資源簡(jiǎn)介

(共60張PPT)
主題四　化學(xué)與社會(huì)發(fā)展·跨學(xué)科實(shí)踐
化學(xué)
專(zhuān)項(xiàng)突破6　物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別
SPORT
1
考情分析
目錄
考點(diǎn)解讀
考情分析
知識(shí)梳理
課標(biāo)要求 1.能列舉生活中常見(jiàn)的能源和資源、金屬材料和有機(jī)合成材料及其應(yīng)用；能舉例說(shuō)明化學(xué)在保護(hù)環(huán)境、維護(hù)人體健康等方面的作用，具有安全用藥的意識(shí)(應(yīng)用) 2.能從物質(zhì)的組成及變化視角，分析和討論資源綜合利用、材料選取與使用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等有關(guān)問(wèn)題(應(yīng)用) 3.在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，能綜合運(yùn)用化學(xué)、技術(shù)、工程及跨學(xué)科知識(shí)，秉承可持續(xù)發(fā)展觀，設(shè)計(jì)、評(píng)估解決實(shí)際問(wèn)題的方案，制作項(xiàng)目作品，并進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)(應(yīng)用) 4.在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，具有恪守科學(xué)倫理和遵守法律法規(guī)的意識(shí)；能積極參與小組合作，勇于批判、質(zhì)疑，自覺(jué)反思，能克服困難，敢于面對(duì)陌生的、不確定性的挑戰(zhàn)；能積極參加與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論并作出合理的價(jià)值判斷；初步形成節(jié)能低碳、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的態(tài)度和健康的生活方式(應(yīng)用)
廣東省近五年考情 2023 2022 2021 2020 2019
高 頻 考 點(diǎn) 化學(xué)學(xué)科育人價(jià)值 省卷第4題 省卷第6題 省卷第6題
化學(xué)與學(xué)科融合 省卷第16題 省卷第17題 (4) 省卷第25題
化學(xué)與技術(shù)融合 省卷第20題 省卷第20題 (4) 省卷第20題
化學(xué)與工程融合 省卷第18題(2) 省卷第19題
SPORT
2
知識(shí)梳理
目錄
考點(diǎn)解讀
考情分析
知識(shí)梳理
跨
學(xué)
科
實(shí)
踐
二氧化硫
一氧化碳
二氧化氮
跨
學(xué)
科
實(shí)
踐
小卵石、
石英砂和蓬松棉　
不能
二氧化碳
跨
學(xué)
科
實(shí)
踐
跨
學(xué)
科
實(shí)
踐
SPORT
3
考點(diǎn)解讀
目錄
考點(diǎn)解讀
考情分析
知識(shí)梳理
實(shí)踐活動(dòng)1　微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”的組裝與使用
1.(2023·江門(mén)模擬)某學(xué)校的跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”的組裝與使用，要能檢測(cè)空氣中的主要污染物。下列不需要列入監(jiān)測(cè)項(xiàng)目的是( )
A.二氧化碳 B.PM2.5 C.二氧化硫 D.二氧化氮
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
. . .
