資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人音版四年級下冊第5課《風景如畫》第2課時《西風的話》。
【教材分析】
《西風的話》是四年級下冊第5課《風景如畫》第2課時唱歌課，這是一首一段體抒情性兒童歌曲，歌曲為4/4拍，大調式，該曲采用了情景交融的寫法，曲調典雅抒情柔美，歌詞含蓄而富有詩意，全曲由四個規整的樂句組成，這四個樂句都采用了相同的節奏，4/4 X X XX XX |X - X - | X X XX XX |X - -0|歌曲旋律流暢，在上下流動的級進中插入音程大跳，變化有致，力度運用細膩恰當，使歌曲具有豐富的表現力由于使用擬人化的手法將西風作為第一人稱我、你們、代表 孩子，唱起來倍感親切。
【學情分析】
四年級的學生是整個小學段的中間階段，對于音樂知識也處在萌芽的好奇階段，對音樂課充滿了興趣，樂于參與課堂教學和音樂表現活動，但是，音樂鑒賞能力相對較弱，需要教師在教學中即要科學的引導，又要充分發揮學生體驗、感受與探索創造的活動的能力，同時課堂的耐心程度不高，容易激動，因此在教學中應加強對這學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受歌曲的情緒和感受大自然的美，尋找聲源的興趣。
(二)藝術表現
能用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏。
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發學生對對音樂的興趣。拓展學生的音樂視野和鑒賞能力。培養學生的合作意識。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。
(二)教學難點:
1、能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激情導入
教師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？
預設：回答問題
教師：看不見來摸不到,四面八方到處跑,跑過江河水生波,穿過森林樹呼嘯。 (打一自然物)
預設：回答問題
教師：你們聽!請同學們用聲音來模仿風？用動作模仿風。
預設：模擬
教師：今天我們演唱這首歌曲的名字叫作《西風的話》。（書寫板書《西風的話》）
【設計意圖：以問題為切入點，調動學習興趣，渲染課堂氣氛。激起學生探究新知的欲望，自然巧妙的導入新課】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：聆聽音樂，感受歌曲表現了怎樣的情感？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽，我們能想象到怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：該曲采用了情景交融的寫法，曲調典雅抒情柔美，歌詞含蓄而富有詩意，歌曲是幾幾拍的節奏？
預設：回答問題
教師：這是一首一段體抒情性兒童歌曲，歌曲為4/4拍，大調式，下面帶著節奏朗誦歌詞
預設：朗誦
（二）走進音樂，分句教唱
教師：全曲由四個規整的樂句組成，下面我們一起來學唱第一樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意一字多音、漸弱的演唱下面再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意一字多音、漸強的演唱下面再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意一字多音、強拍的演唱，下面再次演唱
預設：演唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們一起來學唱第四樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
預設：跟琴演唱簡譜
教師：注意漸慢、漸弱的演唱，下面再次演唱
預設：演唱
教師：下面跟音頻演唱
預設：演唱
教師：整體演唱
預設：演唱
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們用身邊的樂器為歌曲伴奏
預設：聆聽音樂，邊唱邊自由律動
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們了解一下作曲家黃自：黃自（1904年3月23日-1938年5月9日），字今吾，出生于江蘇省川沙縣（今屬上海市浦東新區），畢業于歐柏林大學、耶魯大學，中國內地男作曲家、音樂教育家，中國早期音樂教育影響最大的奠基人。
下面我們來欣賞一段視頻
預設：欣賞視頻
教師：說說你的感受？
預設：討論
【設計意圖：通過學唱歌曲激發學生對對音樂的興趣。拓展學生的音樂視野和鑒賞能力。】
【板書設計】
《西風的話》
1=G 4/4拍 行板 黃自
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共32張PPT)
第5課
風景如畫
本課目標
新知導入
新知講解
課堂展示
課堂拓展
課堂總結
目 錄
(一)審美感知
感受歌曲的情緒和感受大自然的美，尋找聲源的興趣。
(二)藝術表現
能用自然、舒展的聲音歌唱秋色的美景。
(三)創意實踐
能用肢體語言和樂器為歌曲伴奏。
（四）文化理解
通過學唱歌曲激發學生對對音樂的興趣。拓展學生的音樂視野和鑒賞能力。培養學生的合作意識。
本課目標
新知導入
同學們
你們喜歡猜謎語嗎？
新知導入
看不見來摸不到,
四面八方到處跑,
跑過江河水生波,
穿過森林樹呼嘯。 (打一自然物)
新知導入
你們聽!
請同學們用聲音來模仿風？
用動作模仿風。
新知導入
歌曲
《西風的話》
新知講解
聆聽音樂
感受歌曲表現了怎樣的情感？
新知講解
通過聆聽
我們能想象到怎樣的畫面？
新知講解
該曲采用了情景交融的寫法，曲調典雅抒情柔美，歌詞含蓄而富有詩意，歌曲是幾幾拍的節奏？
新知講解
這是一首一段體抒情性兒童歌曲，歌曲為4/4拍，大調式，下面帶著節奏朗誦歌詞
新知講解
全曲由四個規整的樂句組成，下面我們一起來學唱第一樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
新知講解
注意一字多音、漸弱的演唱下面再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
學唱第二樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
新知講解
注意一字多音、漸強的演唱下面再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
學唱第三樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
新知講解
注意一字多音、強拍的演唱，下面再次演唱
新知講解
填詞演唱
新知講解
學唱第四樂句，請同學們跟琴演唱簡譜
新知講解
注意漸慢、漸弱的演唱，下面再次演唱
新知講解
下面跟音頻演唱
新知講解
整體演唱
課堂展示
下面我們用身邊的樂器為歌曲伴奏
課堂拓展
黃自
字今吾，出生于江蘇省川沙縣（今屬上海市浦東新區）
畢業于歐柏林大學、耶魯大學，中國內地男作曲家、音樂教育家，中國早期音樂教育影響最大的奠基人。
課堂拓展
下面我們來欣賞一段視頻
課堂拓展
說說你的感受？
課堂總結
《西風的話》
1=G
4/4拍
行板
黃自
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