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第16課亞非拉民族民主運動的高漲（說課稿）
各位老師好，今天我說課的題目是《中外歷史綱要》（下）第16課《亞非拉民族民主運動的高漲》，以下我將從以下六個方面進行說課。
課標
本課課標要求：理解兩次世界大戰(zhàn)之間亞非拉民族民主運動對國際秩序的影響。課標就是告訴我們高考考什么？基于此，首先將課標分解：兩次世界大戰(zhàn)之間亞非拉民族民主運動、國際秩序、兩次世界大戰(zhàn)之間亞非拉民族民主運動對國際秩序的影響。課標分解提煉主題：殖民地半殖民反抗舊秩序的斗爭，確定“斗爭●沖擊”主題。主題確定后，將課標問題化了，重點解決3個問題。亞非拉民族民主運動的斗爭如何沖擊國際秩序？亞非拉民族民主運動的斗爭如何沖擊國際秩序？亞非拉民族民主運動的斗爭對國際秩序的沖擊力如何？
教材
本課是部編版普通高中歷史教科書《中外歷史綱要》（下）第七單元 兩次世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變第16課亞非拉民族民主運動的高漲。本單元共有四課前兩課介紹了第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后的國際秩序，以及十月革命的勝利與蘇聯(lián)的社會主義實踐。最后一課介紹了第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成。前兩課的學習學生在把握第一次世界大戰(zhàn)和十月革命運動的基礎下，進一步學習一戰(zhàn)和十月革命所帶來的影響，起到了承上的作用。同時，由于亞非拉民族民主運動的高漲，是影響國際秩序的重要因素，起到了啟下的作用，教材是按照歷史事件的時間線索設置內容的。
通過對本課課標解讀，確定了“斗爭●沖擊”主題。我認為從課程內容的角度設計本課，更為合適。本課在內容上，上承第六單元第13課《亞非拉民族獨立運動》，下啟第八單元第21課《世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展》，是梳理“世界殖民體系的形成與瓦解”這一知識體系的關鍵一環(huán)。因而，在教學設計上需要進行一個大單元教學的設計。本課共有三個子目，分別為拉丁美洲的獨立、亞洲的覺醒、和非洲的抗爭，內容相對較多而且重難點不少，因此，如何有效的在一課時內將內容講完，就必須對教材知識進行重組。重點解決3個問題。亞非拉民族民主運動的斗爭如何沖擊國際秩序？亞非拉民族民主運動的斗爭如何沖擊國際秩序？亞非拉民族民主運動的斗爭對國際秩序的沖擊力如何？
重點:兩次世界大戰(zhàn)之間的民族民主運動的特點及歷史意義。
難點：兩次世界大戰(zhàn)之間的民族民主運動的特點。
課時目標
1.知道兩次世界大戰(zhàn)之間亞非拉民族民主運動興起的國家分布主要表現(xiàn)，知道其發(fā)展脈絡和主要影響。（時空觀念）
2.了解一戰(zhàn)后亞非拉民族民主運動高漲的史實，認識亞非拉民族民主運動高漲的必然性，正確認識重要歷史人物對推動亞非拉民族民主運動的作用。（唯物史觀）
3.運用歷史材料和歷史表述，分析影響一戰(zhàn)后亞非拉民族民主運動的因素。運用歷史圖片、相關文獻，通過與一戰(zhàn)前的民族獨立運動比較，總結兩次世界大戰(zhàn)之間民族民主運動的特點及其對國際秩序的影響。（史料實證、歷史解釋）
4.在學習中感受、認識亞非拉民族民主運動所體現(xiàn)出的追求民族獨立、國家民主、建立公平合理的世界新秩序的美好愿景和進步理念。（家國情懷）
教學方法
教法：設問引導、圖文引導、講授
學法：自主學習、合作探究、史料實證、比較遷移
教學過程
教學環(huán)節(jié)設計
環(huán)節(jié)一斗爭：【自主學習】亞非拉民族民主運動的斗爭如何沖擊國際秩序？
環(huán)節(jié)二沖擊：
任務一：【合作探究】亞非拉民族民主運動的斗爭如何沖擊國際秩序？
任務二：亞非拉民族民主運動的斗爭對國際秩序的沖擊力如何？
導入新課：通過對比今日之青年與百年前之青年，引出百年前亞非拉民族民主運動的時代，引導學生樹立家國情懷。
解讀課標：確定主題：斗爭 沖擊。這一課標解讀的過程必不可少。教師向同學們指明了高考要考的知識，學生在這一過程中，也能初步明本課的教學思路和設計意圖。
新課學習：圍繞這一主題設計了兩個篇章：第一幕：斗爭，亞非拉民族民主斗爭如何沖擊國際秩序；第二幕：沖擊，亞非拉民族民主斗爭為什么會沖擊國際秩序，亞非拉民族民主斗爭對國際秩序的沖擊力如何。
環(huán)節(jié)一斗爭：【自主學習】亞非拉民族民主運動的斗爭如何沖擊國際秩序？
設計意圖：鑒于本課內容學生在初中學習中已有部分涉及，統(tǒng)編版九年級（下冊）第三單元第12課分別向學生介紹了“印度非暴力不合作運動”、“埃及華夫脫運動”和“墨西哥卡德納斯改革”，故而在本課教學中應有所側重，第一幕斗爭部分，由學生預習梳理完成，了解亞非拉民族民主運動的概況。學生自學的呈現(xiàn)方式以地圖和時間軸的形式呈現(xiàn)，注重對學生時空素養(yǎng)的培養(yǎng)。
環(huán)節(jié)二沖擊：
任務一：【合作探究】亞非拉民族民主運動的斗爭如何沖擊國際秩序？
設計意圖：這一部分是本課的重點內容，任務一由小組合作探究完成，一方面發(fā)揮學生的主體地位，難題學生自己難以解決，小組合作可以在難題的解決上助力。另一方面，學生的小組探究活動，便于教師及時掌握學生的學習情況，為以后教學提供思路。對學生的點撥，使學生在解決難題時，使學生有方法指導，合作探究下教師的答題指導。
任務二：亞非拉民族民主運動的斗爭對國際秩序的沖擊力如何？
通過設置兩個材料，使學生依據(jù)材料尋找答案。經(jīng)過任務一的探究，對于任務二就能很快答出，并能在任務一的基礎上理解。遵循了歷史課的學生的學習思維。
六、板書設計
設計意圖：通過時間軸的形式呈現(xiàn)，使學生能夠更能明白本課在“世界殖民體系的形成與瓦解”這一專題中的地位，也能了解本課亞非拉人民反抗殖民侵略中的承上啟下的地位。時間軸可以使學生思維的廣度和高度都有提高。

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