A
2.(2023·山西模擬)某校實(shí)踐小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織下，以空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”為載體，多角度地對(duì)空氣污染物的監(jiān)測(cè)、成分、處理等展開(kāi)了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。
任務(wù)一：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查近期山西空氣質(zhì)量
【網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)】通過(guò)山西省生態(tài)環(huán)境廳查得某日的山西空氣質(zhì)量如表所示。
地區(qū) 太原 大同 陽(yáng)泉 晉城 運(yùn)城 臨汾
AQI指數(shù) 67 62 70 57 44 62
首要污染物 PM10 PM10 PM10 PM10 PM10 PM10
級(jí)別 II II II II I II
(1)【討論交流】空氣質(zhì)量最優(yōu)的是　 　地區(qū)，空氣質(zhì)量指數(shù)(AQI)越　 　，空氣質(zhì)量越優(yōu)。各地的首要污染物幾乎都是PM10，對(duì)人體可能造成　 　的危害。
任務(wù)二：微型空氣“檢測(cè)站”監(jiān)測(cè)空氣質(zhì)量
(2)【調(diào)查研究】微型空氣“檢測(cè)站”可在　 　(寫(xiě)一點(diǎn))等位置成網(wǎng)狀鋪設(shè)，可實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)境空氣污染物、風(fēng)向、風(fēng)速、溫度、濕度、氣壓的監(jiān)測(cè)。
運(yùn)城　
小
呼吸道疾病
居民區(qū)(答案合理即可)
(3)【反思評(píng)價(jià)】某地每日定時(shí)在路面灑水，好處是　 　。
任務(wù)三：實(shí)驗(yàn)探究本地空氣中二氧化硫是否存在
(4)【背景研究】山西能源結(jié)構(gòu)以煤為主，燃煤可能會(huì)產(chǎn)生二氧化硫、　 　(寫(xiě)一種)等空氣污染物。
【提出問(wèn)題】本地空氣是否含有SO2？
【調(diào)查資料】SO2能使紅色的品紅溶液褪色，品紅溶液常用于檢驗(yàn)SO2。
降塵(答案合
理即可)
二氧化氮(答案合理即可)
(5)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將收集的本地空氣通入盛有少量品紅溶液的試管中 紅色褪去 　 　
本地空氣含有SO2
任務(wù)四：成果分享
(6)同學(xué)們通過(guò)各種方式，認(rèn)識(shí)到了空氣質(zhì)量檢測(cè)的重要性，學(xué)會(huì)了微型空氣質(zhì)量“檢測(cè)站”的使用。在本次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)中，同學(xué)們提出了許多合理化的建議。為改善空氣質(zhì)量，作為中學(xué)生，你可以做的是　 　(寫(xiě)一點(diǎn))。
植樹(shù)造林(答案合理即可)
實(shí)踐活動(dòng)2　基于特定需求設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)易供氧器
3.(2023·佛山模擬)“制氧機(jī)”在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用非常廣泛，如保健、急救、大型化工生產(chǎn)等都需要制氧，使用時(shí)通過(guò)試劑發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。某興趣小組對(duì)便攜式家用制氧機(jī)開(kāi)展探究。
Ⅰ.定性探究反應(yīng)原理
(1)該制氧機(jī)中有一包過(guò)碳酸鈉粉末和一包二氧化錳，向盛有過(guò)碳酸鈉的燒杯中加入水，觀察到產(chǎn)生氣泡非常緩慢，向其中放入二氧化錳，立即有大量氣泡產(chǎn)生。檢驗(yàn)該氣體是氧氣的方法是　 　。
條伸入燒杯內(nèi)，若木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是氧氣　
