資源簡介

(共22張PPT)
第二節(jié) 氧氣
課時2 氧氣的性質(zhì) 自然界中的氧循環(huán)
學習目標
1.通過閱讀資料，結合生活經(jīng)驗，歸納提煉出氧氣的物理性質(zhì)。
2.通過觀察木炭、鐵絲、蠟燭等在空氣和氧氣中的燃燒實驗，能比較準確地描述實驗現(xiàn)象。
3.通過實驗探究獲取氧氣的化學性質(zhì)，并能書寫有關反應的文字表達式。
4.通過觀察和分析實驗現(xiàn)象，體會實驗中的觀察、比較、分析和歸納的方法。
情景導入
魚兒為什么能在水中生存？為什么還要給魚缸加一個供氧裝置呢？
供氧裝置
一、氧氣的物理性質(zhì)
學習探究
物理性質(zhì) 顏色 氣味 狀態(tài) 密度 溶解性 沸點 熔點
氧氣 -183℃ -218℃
無色
無味
氣體
不易溶于水
比空氣略大
充滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上
淡藍色液體（液氧）
雪花狀固體（固氧）
-218℃
-183℃
氧氣
注意
（1） 描述氧氣的物理性質(zhì)時直接描述，易忽略前提條件是在通常狀況下。
（2）液氧是液態(tài)的氧氣，不是不同于氧氣的新物質(zhì)。
（3）雖然生物能在水中生存，但氧氣并不易溶于水，水中生物就是靠溶解在水中的少量氧氣生存的。
解析：通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體，故A正確；液態(tài)氧是淡藍色的，故B錯誤；氧氣不易溶于水，故C錯誤；氧氣的密度比空氣大，故D錯誤。
例1 下列關于氧氣物理性質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A．通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體
B．液態(tài)氧是無色的
C．氧氣易溶于水
D．氧氣的密度比空氣略小
A
1.能支持燃燒
二、氧氣的化學性質(zhì)
使帶火星的木條復燃。
2.氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定條件下，可以跟多種物質(zhì)發(fā)生化學反應。
（1）木炭與氧氣的反應
操作：用坩堝鉗夾取一塊木炭，在酒精燈上加熱至燃燒，然后將木炭插入盛有氧氣的集氣瓶。帶燃燒停止后，向集氣瓶中加入少量澄清石灰水。
結論：木炭在氧氣燃燒比在空氣中燃燒更劇烈。
碳+氧氣 二氧化碳
點燃
實驗內(nèi)容 現(xiàn)象
空氣里加熱
氧氣里燃燒
燃燒發(fā)出紅光
燃燒更旺，發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
（2）鐵絲與氧氣的反應
操作：將細鐵絲繞成螺旋狀，用坩堝鉗夾持，在酒精燈上加熱，待鐵絲紅熱后迅速插入盛有氧氣的集氣瓶中（瓶中預先加少量水或鋪一層細沙）。
結論：鐵在空氣中不易燃燒，在氧氣中能燃燒。
鐵+氧氣 四氧化三鐵
點燃
實驗內(nèi)容 現(xiàn)象
空氣里加熱
氧氣里燃燒
紅熱，不能燃燒
劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體
（3）蠟燭與氧氣的反應
操作：在空氣中點燃一根蠟燭，然后用燃燒匙將其轉(zhuǎn)移至盛有氧氣的集氣瓶中。
結論：蠟燭在氧氣燃燒比在空氣中燃燒更劇烈。
石蠟+氧氣 二氧化碳+水
點燃
實驗內(nèi)容 現(xiàn)象
空氣里加熱
氧氣里燃燒
產(chǎn)生黃色火焰
火焰更明亮，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體
（1）做木炭在氧氣中燃燒的實驗時，要把燃著的木炭由上到下緩慢地伸入集氣瓶中，目的是防止燃燒放出的熱使集氣瓶中部和上部尚未反應的氧氣排出，從而影響實驗效果。
（2）鐵絲在氧氣中燃燒時，要把鐵絲繞成螺旋狀，是為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積。
（3）物質(zhì)在純氧中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈。有些物質(zhì)在空氣中不能燃燒而在純氧中能夠燃燒（如鐵絲）。
注意
解析：坩堝鉗夾持引燃后的木炭應自上而下緩慢伸入充滿氧氣的集氣瓶中，以防木炭燃燒不充分，故A說法錯誤。
例2 如圖是木炭在氧氣中燃燒的實驗示意圖，下列有關該實驗敘述錯誤的是（　　）
A．坩堝鉗夾持引燃后的木炭應快速伸入集氣瓶中
B．木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
C．若檢驗生成物，需加入適量澄清石灰水
D．與在空氣中燃燒現(xiàn)象對比，說明了氧氣含量越
