資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版四年級下冊第6課《搖籃曲》第4課時《搖籃曲》。
【教材分析】
《搖籃曲》是四年級下冊第6課《搖籃曲》第4課時唱歌課，本課的另一首歌曲《搖籃曲》由汪玲、楊存德作曲。這是一首由六個樂句加結尾的一段體歌曲，6/8拍、B 宮調式，這首歌曲曲調優美流暢，婉轉動聽。六拍子的節奏更增強了動蕩搖晃的感覺，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動地描繪出一幅我輕輕搖動搖籃哄寶寶入睡的幽靜畫面。搖籃曲（催眠曲）這類歌曲的特點是優美抒情，演唱時要控制好氣息，歌聲要輕柔而優美。要唱好一字多音的歌詞，并注意曲調中多次出現的變化重復。
【學情分析】
四年級的學生是整個小學段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學和音樂表現活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學中即要科學的引導，又要充分發揮學生體驗、感受與探索創造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受歌曲的情緒和表達的意境。
(二)藝術表現
能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏。
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發學生對對音樂的興趣。拓展學生的音樂視野和鑒賞能力。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激情導入
教師：同學們，老師精心準備了幾幅圖片我們一起來欣賞（展示母愛的照片）
預設：回答問題
教師：看了這些圖片，大家想一想都跟誰有關？你又有什么感受？
預設：回答問題
教師：是的，這些圖片表達的就是一種親情和母愛。媽媽把愛給了我們，我們更要愛媽媽。今天我們演唱這首歌曲的名字叫作《搖籃曲》。（書寫板書《搖籃曲》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽音樂，感受音樂表現了怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽，我們能感受怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：生動地描繪出一幅我輕輕搖動搖籃哄寶寶入睡的幽靜畫面。下面再次聆聽歌曲，邊聽邊律動，感受歌曲是幾幾拍的節奏？徐律有什么特點？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：這是一首6/8拍、B 宮調式，這首歌曲曲調優美流暢，婉轉動聽。六拍子的節奏更增強了動蕩搖晃的感覺，下面帶著節奏朗誦歌詞
預設：朗誦
教師：這首給其由六個樂句加結尾的一段體歌曲，下面我們分句學唱
（二）走進音樂，分句教唱
教師：歌曲由六個樂句組成，下面我們一起來學唱第一樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第四樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第五樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第六樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們用身邊的樂器為歌曲伴奏
預設：聆聽音樂，邊唱邊自由律動
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過學唱歌曲激發學生對對音樂的興趣。拓展學生的音樂視野和鑒賞能力?！?br/>【板書設計】
《搖籃曲》
1=F 6/8拍 汪玲 親切地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共33張PPT)
第6課
搖籃曲
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
本課目標
(二)藝術表現
能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發學生對對音樂的興趣。拓展學生的音樂視野和鑒賞能力。
(一)審美感知
感受歌曲的情緒和表達的意境。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏。
新知導入
同學們，老師精心準備了幾幅圖片我們一起來欣賞
新知導入
1.大家想一想都跟誰有關？
2.你又有什么感受？
新知導入
這些圖片表達的就是一種親情和母愛。媽媽把愛給了我們，我們更要愛媽媽。
新知導入
歌曲
《搖籃曲》
新知講解
聆聽音樂，感受音樂表現了怎樣的情感？
新知講解
通過聆聽，我們能感受怎樣的畫面？
新知講解
生動地描繪出一幅我輕輕搖動搖籃哄寶寶入睡的幽靜畫面。
再次聆聽歌曲
1.邊聽邊律動，感受歌曲是幾幾拍的節奏？
2.旋律有什么特點？
新知講解
這是一首6/8拍、B 宮調式，這首歌曲曲調優美流暢，婉轉動聽。六拍子的節奏更增強了動蕩搖晃的感覺，下面帶著節奏朗誦歌詞
新知講解
這首給其由六個樂句加結尾的一段體歌曲，下面我們分句學唱。
新知講解
歌曲由六個樂句組成，下面我們一起來學唱第一樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們一起來學唱第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們一起來學唱第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們一起來學唱第四樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們一起來學唱第五樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面我們一起來學唱第六樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
新知講解
填詞演唱
新知講解
下面跟音頻演唱
新知講解
整體演唱
課堂展示
下面我們用身邊的樂器為歌曲伴奏
課堂拓展
下面我們來欣賞一段視頻
課堂拓展
說說你的感受？
課堂總結
《搖籃曲》
1=F
6/8拍
汪玲
親切地
感謝您的觀看！
感謝您觀看與支持
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