將帶火星的木
(2)過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳在常溫下也可以快速制氧，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：　 　。　
(3)從便于攜帶的角度分析，上述兩組藥劑中　 　更適合用作制氧機(jī)中的制氧劑。
2H2O2 2H2O+O2↑
過(guò)碳酸鈉和二氧化錳
Ⅱ.定量探究實(shí)際制氧效率
【資料】理論上生成150 mL氧氣，分別需要6%的過(guò)氧化氫溶液7.6 mL，過(guò)碳酸鈉1.4 g。
(4)該小組同學(xué)取上述兩種藥品分別加入0.2 g二氧化錳進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，比較過(guò)氧化氫溶液和過(guò)碳酸鈉制取氧氣的效率。測(cè)得數(shù)據(jù)如圖1所示(20 min后幾乎不產(chǎn)生氧氣)。請(qǐng)分析制氧劑選擇過(guò)碳酸鈉的依據(jù)是　 　。
圖1
20 min內(nèi)，生成氧氣的量比過(guò)氧化氫的多
Ⅲ.探究反應(yīng)的裝置
(5)化學(xué)制氧機(jī)內(nèi)缸如圖2所示。為保證制氧的效果穩(wěn)定，制氧機(jī)反應(yīng)倉(cāng)的加水量在夏季比冬季的高，原因是　 　。
圖2
反應(yīng)速率快，多加水，可減緩生成氧氣的速率
夏季溫度高，
(6)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)上述化學(xué)制氧機(jī)原理示意圖組裝制取氧氣的裝置，除A~D儀器外，還需補(bǔ)充的儀器是　 　。
水槽
(7)該小組同學(xué)利用飲料瓶、吸管、輸液管等日常用品設(shè)計(jì)并制作了簡(jiǎn)易制氧機(jī)，如圖3所示。他們想給魚(yú)缸中的魚(yú)供氧，能達(dá)到目的的是　　(選填“甲”或“乙”)。該裝置與化學(xué)制氧機(jī)相比，優(yōu)點(diǎn)是　 　；缺點(diǎn)是　 　。
圖3
甲
制作材料易得，造價(jià)低
不方便攜帶
【拓展】
(8)關(guān)于制氧機(jī)的研究，除獲得氧氣的反應(yīng)原理，分析不同制氧劑的優(yōu)劣、發(fā)生、凈化、收集裝置等問(wèn)題外，同學(xué)們還能繼續(xù)探究的問(wèn)題有　 　。
實(shí)際應(yīng)用時(shí)兩種試劑用量配比(或裝置的不斷優(yōu)化或如何獲得更平穩(wěn)的氣流等)
實(shí)踐活動(dòng)3　水質(zhì)檢測(cè)及自制凈水器
4.(2023·中山模擬)某興趣小組在完成“水質(zhì)檢測(cè)及自制凈水器”跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)后收獲頗多。下列說(shuō)法正確的是( )
A.用明礬可以吸附水中的色素和異味
B.將pH試紙直接放入水中來(lái)檢測(cè)酸堿性
C.農(nóng)藥使用不當(dāng)可能會(huì)對(duì)水體產(chǎn)生污染
D.廢舊電池隨意丟棄也不會(huì)造成水體污染
C
5.(2023·四川)溶解氧一般指溶解于水中的氧氣。用實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定河水、噴泉水及自來(lái)水的溶解氧數(shù)據(jù)如圖所示。下列分析正確的是( )
A.a為自來(lái)水，b為噴泉水
B.空氣中氧氣含量不影響溶解氧的含量
C.自然界里河水中溶解氧的含量不發(fā)生改變
D.管材選擇可能會(huì)影響自來(lái)水輸送中溶解氧的含量
D
實(shí)踐活動(dòng)4　基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案
6.(2023·廣州模擬節(jié)選)下列說(shuō)法正確的是　 　(選填字母)。
A.“碳達(dá)峰、碳中和”中的“碳”指的是二氧化碳
B.大氣中CO2過(guò)多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，也會(huì)形成酸雨
C.植樹(shù)造林是利用植物的光合作用吸收CO2，光合作用屬于物理變化
D.推廣使用太陽(yáng)能、風(fēng)能等新能源代替化石燃料，可以減少CO2的排放
AD
