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暢談歷史口訣記憶法
南昌市第十七中學教科處 李福南
?心理學的研究表明，人的記憶是以“組塊”為單位的，每一個組塊內的信息量多少是相對的。一個字母、一個單詞、一個詞組、一個句子可以作為一個組塊。組塊內部的信息不是各自獨立，而是相互聯結的，如果善于把記憶材料分成適當的組塊，就能夠大大提高記憶的效果。口訣記憶法就是符合組塊規律的一種記憶方法。口訣記憶法就是把記憶材料編成口訣或合轍押韻的句子來提高記憶效果的方法。21·cn·jy·com
【例1】夏商兩代的政治制度背景：禪讓制遭破壞，夏商建立齊開懷。
【例2】戰國七雄名稱和方位：“齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中央”。
【例3】秦滅六國的順序：韓趙魏，楚燕齊，南北中，南北東。?
【例4】中國歷史朝代──盤古三皇五帝更，夏商周(西周、東周)秦兩漢(西漢、東漢)成，蜀魏吳爭晉 (西晉、東晉)南北(南北朝)，隋唐五代宋(遼、金)元明清。（三皇指伏羲、燧人、神農，五帝指黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜）
【例5】雅典民主政治條件：地理環境、工商發達、城邦制，東方文化影響、貴族奴隸來對峙。
【例6】英法資產階級革命時處死的國王：“1649，查理便走，1793路易升天”。【例7】艱難的法蘭西共和之路特點: 政權頻繁政局蕩,共和波浪無阻擋。www.21-cn-jy.com
【例8】《天津條約》中的通商口岸：漢口、九江，南加鎮；沿海營，煙加汕；島上還有瓊臺淡。
【例9】太平天國起義的主要內容：洪秀全，拜上帝，太平天國大起義；1853年，南京定都換了天。?
【例10】太平天國中的永安諸王：“清山韋小寶，東南北西王”（東王楊秀清、南王馮云山、北王韋昌輝、西王蕭朝貴）。2·1·c·n·j·y
【例11】國民大革命教訓：掌握領導權，武裝斗爭方能建政權。
【例12】巴黎公社特點：大總結、首嘗試，無產階級性質已昭世。
【例13】政治協商制度的形成背景 ：人民戰爭大發展，新中國籌備戰。
【例14】1955, 周恩來“求同存異”方針令與會者鼓舞。(口訣法)
【例15】世界市場拓展途徑：殖民擴張和掠奪，印第安人、黑奴被殖民者剁。
【例16】中國資本主義的產生條件：自然經濟漸解體、資本萌芽外商激，洋務誘導先鋒急。
【例17】電話：外國在上海設立電話公司，2003年末固定和移動電話數量世界第一不用思。
【例18】百家爭鳴代表人物及其主張：孔孟儒，行“仁政”；道“無為”，老莊興；子墨子，講“非攻”；韓非子，“法治”行。?21世紀教育網版權所有
【例19】孟子：民本性善行仁政，儒家《孟子》稱“亞圣”。
【例20】莊子：世間萬物都相對，放棄差別得自由。
【例21】陸九淵：心為萬物本原，反省可得天理開心學之源。
【例22】《九章算術》：東漢《九章算術》，應用數學、完整的體系已建樹。
【例23】“雙百”方針的提出背景：生活方式﹑社交方式﹑知識分子作用在變化，它國經驗教訓要消化。
口訣記憶法編寫時要做到：節律性、趣味性、簡潔性、多樣性（編口訣可用綜合羅列法、特征法、直觀形象法等），強化記憶。這些不同的編口訣的方法，我們可以根據情況加以運用。不過要注意的是，如果口訣很不容易編，記憶的對象又并不常用或都很簡單，用其他方法記憶很方便，那就用別的方法。否則為了編口訣就花去很多的時間，就有些得不償失了。21教育網
日本記憶學家高木重朗曾說:“記憶力就是效率的別名。”中學歷史教材內容豐富,體系龐雜,面寬點多含量大,在中學歷史教學中單靠讓學生通過死記硬背等一些機械記憶的方法學習很難取得良好的教學效果。使用口訣記憶歷史知識的方法,使學生從不愛學到愛學、會學,不但減輕了學生的負擔,而且提高了學生的學習興趣，提高機械記憶效果大有好處。21cnjy.com

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