資源簡介 (共17張PPT)第 一單元 步入化學殿堂第二節 體驗化學探究學習目標1.知道科學探究是化學學習的重要方法和內容。2.初步學習“提出問題” 解決問題” “活動反思”的方法。3.體驗化學科學探究的樂趣。化學科學的每一項成果也都是通過科學探究獲得的,科學探究也是我們學習化學的重要方式。這是科學家不斷探究的成果神舟十三號進一步開展更多的空間科學實驗與技術試驗情景導入一、從問題開始——學習探究觀察蠟燭并提出有探究價值的問題點燃前1.觀察蠟燭的形狀、顏色、硬度、氣味等。蠟燭顏色多樣、固態、形狀不固定。密度比水小,質軟,難溶于水。2.用小刀從蠟燭上切下一塊石蠟,把它放入水中。點 燃1.用火柴點燃蠟燭,觀察燃著的蠟燭。產生黃光,熔化成液態后又凝固,火焰分為三層,外層最明亮,內層最暗。處在火焰外層中的火柴梗最先炭化變黑,內層的最后炭化。2.將一根火柴梗迅速平放入火焰中,約1 s后取出。外焰溫度最高,內焰次之,焰心最低。點 燃3.在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯,觀察燒杯壁上的現象;再將燒杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振蕩,觀察現象。燒杯內壁有水霧出現,澄清石灰水變渾濁。蠟燭燃燒生成水和二氧化碳。蠟燭 + 氧氣 水 + 二氧化碳熄 滅1.將蠟燭熄滅,并觀察現象。白煙是石蠟的固體小顆粒,具有可燃性,能夠被點燃。有白煙產生。2.用火柴點燃剛熄滅時產生的白煙。白煙燃燒。例1 下列關于實驗現象的描述,科學準確的是( )A. 鎂條在空氣中燃燒,發出微弱的藍紫色火焰B. 蠟燭燃燒產生水和二氧化碳C.將鋅粒加入稀硫酸中鋅粒表面有氣泡產生D.將一根細木條迅速平放入酒精燈火焰中1s后取出,焰心處最黑C解析:鎂條在空氣中燃燒,發出耀眼的白光,生成一種白色固體,A錯誤;蠟燭燃燒產生水和二氧化碳是實驗結論而不是實驗現象,B錯誤;將鋅粒加入稀硫酸中鋅粒,生成硫酸鋅溶液和氫氣,鋅粒表面有氣泡產生,C正確;溫度越高,木條炭化的越快,可以看到處在火焰外層中的火柴梗最先炭化變黑,D錯誤。二、通過科學探究解決問題結論與解釋猜想假設收集證據1.科學探究基本環節提出問題表達與交流反思與評價設計實驗方案進行實驗2.探究蠟燭燃燒的奧秘【發現并提出問題】固體石蠟是否需要變成石蠟蒸氣后才能被點燃?【猜想與假設】固體石蠟需變成蒸氣才能燃燒。【設計并進行實驗】現象:①中石蠟不燃燒;②中液態石蠟油也不燃燒;③中石蠟蒸 氣燃燒;④中燒杯內壁有水霧,加入澄清石灰水變渾濁。【結論與解釋】石蠟是先熔化成液態再變成氣態才燃燒的,因為氣態的石蠟比液態或固態的石蠟更容易被點燃。【反思與交流】1. 對探究過程的反思在試圖點燃液態石蠟油時,起初是先把石蠟油滴到蒸發皿中再嘗試點燃的,結果由于石蠟油冷凝太快,始終未能得到液態石蠟。后來想到的改進方法:熄滅蠟燭后立即用火柴嘗試點燃燭芯周圍的石蠟油,獲得了預期的效果。可見勤于思考是保障探究成功的關鍵!2. 有待進一步研究的問題(1)從石蠟燃燒火焰的不同部位引出的氣體都能繼續燃燒嗎?(2)如何證明石蠟燃燒是化學變化?例2 小明同學在化學課上提出,可以用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體中是否含有二氧化碳,就這一過程而言屬于科學探究環節中的( )A.猜想與假設 B.獲得結論C.設計實驗 D.反思與評價C三、對探究活動進行反思確定了科學探究的問題后,從設計實驗到實施實驗需要“三思而后行”,實驗完成后,還應“行后而三思”。通常可從以下方面對探究活動進行反思:探究方法是否科學、有效?探究程序是否合理、簡捷?探究過程是否安全、環保?有哪些需要改進的地方?還有哪些問題有待進一步探究?課堂小結1.科學探究是學習化學的重要而有效的學習方式;科學探究的重要途徑是化學實驗。2.科學探究的基本環節科學探究獲得結論交流評價建立假設提出問題收集證據4.科學探究是一個合作的過程,只有積極參與才能享受到探究的樂趣。3.化學實驗是進行科學探究的重要途徑,實驗方案設計是實驗探究的重要環節。隨 堂 測試1.每年的7月下旬至9月是吃西瓜的最佳時間我們在購買西瓜時,會習慣用手指來彈西瓜,根據發出的聲音判斷西瓜是否已經成熟,“用手指彈西瓜”聽聲音判斷,在科學探究中屬于( )A.提出問題 B.建立假設 C.獲取事實與證據 D.得出結論C2.科學探究是研究自然科學的重要方法。科學探究的一般過程是( )①實施計劃 ②表達和交流 ③制定計劃 ④提出問題,發現問題⑤得出結論 ⑥作出假設A.②③①④⑤⑥ B.④⑥①②③⑤C.④⑤③⑥②① D.④⑥③①⑤②D3.某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究。請填寫下列空格:(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上。結論:石蠟的密度比水______。(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭的火焰分為外焰、內焰、焰心三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1 s后取出,可以看到火柴梗的__________最先碳化。結論:蠟燭火焰的______部分溫度最高。小兩邊外焰 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