7.(2023·吉林)某化學(xué)興趣小組以“助力碳中和”為主題，設(shè)計(jì)并開(kāi)展了如下項(xiàng)目式探究活動(dòng)。
項(xiàng)目一：探究廚房中的溫室效應(yīng)
【查閱資料】Ⅰ：CO2、CH4等氣體能產(chǎn)生溫室效應(yīng)；
Ⅱ：相同條件下，陽(yáng)光照射時(shí)，溫室氣體含量越高，環(huán)境升溫越快；
Ⅲ：點(diǎn)燃天然氣后，周?chē)諝庵械腃O2含量會(huì)升高。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)小組同學(xué)利用廚房用品中的純堿和　 　反應(yīng)制CO2，并用塑料瓶A收集；再用相同的塑料瓶B，收集一瓶使用天然氣前廚房中的空氣樣品，按圖1連接裝置(氣密性良好)。
食醋
(2)標(biāo)記塑料管內(nèi)紅墨水停留的位置，將裝置移至室外，置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，觀察到紅墨水處于標(biāo)記位置的　 　(選填“左”或“右”)側(cè)。小組同學(xué)得出結(jié)論：CO2能增強(qiáng)溫室效應(yīng)，并可用該裝置驗(yàn)證。
(3)他們將裝置拿回廚房，點(diǎn)燃天然氣一段時(shí)間后，用排盡CO2的塑料瓶A收集爐灶周?chē)目諝狻＠鋮s至室溫后連接裝置，重復(fù)(2)實(shí)驗(yàn)，觀察到相同的現(xiàn)象。
右
【分析討論】
(4)部分同學(xué)認(rèn)為一定是天然氣燃燒產(chǎn)生的CO2增強(qiáng)了廚房中的溫室效應(yīng)。有同學(xué)認(rèn)為該說(shuō)法不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是　 。
【得出結(jié)論】使用天然氣會(huì)增強(qiáng)廚房中的溫室效應(yīng)。
項(xiàng)目二：探究使用不同物質(zhì)吸收CO2的可行性
成分是甲烷，也能增強(qiáng)了廚房中的溫室效應(yīng)
天然氣的主要
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們分別使用等體積的H2O、Ca(OH)2飽和溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的NaOH溶液，利用圖2裝置分別進(jìn)行3次實(shí)驗(yàn)，測(cè)得瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線如圖3所示。
(5)CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為　
　。
(6)結(jié)合圖3數(shù)據(jù)分析，實(shí)驗(yàn)使用的三種物質(zhì)中，對(duì)CO2吸收效果最好的是　 　。
【分析討論】
(7)有同學(xué)提出，反應(yīng)中的能量變化也會(huì)導(dǎo)致壓強(qiáng)變化。于是，小組同學(xué)將壓強(qiáng)傳感器更換為溫度傳感器，重新進(jìn)行了部分實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖4所示。由數(shù)據(jù)可知，CO2與NaOH溶液的反應(yīng)是　 　(選填“吸熱反應(yīng)”或“放熱反應(yīng)”)。
CO2+2NaOH
Na2CO3+H2O
==
NaOH溶液
放熱反應(yīng)
(8)結(jié)合圖4數(shù)據(jù)綜合分析，圖3中NaOH溶液對(duì)應(yīng)曲線在100~300 s內(nèi)壓強(qiáng)變化的原因是　 　。
【得出結(jié)論】吸收CO2時(shí)，要多角度考慮其方案的可行性。
項(xiàng)目三：研討低碳行動(dòng)方案
【分析討論】
(9)小組同學(xué)認(rèn)為如果CO2過(guò)量排放，難以回收。我們可以通過(guò)低碳生活的方式減少CO2的排放，請(qǐng)舉出一種具體做法：　 　。
CO2與NaOH溶液反應(yīng)，二氧化碳逐漸減少，
裝置內(nèi)壓強(qiáng)減小
塑料袋(答案合理即可)
拒絕使用
實(shí)踐活動(dòng)5　垃圾的分類(lèi)與回收利用
