資源簡介

《第16課 獨立自主的和平外交》教學設計
設計思路
本課涉及到20世紀50年代的新中國外交，我設計了兩條線索，第一條是以教學材料——郵票作為線索，通過呈現三幅不同時期反映新中國外交的郵票，串聯起本課；第二條線索是以20世紀50年代新中國外交發展變化為線索，從以意識形態為主到發展與鄰國的友好關系，再到與亞非各國建立友好關系，反映了新中國外交在曲折中不斷走向成熟，但始終不變的是以和平發展、獨立自主、維護國家利益等為出發點。本節課主要運用了郵票、文字、表格等史料，培養學生從材料中提取有效信息的能力。在課堂結束后，設計了一個歷史作業，讓學生根據所學知識，發揮想象力和創造力，設計20世紀50年代我國外交成就的郵票，培養學生的核心素養。
教學背景分析
課題及教學內容分析 本課是八年級下冊第五單元《國防建設與外交成就》中的第二課，涵蓋了新中國成立初期（20世紀50年代）的外交狀況，包括獨立自主的和平外交政策、和平共處五項原則、萬隆會議等重要內容，是學生了解新中國外交發展的重要一課，使學生從外交的角度感知新中國發展的曲折不易，認識新中國在外交方面所取得的重大成就，有助于學生樹立對國家的民族自豪感和自信心。學生情況分析學生經過近兩年的歷史學習，已經初步掌握了從文字、圖片等材料中提取信息的能力，也具備了一定的語言表達能力，這為本節課的開展打下基礎。但是，對于縱向梳理歷史事件、總結歷史發展規律的能力還有待提高，需要教師給予一定的幫助和引導。
教學目標
能通過史料并結合所學知識分析新中國成立初期面臨的國內外背景。（素養目標：唯物史觀、時空觀念、史料實證）。能從郵票、視頻、文字等資料中提取有效信息，初步了解20世紀50年代中國外交的大事。（素養目標：史料實證）。能夠縱向梳理20世紀50年代新中國外交的發展歷程，從中歸納出新中國外交在50年代的發展變化以及不變之處，培養學生辨證分析歷史問題的能力。（素養目標：唯物史觀、時空觀念、歷史解釋）。能認識到新中國外交發展的曲折不易，以及在老一輩領導人的努力下取得的偉大成就，培養對祖國的自信心和自豪感。（素養目標：家國情懷）。
教學重點和難點
教學重點和平共處五項原則的內容及意義，萬隆會議以及求同存異的方針。教學難點能夠縱向梳理20世紀50年代新中國外交的發展歷程，從中歸納出新中國外交在50年代的發展變化以及不變之處。
教學資源和教學方法
（一）教學資源 郵票、歷史圖片、文字材料、視頻資料（二）教學方法 自主學習、史料研習、講授法
板書設計
第16課 獨立自主的和平外交政策一、打破封鎖：與蘇聯等社會主義國家的建交二、睦鄰友好：和平共處五項原則的提出三、廣交朋友：萬隆會議與求同存異方針的提出
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 （教師呈現三張郵票）郵票不僅是一種郵資憑證，更是重要的歷史資料。與新中國外交相關的郵票有哪些？它們又蘊含了哪些歷史信息與啟示呢？就讓我們透過郵票感悟新中國外交的魅力吧！ 明確郵票是重要的歷史資料。 通過郵票這類較為新穎的材料，激發學生的學習興趣。
一、打破封鎖：與蘇聯等社會主義國家的建交 1.出示第一張郵票，讓學生從中提取有效信息。出示表格和圖片資料，讓學生從國內、國際兩個方面梳理中蘇簽訂友好同盟互助條約的背景。通過閱讀材料，歸納我國在建國初確立了獨立自主的和平外交政策。堅持獨立自主，實質上就是……堅持由自己解決內部事務，走自己的路……為了改變中國貧窮落后的面貌，進行有效的經濟建設，還需要幾十年的長期努力，因此，我們需要和平，時間越長對人民越有利。——劉華秋《中國的外交政策》出示圖文資料，讓學生認識到中蘇建交后蘇聯對于我國社會主義工業化建設的幫助，以及我國與社會主義國家建交的不足之處——建交國家受意識形態影響過多，需要打破意識形態的藩籬，與更多國家建立外交關系。 1.觀察郵票，從中提取有效信息，如時間、國家、領導人、雙方關系等。2.分析圖文資料，認識到在國內，新中國建立伊始，百廢待興，需要和平的環境發展生產；在國際上，以美國為首的資本主義國家處處針對、打壓中國，因此新中國選擇倒向以蘇聯為首的社會主義陣營。3.通過材料，歸納出新中國成立之初，就確定了獨立自主的和平外交政策。4.分析圖文資料，認識到中蘇建交后對我國的積極影響以及不足之處。 結合材料，聯系課內外知識，學會提取材料信息，概括及分析問題能力。
