資源簡介

(共19張PPT)
1.1 運動和位置
教科版 三年級下冊
新課聚焦
我們站在地面觀察物體時，怎樣判斷物體是運動的還是靜止的？怎樣準確的判斷物體的位置
新知探索
相對于地面來說，甲乙同學都是運動的。
相對于乙同學來說，乙同學是靜止的，甲同學是運動的。
觀察圖片，判斷物體的運動或靜止。
新知探索
相對于站臺的人來說，他們自己是靜止的，車中的人是運動的。
相對于車中的人來說，它們自己是靜止的，站臺的人是運動的。
觀察圖片，判斷物體的運動或靜止。
新知探索
相對于空中的老鷹來說，它是靜止的，而白云是運動的。
相對于白云來說，它們是靜止的，而老鷹是運動的。
觀察圖片，判斷物體的運動或靜止。
新知講解
物體的運動是指這一物體相對于另一物體來說，它的位置
發生了變化。位置沒有發生變化就是靜止。
要想描述物體是運動的還是靜止的，必須先確定一個物體作為標準，這個被選定的物體叫參照物。
結論：參照物不同，判斷物體運動的結果不同（物體運動和靜止的相對性）
新知探索
兩人靜止不動，用卷尺測量兩人之間的距離為1米。描述女同學的位置為：位于男同學的東北方向，1米處。
兩人靜止不動時，用方向和距離來確定女同學的位置。
在生活中，我們利用方向和距離來確定兩個物體之間的位置。
新知探索
圖中男同學靜止不動，女同學多次改變位置，用方向和距離和描述女同學的位置。即位于男同學的什么方向，距離多少。
做一做，確定女同學的位置
新知探索
想把自己在校園中的位置告訴同學，該怎么說
新知探索
（1）確定圖片中的方向：
（2）對位置進行描述：
①選擇參照物；②確定物體與參照物的方向；③確定物體與參照物的距離。
上北、下南、左西、右東
新知探索
參照物： 方向： 距離：
描述：我在學校正門西北方向50米處。
學校正門
西北方
50米
新知探索
參照物： 方向： 距離：
描述：我在操場東南方向50米處。
操場
東南方
50米
研討一：怎樣判斷物體是運動的還是靜止的？
要想確定物體是運動的還是靜止的，我們必須先選定參照物。
如果這一物體相對于參照物，它的位置發生了變化，這一物體是運動的；
如果這一物體相對于參照物，它的位置沒有發生變化，則這一物體是靜止的。
交流研討
研討二：怎樣描述自己所處的位置？
（1）首先選擇參照物；
（2）確定自己與參照物的方向。
（3）確定自己與參照物的距離。
例：描述方法：我在學校正門西北方向50米處。
交流研討
拓展應用
一輛汽車從車站出發，向東行駛，因發生故障停在離車站1500米的地方，請用圓點在圖中標出汽車的位置。
參照物： 方向： 距離：
車站
車站東方
1500米
車的位置
科學知識
因為地球的運動方式是自轉和公轉，所以相對于地面處于靜止狀態的物體，每天都會隨著地球的轉動而轉動，只是我們感覺不到罷了。因此，沒有絕對不動或靜止的物體。
第一次世界大戰期間，一個法國飛行員在2000米高空飛行時，發現身邊似乎有一條“小蟲”在蠕動著，他抓來一看，令他大吃一驚，竟是一顆德國制造的子彈。
在這段文字中，飛行員可以“手抓子彈”的原因是________和 ________保持相對靜止的狀態。以地面為參照物，子彈的速度很快；但是以飛行員為參照物，子彈就幾乎是靜止不動的，順手就可抓住。
“手抓子彈”的奧秘
課堂總結
通過這節課的學習，我們知道了物體運動和靜止的概念，知道判斷物體是運動的還是靜止的方法；能夠通過參照物準確描述自己或者物體所處的位置。
板書設計
1.1 運動和位置
運動和位置
運動：物體相對于參照物，位置發生變化。
參照物不同，判斷物體運動結果不同。
位置描述：參照物、方向、距離

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