8.(2023·山西)隨著我國(guó)“資源節(jié)約型”與“環(huán)境友好型”社會(huì)的建設(shè)，城市垃圾的處理成為了一項(xiàng)重要工程。某校實(shí)踐小組的同學(xué)們?cè)诶蠋煹慕M織下，帶著極大的興趣對(duì)垃圾的分類(lèi)、處理、焚燒產(chǎn)物及宣傳活動(dòng)等展開(kāi)了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。
任務(wù)一：調(diào)查垃圾分類(lèi)的價(jià)值
【咨詢(xún)交流】同學(xué)們參觀了一個(gè)垃圾分類(lèi)處理廠，獲悉城市生活垃圾可分為　 　、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。垃圾的綜合化分類(lèi)具體可得到金屬、塑料和　 　等可再利用的資源。
可回收物　
廢紙(答案合理即可)
任務(wù)二：學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)處理的方法
【參觀學(xué)習(xí)】小組同學(xué)在技術(shù)人員的指導(dǎo)下，了解到垃圾回收處理的過(guò)程如下：分類(lèi)收集→運(yùn)輸→垃圾處理廠簡(jiǎn)分→分類(lèi)處理→最終處置。
【小組交流】垃圾篩分時(shí)，可根據(jù)　 　區(qū)分銅和鋁。
任務(wù)三：探究垃圾焚燒產(chǎn)生的氣體成分
【提出問(wèn)題】垃圾焚燒產(chǎn)生的氣體中是否含有SO2、CO、CO2？
【調(diào)查資料】①SO2能使紅色的品紅溶液褪色，常用于檢驗(yàn)SO2；
顏色
②紫紅色酸性高錳酸鉀溶液可與SO2反應(yīng)而褪色，常用于除去SO2；
③SO2也能使澄清石灰水變渾濁。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探究垃圾焚燒產(chǎn)生的氣體成分。
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將除塵后的氣體通入盛有少量品紅溶液的試管中 紅色褪去 　 　
②將除塵后的氣體先通過(guò)圖1裝置后，再通入盛有澄清石灰水的試管中 澄清石灰水 變渾濁 含有CO2
含有SO2
【反思評(píng)價(jià)】
(1)步驟②中，氣體從　 　端通入圖1裝置。
(2)步驟②中，澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式為　 　。
(3)如圖2所示，小組同學(xué)通過(guò)一定手段，測(cè)得焚燒垃圾時(shí)間段內(nèi)CO體積分?jǐn)?shù)出現(xiàn)異常的原因是　 　。
圖2
b
CO2+Ca(OH)2
CaCO3↓+H2O
氧氣不足(答案合理即可)　
實(shí)踐活動(dòng)6　探究土壤酸堿性對(duì)植物生長(zhǎng)的影響
9.(2023·山東)科學(xué)種田能有效提高作物產(chǎn)量，助力鄉(xiāng)村振興。草莓適宜生長(zhǎng)在弱酸性的土壤中，某地區(qū)為種植草莓，對(duì)土壤進(jìn)行檢測(cè)，“圓夢(mèng)”活動(dòng)小組積極參與其中。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
取少量土壤樣品，加入足量水，攪拌，過(guò)濾，測(cè)得濾液pH=8.2，說(shuō)明土壤呈堿性，由此判斷該土壤不適合種植草莓。
【探究一】土壤中的堿性物質(zhì)是什么？
結(jié)合已有知識(shí)，小組同學(xué)猜測(cè)堿性物質(zhì)可能是碳酸鈉或氫氧化鈉中的一種或兩種。
【實(shí)驗(yàn)探究】
(1)
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量土壤浸出液于試管中，向其中加入　 　 產(chǎn)生白色沉淀 土壤中的堿性
物質(zhì)是碳酸鈉
過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加無(wú)色酚酞溶液 　 　
過(guò)量氯化鈣溶液
無(wú)明顯現(xiàn)象
【探究二】如何改變土壤的堿性？
查閱資料：向土壤中施加硫粉，硫粉在微生物和水的共同作用下最終生成硫酸。
(2)小組同學(xué)按照用量要求向試驗(yàn)田中加入硫粉，3個(gè)月后，再次測(cè)得土壤pH=6.3，確認(rèn)可以種植草莓。土壤堿性改變的原因是　 　(用化學(xué)方程式表示)。
【交流反思】
Na2CO3+H2SO4 Na2SO4+H2O+CO2↑
==
