預示著奴隸制危機的到來, 王權從此衰落。周宣王不籍千畝, 標志著井田制在王畿內的崩潰。公元前771年周幽王被犬戎和申侯殺死,次年周平王東遷洛邑,東周開始。 『課堂總結』構建本課知識體系 1、教師指導學生認真觀看視頻,引發對《人類文明的起源》的思考。 2、教師出示PPT,要求學生結合教材說明古人類的名稱、時間、位置。學生描述古人類的生活場景 3、教師出示圖片,區別舊石器時代打制石器和新石器時代打磨石器的區別,學生觀察并說明區別。 4、教師提出問題:新石器時代典型的文化類型有哪些? 5、學生回答教師總結學生的回答并歸納; 教師出示PPT圖片,分別對河姆渡文化、仰韶文化、紅山文化、龍山文化進行簡要的介紹。 6、教師總結拓展教師通過PPT圖片,拓展四種文化類型相關知識,總結四種文化類型的相關出土地,相關具有典型特色的文物。 7、教師出示PPT圖片講述我國原始社會母系氏族公社與父系氏族公社出現的部落與部落聯盟。 8、指導學生認真閱讀歷史縱橫部分,分別對良渚遺址,石家河遺址、陶寺遺址石峁遺址進行分析,發現什么共同的文化特征。 9、學生展示,教師總結:上述文化遺址的文化共同特征。分別從以下方面進行介紹:1、遺址的所在地2、遺址的面積與規模3、遺址的重要文化意義與在中華民族起源與發展中的作用。教師強調,進行整體。 10、教師講解禪讓制:什么是“禪讓制”教師出示PPT圖片:“黃帝和堯舜禹” 11、教師播放視頻,通過視頻讓學生了解三皇五帝的傳說,并強調三皇神話色彩濃厚,五帝的內容較為具體,最后兩位可能是中原地區的部落聯盟的首領。 12、教師出示PPT,教師講解夏禹建立夏朝的史實。『材料引導』材料:關于啟的繼位,古書中有不同的記載。《史記.夏本紀》寫道:“益(禹晚年培養的接班人)讓帝禹之子啟。”“戰國策.燕策一》記載:”啟與支黨攻益,而奪天下,是禹名傳天下于益,其實令啟自取之。“問題:關于啟的繼位,為什么會出現上述不同的說法。學生討論并回答教師進行總結:客觀條件限制:記載內容無可靠的史料佐證 13、教師出示商朝疆域圖片并介紹商朝建立、遷都的基本史實以及商朝的政治制度商王、尹“內服”指由商王直接管轄的王畿之地。“外服”指商王間接控制的方國和部落。教師出示圖片并介紹殷墟出土的文物及甲骨文現存中國王朝時期最古老的一種成熟文字,最早出土于河南省安陽市殷墟。 『自主學習』教師布置學習任務:結合教材P6-7,梳理西周興亡過程武王伐紂 公元前1046年, 周武王率眾討伐商朝,商朝滅亡,周朝建立,定都于鎬,史稱西周。國人暴動 公元前841年, 周厲王“道路以目”,召公周公“共和行政”。西周滅亡 公元前771年, 周幽王“烽火戲諸侯”, 犬戎攻破鎬京,西周滅亡。

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