高，燃燒越劇烈
A
3.物質(zhì)在氧氣中燃燒更劇烈的原因
物質(zhì)跟氧氣發(fā)生化學反應時，單位體積的空間里氧分子的數(shù)目越多，反應就越劇烈。
氮分子
碳原子
氧分子
空氣
氧分子
碳原子
氧氣
三、氧化物和氧化反應
碳 + 氧氣 二氧化碳
點燃
鐵 + 氧氣 四氧化三鐵
點燃
石蠟 + 氧氣 二氧化碳+水
點燃
生成物的共同點是什么？
由兩種元素組成的化合物，如果其中一種元素是氧元素
C O2 CO2
Fe O2 Fe3O4
O2
CO2
H2O
氧化反應
物質(zhì)與氧氣的反應都屬于氧化反應
氧化物
反應物的共同點是什么？
氧化物與含氧化合物的關系
氧化物指由氧元素與另一種元素組成的化合物，含氧化合物指的是含有氧元素的化合物。因此，氧化物一定是含氧化合物，含氧化合物卻不一定是氧化物。二者的關系可以用圖表示。
例3 下列變化不屬于氧化反應的是（　　）
A．動物的呼吸 B．石灰水變渾濁
C．鐵制品生銹 D．天然氣燃燒
B
解析：A.酒和醋的釀造是與空氣中的氧氣等發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項不符合題意；B.鹽酸除鐵銹，是鐵銹的主要成分與鹽酸反應生成氯化鐵和水，不屬于氧化反應，故選項符合題意；C.農(nóng)家肥的腐熟與空氣中的氧氣等發(fā)生的不容易察覺的緩慢氧化，故選項符合題意；D.天然氣燃燒，是天然氣與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應，故選項符合題意。
四、自然界中的氧循環(huán)
1.氧循環(huán)
2.氧循環(huán)的意義
維持了相對恒定的大氣含氧量，構建了陸地、海洋和大氣等環(huán)境的物質(zhì)和能量平衡，為生態(tài)系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)提供了可靠的資源保障。
3.緩慢氧化
金屬的銹蝕
動植物呼吸
食物的腐敗
塑料的老化
進行得非常緩慢，甚至不容易被察覺的氧化反應。
例4 關于自然界中的“氧循環(huán)”，下列說法不正確的是（　　）
A．自然界中產(chǎn)生氧氣的途徑主要是植物光合作用
B．自然界中的“氧循環(huán)”是通過物理變化實現(xiàn)的
C．自然界中通過“氧循環(huán)”維持了相對穩(wěn)定的大氣含氧量
D．自然界中通過“氧循環(huán)”為生態(tài)系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)提供可靠的資源保障
B
解析：植物光合作用吸收二氧化碳，釋放出氧氣，生物呼吸、可燃物燃燒和物質(zhì)（如食物、鋼鐵等）緩慢氧化等消耗氧氣，自然界中的“氧循環(huán)”是通過化學變化實現(xiàn)的，故B說法錯誤。
課堂小結
原理、裝
置、步驟
實驗室制取
催化劑
自然界的氧循環(huán)
氧氣
用途
性質(zhì)
決定
反映
物理性質(zhì)
化學性質(zhì)
氧化物
緩慢氧化
氧化反應
隨 堂 測試
D
1.做化學實驗時要看清實驗現(xiàn)象，下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．蠟燭在空氣中燃燒生成水和二氧化碳
B．鐵絲點燃后伸入氧氣中火星四射，生成黑色的三氧化二鐵固體
C．硫粉在空氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍紫色火焰
D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光
2.2022年9月17日，神舟十四號航天員蔡旭哲、陳冬完成第二次出艙活動。為解決航天員的呼吸問題，艙外航天服應能提供的物質(zhì)是（　　）
A．氦氣 B．氧氣 C．二氧化碳 D．水
B
圖A 中集氣瓶底沒有鋪一層細沙
3.如圖 所示是鐵絲、硫分別在氧氣中燃燒的實驗。請回答下列問題：
（1）實驗圖中有一處明顯錯誤，該錯誤是____________________________________，該錯誤操作可能會導致的不良后果是_____________。
（2） 實驗時要給鐵絲系上一根火柴， 其作用是__________。
（3）小明在做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時沒有觀察到火星四射的現(xiàn)象， 請你幫他分析一下原因：______________________________________________。
集氣瓶底炸裂
引燃鐵絲
鐵絲表面有鐵銹（或收集的氧氣不純等，合理即可）

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