(3)針對(duì)該地區(qū)土壤，除改變其堿性外，還可以選種適合生長(zhǎng)的作物。以下作物中，適合在該地區(qū)種植的是　 　。
(4)生長(zhǎng)過(guò)程中為增加作物產(chǎn)量，還要合理施肥。小組同學(xué)認(rèn)為原堿性土壤中不適合施用銨態(tài)氮肥，原因是　 　。

作物 小麥 大豆 海水稻
適宜生長(zhǎng)的pH范圍 6.0~7.0 6.5~7.5 8.0~9.2
海水稻　
銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)反
應(yīng)產(chǎn)生氨氣，會(huì)降低肥效
實(shí)踐活動(dòng)7　海洋資源的綜合利用與制鹽
10.(2023·山西模擬)我國(guó)是世界上最早開(kāi)發(fā)和利用海洋的國(guó)家之一，開(kāi)發(fā)海洋資源已有四千年歷史。我國(guó)海岸線漫長(zhǎng)，管轄海域廣闊，海洋資源豐富。近年來(lái)，隨著科技的發(fā)展，我國(guó)對(duì)海洋資源的利用正在逐步向產(chǎn)業(yè)化方向推進(jìn)。請(qǐng)根據(jù)信息，回答下列問(wèn)題。
(1)據(jù)《竹書(shū)紀(jì)年》記載，我國(guó)人民在夏朝時(shí)就已經(jīng)能夠做舟織網(wǎng)，從海洋中獲取食物了(圖1)。海洋為人類(lèi)提供的食物資源是　 　(寫(xiě)一種)，這種食物為人體提供的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是　 　。
(2)考古發(fā)現(xiàn)，我國(guó)從商朝就開(kāi)始在沿海地區(qū)制鹽(圖2)。海鹽的主要成分是　 　(寫(xiě)化學(xué)式)，用海水制鹽的原理是　 　。將制得的粗鹽經(jīng)“溶解→　 　→……”等一系列過(guò)程最終得到精鹽。
魚(yú)(答案合理即可)
蛋白質(zhì)(答案合理即可)　
NaCl
蒸發(fā)結(jié)晶
過(guò)濾
(3)2023年3月1日，我國(guó)渤海再獲億噸級(jí)大發(fā)現(xiàn)——渤中26-6油田，進(jìn)一步夯實(shí)了我國(guó)海上油氣資源儲(chǔ)量基礎(chǔ)(圖3)。石油的物質(zhì)類(lèi)別屬于　 　，利用石油可獲得的產(chǎn)品是　 　(寫(xiě)一種)。開(kāi)采海底石油時(shí)需要解決的問(wèn)題是　 　。
(4)近年來(lái)，我國(guó)海洋可再生能源開(kāi)發(fā)利用技術(shù)取得了快速發(fā)展，海洋可再生能源裝機(jī)規(guī)模已步入世界前列。海洋可再生能源有風(fēng)能、　 　(寫(xiě)一種)等，利用海洋可再生能源代替?zhèn)鹘y(tǒng)化石能源可解決的環(huán)境問(wèn)題是　 　(寫(xiě)一種)。
混合物　
汽油(答案合理即可)
防治水體污染(答案合理即可)
酸雨(答案合理即可)
11.(2023·福建模擬)海洋資源豐富，要合理利用海洋資源。
Ⅰ.海水淡化
(1)膜分離法淡化海水如圖1所示。從原理上看，該方法與化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的　 　類(lèi)似。
圖1
過(guò)濾
Ⅱ.海水制鹽
海水經(jīng)曬制后可得粗鹽，粗鹽中含有CaCl2、MgCl2、Na2SO4等可溶性的雜質(zhì)，制成精鹽的過(guò)程如圖2所示。
圖2
(2)與Na2CO3溶液反應(yīng)生成的沉淀是BaCO3和　 　。
(3)濾液中加入鹽酸的目的是除去Na2CO3和　 　。
(4)鹽鹵中含有的NaBr與Cl2發(fā)生置換反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是　 　。
Ⅲ.海水制氫
(5)2022年度中國(guó)科學(xué)十大進(jìn)展的“海水直接電解制氫技術(shù)”，能節(jié)約成本和資源，保護(hù)環(huán)境和生態(tài)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　。
CaCO3
NaOH
2NaBr+Cl2 2NaCl+Br2
==
2H2O 2H2↑+O2↑
實(shí)踐活動(dòng)8　制作模型并展示科學(xué)家探索物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)的歷程
