資源簡介

《馬克思主義的誕生與傳播》教學設計
授課年級：高一 授課時間：45分鐘
學情分析 學生在初中時已學習過馬克思主義相關知識，對此方面知識有整體性基礎性的了解，但對馬克思主義產生的時代背景，具體內容及深遠影響缺少深入的認知。 高一學生學習態度積極，思維活躍，通過對綱要上的學習已經有了一定的史料閱讀、歷史解釋、歷史思維能力，已經能夠理解一些抽象的概念，能夠在教師的引導下積極探索馬克思主義誕生的必然性及其深遠的世界性影響。
教學內容分析 1、課標要求 通過了解馬克思主義產生的時代背景以及馬克思、恩格斯的理論探索與革命實踐，了解《共產黨宣言》的主要內容，理解馬克思主義產生的世界意義。
2、教材內容 宏觀上，本課位于綱要下第五單元，上承工業革命，下啟20世紀上半葉國際秩序的重大變化，在世界歷史進程中占有重要地位。微觀上，本課共包含三個子目，第一子目“早期工人運動與社會主義思想的萌發”主要介紹工業革命后工人階級的悲慘遭遇、工人階級作出的斗爭及思想家對社會出路的設想；第二子目“馬克思主義的誕生”介紹了馬克思主義誕生的時間、標志、內容及影響；第三子目“國際工人運動的發展”介紹了第一國際的成立，巴黎公社的建立、鞏固措施及重大意義。
教學目標 1、總體目標 了解馬克思主義誕生的時代背景、主要內容、重要意義及其對后世產生的深遠影響。
2、結合歷史核心素養 ①通過圖片、視頻，了解工業革命后資本主義的發展狀況，理解工人運動、空想社會主義和馬克思主義誕生的內在關系，了解馬克思主義誕生的時代背景。（唯物史觀、時空觀念） ②梳理馬克思恩格斯生平，并研讀《共產黨宣言》節選材料，概括《共產黨宣言》的主要內容，了解科學社會主義、政治經濟學、唯物史觀等內容，培養學生史料閱讀和歷史解釋的能力。（時空觀念、史料實證、歷史解釋） ③結合地圖和史料，梳理第一國際、巴黎公社、社會主義從一國到多國的發展、馬克思主義在資本主義世界的體現，并結合習近平在馬克思誕辰200周年的講話，說明馬克思主義經久不衰的原因——馬克思主義具有科學性、人民性、實踐性、發展開放性。（時空觀念、家國情懷） ④通過回顧百年黨史，了解中國共產黨是以馬克思主義武裝起來的政黨，并結合馬克思的畢業作文，引導學生敢于逐夢，實現中華民族偉大復興的中國夢。（家國情懷）
教學重難點 重點 馬克思主義誕生的時代背景 《共產黨宣言》的主要內容
難點 馬克思主義的世界性意義
教學資源 歷史圖片、文字材料、視頻、歷史地圖、多媒體
教學方法 講授法、史料研讀法、問題探索法
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 展示五張有關馬克思的圖片，講解馬克思的五種身份。 “他是一個經常被掛在教室墻上的大胡子； 他是一個紅遍網絡的表情包； 他是一個令人羨慕嫉妒恨的富二代； 他是一個超級人生大贏家； 他也是一個心酸的落寞人” 提出問題：到底一個怎樣偉大的思想讓馬克思甘愿從一個人生大贏家變成落魄人呢，這節課讓我們一起走進馬克思主義，走進這個改變世界的追夢人。 思考問題，產生對馬克思本人及馬克思主義的興趣。 以圖片導入，并展示馬克思的多重身份，激起學生的學習興趣，并能夠引發學生對本節課內容的思考。