二、睦鄰友好：和平共處五項原則的提出 1.出示第二幅郵票，①讓學生從郵票中提取有效信息②讓學生根據郵票提出問題③請帶著上述問題，閱讀教材82頁，初步了解和平共處五項原則。2004年我國發行特種紀念封（局部）《紀念和平共處五項原則創立五十周年》教師講解和平共處五項原則的內容，引導學生理解和平共處五項原則與獨立自主的和平外交政策之間的關系。呈現材料，讓學生歸納和平共處五項原則的意義。兩國總理重申這些原則，并且感到在他們與亞洲以及世界其他國家的關系中也應該適用這些原則。如果這些原則不僅適用于各國之間，而且適用于一般國際關系之中，它們將形成和平安全的堅固基礎……——《中印兩國總理聯合聲明》 1.①觀察郵票，從郵票中提取有效信息②根據郵票提出問題③帶著上述問題，閱讀教材82頁，初步了解和平共處五項原則。2.理解和平共處五項原則的內容，認識到和平共處五項原則是獨立自主和平外交政策的體現。3.閱讀材料，歸納和平共處五項原則的意義，認識到和平共處五項原則成為處理國與國之間關系的基本準則。 培養學生提取信息和善于發現問題的能力。加深對和平共處五項原則的理解，培養歸納概括能力
三、廣交朋友：萬隆會議與求同存異方針的提出 1.出示第三張郵票，讓學生從郵票中提取有效信息1965年發行《萬隆會議十周年》郵票。上圖標語為“打倒帝國主義”“打倒殖民主義”“亞非團結萬歲”。2.讓學生帶著問題觀看視頻：①是誰代表中國參加了萬隆會議？面對部分國家的質疑，他提出了怎樣的主張？②其主張中的“同”指的是什么？“異”指的是什么？出示以下材料幫助學生加深對“求同存異”的理解。“中國代表團是來求同而不是來立異的。我們的會議應該是求同而存異……在亞非國家中是存在著不同思想意識和社會制度的，但是我們仍有共同的基礎。亞非絕大多數國家和人民自近代以來都曾經受過、并且現在仍在受著殖民主義所造成的災難和痛苦。從解除殖民主義痛苦和災難中找到共同基礎，我們就很容易互相了解和尊重”。 ——中華人民共和國首席代表周恩來在亞非會議全體會議上的補充發言出示以下材料，幫助學生理解萬隆會議的意義。從萬隆會議結束到1959年底，同中國先后建交的有尼泊爾、埃及、敘利亞、阿拉伯也門共和國、斯里蘭卡、東埔寨、伊拉克、摩洛哥、阿爾及利亞、蘇丹、幾內亞11個國家，它們全部都是亞非國家。亞非會議為新中國的外交活動打開了新的天地。——張穎《高端決策：周恩來與新中國外交》 1.觀察郵票，從郵票中提取有效信息。帶著問題觀看視頻，了解萬隆會議的相關內容，認識到新中國外交事業發展道路上的曲折不易，體悟周恩來等領導人為新中國外交事業所做出的巨大貢獻，增強愛國之情。 鍛煉從材料中提取歷史信息和善于提出問題的能力。鍛煉從視頻材料中提取信息的能力，培養家國情懷。
課堂小結 再次呈現三張郵票，讓學生回顧新中國建立初期（50年代）建立外交關系的國家發生了什么變化？新中國外交保持不變的初心和原則是什么？【課后作業】：通過本課的學習，相信你對50年代的新中國外交有了自己的認識。請你發揮自己的特長，設計一張50年代新中國外交的郵票吧，請你附上你的設計理念。 學生認識到，從意識形態為主→關注鄰國關系→與亞非第三世界國家廣泛結交，新中國不斷擴大著自己的朋友圈，嘗試更好地融入世界。認識到新中國外交始終保持和平共處、獨立自主、維護國家利益等原則。結合本節課所學知識，發揮想象力和創造力，設計新中國外交的郵票，并附上設計理念。 引導學生縱向梳理20世紀50年代新中國外交的發展歷程，從中歸納出新中國外交在50年代的發展變化以及不變之處，培養唯物史觀、歷史解釋等核心素養。通過創設真實性情境，發揮想象力和創造力，培養學生的核心素養。
教學反思
本課涉及到20世紀50年代的新中國外交，有兩條線索，第一條是以教學材料——郵票作為線索，通過呈現三幅不同時期反映新中國外交的郵票，串聯起本課；第二條線索是以20世紀50年代新中國外交發展變化為線索，從以意識形態為主-發展與鄰國的友好關系-與亞非各國建立友好關系，反映了新中國外交在曲折中不斷走向成熟，但始終不變的是以和平發展、獨立自主、維護國家利益等為出發點。本節課主要運用了郵票、文字、表格等史料，培養學生從材料中提取有效信息的能力。在課堂結束后，設計了一個歷史作業，讓學生根據所學知識，發揮想象力和創造力，設計20世紀50年代我國外交成就的郵票，培養學生解決實際問題的核心素養。但是，本課的設計材料有些過多，對學生來說有一定挑戰，教學環節的設計還可以更加優化。
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