12.(2023·茂名模擬)最早通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出空氣是由氮?dú)夂脱鯕饨M成這一結(jié)論的是( )
A.英國(guó)科學(xué)家道爾頓 B.法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫
C.俄國(guó)化學(xué)家門(mén)捷列夫 D.瑞典化學(xué)家舍勒
13.(2023·山西模擬)科學(xué)發(fā)展，薪火相傳。在前人研究的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制出第一張?jiān)刂芷诒淼目茖W(xué)家是( )
A.拉瓦錫　 B.舍勒　　 C.門(mén)捷列夫　 D.道爾頓
B
C
14.(2023·重慶模擬)為了揭示原子結(jié)構(gòu)的奧秘，人類(lèi)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的探索。
材料一：1803年，道爾頓在原子論中提出：物質(zhì)由微小的不可再分的原子構(gòu)成。
材料二：1897年，湯姆生發(fā)現(xiàn)原子內(nèi)有帶負(fù)電的微粒，否定了“原子不可再分”。
材料三：1911年，盧瑟福進(jìn)行了著名的α粒子(α粒子由2個(gè)質(zhì)子和2個(gè)中子構(gòu)成)轟擊金箔實(shí)驗(yàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：絕大多數(shù)α粒子穿過(guò)金箔后仍沿原方向前進(jìn)，但是有少數(shù)α粒子卻發(fā)生了較大角度的偏轉(zhuǎn)，并且有極少數(shù)α粒子的偏轉(zhuǎn)角度超過(guò)90°，有的幾乎達(dá)到180°，像是被金箔彈了回來(lái)。
材料四：1919年，盧瑟福用加速了的高能α粒子轟擊氮原子，發(fā)現(xiàn)一個(gè)α粒子留在了一個(gè)氮原子中，使氮原子變成了氧原子，同時(shí)有微粒從氮原子中被打出。
(1)湯姆生實(shí)驗(yàn)中，帶負(fù)電的微粒是　 　。
(2)盧瑟福實(shí)驗(yàn)中使用的金箔是由　 　(選填“分子”“原子”或“離子”)構(gòu)成的。通過(guò)盧瑟福實(shí)驗(yàn)，可推出的原子結(jié)構(gòu)模型為　 　(選填圖1字母)。
電子　
原子
C
(3)當(dāng)α粒子轟擊金箔時(shí)，圖2的運(yùn)動(dòng)軌跡不可能是　 　(選填圖2字母)。
(4)一個(gè)α粒子的質(zhì)量和一個(gè)下列原子質(zhì)量最接近的是　 　(選填字母)。
A.氫 B.氦 C.鋰 D.氧
BC
B
實(shí)踐活動(dòng)9　調(diào)查家用燃料的變遷與合理使用
15.(2023·陽(yáng)江模擬)能源的綜合利用、研發(fā)與社會(huì)可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)。目前應(yīng)用最廣泛的能源是煤、石油、天然氣等化石燃料。如圖所示是家用燃料的更新歷程。
(1)煤被譽(yù)為“工業(yè)的糧食”，它屬于　 　(選填“純凈物”或“混合物”)。
(2)天然氣的主要成分是甲烷，甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為　 　。
(3)下列有關(guān)家用燃料更新的理由錯(cuò)誤的是　 　(選填字母)。
A.減少煤燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的污染物
B.氣體燃料燃燒得更充分
C.天然氣是可再生的能源
混合物
CH4+2O2 CO2+2H2O
C
(4)填寫(xiě)下表并回答問(wèn)題。
通過(guò)該數(shù)據(jù)分析可知，相同條件下，使用天然氣更環(huán)保的原因是：天然氣中碳元素含量更低，燃燒時(shí)生成的二氧化碳更少。
燃料 主要成分 主要成分的含碳量
液化石油氣 丙烷(C3H8)、 丁烷(C4H10) 丙烷(C3H8)中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為81.8%；
丁烷(C4H10)中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為82.8%
天然氣 甲烷(CH4) 甲烷(CH4)碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為　 　