一、一個黑暗抗爭的時代 出示狄更斯對工業革命后英國的評價：“這是一個最好的時代，這是一個最壞的時代。” （一）時代困局 “這是一個最好的時代”： 展示英國資本總額上升的圖表，以及人們生活的舒適愜意。 “這是一個最壞的時代”： 播放《不朽的馬克思》紀錄片中有關工人困苦生活的片段，揭示“工業革命推動資本主義經濟迅猛發展，但使矛盾（弊端）充分暴露，社會分化嚴重，階級矛盾日益尖銳。 ” 設問：應對這樣的時代，有哪些人在抗爭和思索？ （二）奮起抗爭 工人的抗爭：出示歐洲三大工人運動的基本史實。設問：歐洲三大工人運動的共同目標？ 思考問題：如何評價歐洲三大工人運動？工人階級的不屈抗爭和失敗說明了什么？ 天才的設想：出示圣西門、傅立葉、歐文對社會出路的設想。 思考問題：這些設想的優點、不足及意義。 馬恩的探索：以時間軸的形式出示馬克思恩格斯二人的生平以及對社會出路的探索與實踐相關內容。 知識梳理——馬克思主義誕生的背景 閱讀教材，根據出示的圖片及史料，思考教師提出的問題。 從政治基礎、階級基礎、理論來源、主觀條件等多維度理解馬克思主義誕生的時代背景。 通過展示圖片、史料，引導學生從 多方面認知馬克思主義誕生的時代背景，培養學生的時空觀念、唯物史觀、史料實證和歷史解釋的能力。
二、一抹昭示黎明的曙光 （一）馬克思主義的誕生 標志：1848年在共產主義者同盟第二次代表大會上發表《共產黨宣言》 （二）馬克思主義的基本內容 1.《共產黨宣言》：科學社會主義。 展示《共產黨宣言》節選材料，結合教材，讓學生概括《共產黨宣言》的基本內容。 設問：為什么空想社會主義具有“空想性”，而馬克思主義卻具有“科學性” 展示史料，設問：馬克思主義散發出真理之光照耀下的未來，將是一個怎樣美好的世界？ 《資本論》：剩余價值學說 《德意志意識形態》：唯物史觀 知識梳理——馬克思主義的基本內容 閱讀《共產黨宣言》及相關史料，結合材料，了解馬克思主義的基本內容，形成對馬克思主義理論體系的認知。 系統梳理馬克思主義的基本內容，并以史料輔助學生認知，培養學生的史料實證、歷史解釋的核心素養。
三、一種穿越時空的力量 （一）國際工人運動的發展 1.“第一國際”（國際工人協會） 講解第一國際概況，展示地圖，提出思考問題：據地圖，結合教材，分析第一國際的作用。 2.巴黎公社 出示相關史料，引導學生概括巴黎公社建立的背景。 提問：巴黎公社的鞏固措施。 出示相關史料，提問：巴黎公社失敗的原因及歷史意義。 馬克思主義的世界意義 出示時間軸，展示社會主義從一國到多國的歷程；展示西方資本主義國家采用馬克思主義解決社會問題的事例。 提問：為什么馬克思主義能夠經久不衰，為什么能夠超越意識形態的隔閡？ 引用習近平習近平在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話，說明：馬克思主義是科學的、人民的、實踐的、不斷開放發展的理論。 思考問題，理解馬克思主義的世界意義。 感悟馬克思主義的科學性、人民性、實踐性、發展開放性。 通過閱讀史料，引導學生思考馬克思主義的意義，并結合中共百年黨史，表明馬克思主義對中國共產黨成長和發展的指導作用，培養學生的家國情懷。
本課立意 回顧中國共產黨的百年歷史，中國共產黨是以馬克思主義武裝起來的先進政黨，馬克思主義是指引中國共產黨從勝利走向勝利的精神旗幟。中國夢是馬克思主義與中國實際相結合的產物。閱讀青年馬克思的論文，不禁引發我們的思考：如何做一個新時代的追夢人？人不止需要注重自我的實現，更需要為社會做出屬于自己的貢獻，哪怕是再小的星光，匯聚起來也能形成漫天星河，那么何愁中華民族不能實現偉大復興的中國夢呢？愿我們每個人勇于奔跑逐夢，實現真正的人生價值。
板書
反思 優點：導入部分新穎，貼合學生生活，易于激發學生興趣。 主體部分邏輯較為清晰，利于學生對知識的整體把握。 注重培養學生的核心素養，尤其重視家國情懷的培養，立意較為深刻。
不足之處：史料方面多采用文字材料，且文字材料篇幅較長，不利于學生的閱讀理解，需要教師輔助閱讀。 問題設計不夠有層次邏輯性，需要進一步提升，形成問題鏈來引導學生深度思考與學習。

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