75%
(5)目前，化石燃料正面臨著日益枯竭的危機(jī)，人們正在利用和開(kāi)發(fā)其他能源，如氫能、太陽(yáng)能、風(fēng)能等。風(fēng)能的優(yōu)點(diǎn)有　 　(寫(xiě)一點(diǎn))。
實(shí)踐活動(dòng)10　調(diào)查我國(guó)航天科技領(lǐng)域中新型材料、新型能源的應(yīng)用
16.(2023·四川改編)根據(jù)圖文，回答下列問(wèn)題。
分布廣泛或可以再生或無(wú)污染等)
蘊(yùn)量巨大(或
(1)圖1：潛航時(shí)，必須調(diào)節(jié)艙內(nèi)氧氣、水蒸氣和　 　的含量。制造“蛟龍?zhí)枴蓖鈿さ暮辖饝?yīng)選擇　 　(選填字母)。
a.黃銅　　　　　　　b.不銹鋼　　　　　　　c.鈦合金
(2)圖2：高鐵制造用到鋁合金、玻璃鋼、碳纖維等，屬于復(fù)合材料的是　 　　。座椅內(nèi)填充了“聚氨酯高回彈發(fā)泡”新材料，具有防火阻燃、吸音性好、　 　(寫(xiě)一條)等特點(diǎn)。
(3)圖3：大運(yùn)會(huì)場(chǎng)館地下車(chē)庫(kù)通過(guò)一氧化碳傳感器反饋值來(lái)確定送排風(fēng)系統(tǒng)的開(kāi)啟與關(guān)閉。車(chē)庫(kù)內(nèi)一氧化碳主要來(lái)源于　 　，危害是　 　。
二氧化碳
c
玻璃鋼、碳纖維
彈性好(答案合理即可)
汽車(chē)尾氣
造成中毒
17.(2023·山西)科技締造生活，創(chuàng)新筑夢(mèng)未來(lái)。我國(guó)飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)在讓青少年深感驕傲和自豪的同時(shí)，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神和家國(guó)情懷都具有深遠(yuǎn)的意義。如圖所示是我國(guó)科技領(lǐng)域中引起世界關(guān)注的三個(gè)典型實(shí)例圖。請(qǐng)分析圖文信息，回答下列問(wèn)題。
(1)圖1：十年礪劍跨越發(fā)展，大國(guó)重器挺進(jìn)深藍(lán)。航母作為大型軍艦，航行過(guò)程需要較強(qiáng)動(dòng)力，提供這些動(dòng)力的資源為常規(guī)燃油和核能。當(dāng)使用燃油工作時(shí)，能量轉(zhuǎn)化是　 　。當(dāng)使用核能工作時(shí)，對(duì)其安全問(wèn)題提出的要求是　 　。
(2)圖2：我國(guó)鐵路電氣化率達(dá)到74.9%，與燃油相比，其優(yōu)點(diǎn)是　 　。和諧號(hào)列車(chē)車(chē)體內(nèi)用到了許多環(huán)保材料，其中的塑料屬于　 　材料。乘坐高鐵時(shí)，限制攜帶的物品中包括火柴和打火機(jī)，其原因是　 　。
化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，化學(xué)能轉(zhuǎn)
化為動(dòng)能　
防止核泄漏(答案合理即可)
無(wú)污染(答案合理即可)
有機(jī)高分子合成
防止發(fā)生火災(zāi)(答案合理即可)
(3)圖3：我國(guó)空間站的問(wèn)天艙中，通過(guò)無(wú)土栽培種植了螺旋生長(zhǎng)的水稻，其栽培過(guò)程用到的營(yíng)養(yǎng)液中，需要量較大的一種營(yíng)養(yǎng)元素為　 　(用符號(hào)表示)。值得贊譽(yù)的是，空間站的太陽(yáng)能電池翼應(yīng)用了我國(guó)自主研發(fā)的、全球第一的砷化鎵太陽(yáng)能技術(shù)。砷化鎵中，砷和鎵的原子結(jié)構(gòu)示意圖依次為 、 ，其中x=　 　，二者相比，原子結(jié)構(gòu)不同之處為　 　。
N(或P或K)　
3
核電荷數(shù)不同(或最
外層電子數(shù)不同)
(4)在航母、高鐵和空間站建設(shè)中，鈦和鈦合金以其優(yōu)良的性能得到普遍應(yīng)用。鈦是用鋁粉與二氧化鈦(TiO2)在高溫條件下發(fā)生置換反應(yīng)制得的，同時(shí)生成氧化鋁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 。
4Al+3TiO2 3Ti+2Al2O3

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