資源簡介

第六單元《世界殖民體系與亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》指出：“重視以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情境化，促進(jìn)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)。因此基于大單元教學(xué)思想，整合、重構(gòu)本單元內(nèi)容。
教學(xué)背景分析
課題及教學(xué)內(nèi)容分析 本單元“世界殖民體系與亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動”為《中外歷史綱要》（下）第六單元，包含12課《資本主義世界殖民體系的形成》、13課《亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動》兩課。殖民擴(kuò)張?jiān)诘谌龁卧白呦蛘w的世界”、第四單元“資本主義制度的確立”、第五單元“工業(yè)革命與馬克思主義的誕生”都有涉及到，到19世界末20世紀(jì)初整個世界被瓜分完畢，資本主義世界殖民體系的初步形成，同時后接第七單元“世界大戰(zhàn)、十月革命與國際秩序的演變”，資本主義國家發(fā)展到帝國主義階段，擴(kuò)張和爭奪加劇，孕育著新的更大的沖突。亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動下接第七單元第16課《亞非拉民族民主運(yùn)動的高漲》。最后兩課一起結(jié)束于第八單元第20課《世界殖民體系的瓦解與新興國家的發(fā)展》。可以說列強(qiáng)的殖民行徑與亞非拉地區(qū)的抗?fàn)庁灤┯谡窘滩闹校蔷€索，也是主旨。西方殖民國家在取得經(jīng)濟(jì)、政治、軍事優(yōu)勢前提下不斷對外擴(kuò)張，建立以西方為主導(dǎo)的世界體系，而伴隨著西方殖民體系的步伐加快，亞非拉的抗?fàn)幐邼q，民族解放運(yùn)動此起彼伏，不斷沖擊著秩序，本應(yīng)和諧共生的人類卻被分為兩個截然不同的世界，廣大的亞非拉地區(qū)又該如何沖破強(qiáng)權(quán)，走向獨(dú)立？因此將本單元主題確立為“殖民與抗?fàn)帯保诰唧w呈現(xiàn)方式上，以單元學(xué)習(xí)主題整合單元內(nèi)容，發(fā)掘單元內(nèi)部2節(jié)課之間彼此呼應(yīng)、相互關(guān)聯(lián)的邏輯關(guān)系，以表格的形式梳理，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)驅(qū)動性學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)歷史發(fā)展各方面的聯(lián)系，作出符合歷史發(fā)展實(shí)際的解釋，立足于過去、當(dāng)下和未來，深刻認(rèn)識建立公平公正合理新秩序的重要性，樹立人類命運(yùn)共同體意識。學(xué)生情況分析學(xué)生興趣濃厚、思維活躍，有一定分析能力，通過初中的學(xué)習(xí)以及高一上期中國近代史的學(xué)習(xí)，對資本主義的世界殖民過程以及亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動有所了解，需要更深入的階段信息的解讀及歸納理解。因此，本課教學(xué)側(cè)重于梳理知識發(fā)展脈絡(luò)，總結(jié)其特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上通過任務(wù)驅(qū)動、問題化設(shè)計(jì)以及小組合作探究等教學(xué)方式，來引發(fā)學(xué)生對歷史現(xiàn)象進(jìn)行深層次思考。從認(rèn)知水平上看，此時期學(xué)生的思維已發(fā)展到抽象邏輯水平，具備一定的理解、分析能力，能夠主動學(xué)習(xí)且富有探究鉆研精神，教師應(yīng)予以引導(dǎo)。此外，學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀、歷史觀正處于形成階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生從和平與發(fā)展的高度感悟正確的價值觀念，樹立歷史發(fā)展的進(jìn)步觀。
教學(xué)目標(biāo)
1.閱讀教材，通過表格梳理和地圖展示等活動，能夠概述世界殖民體系形成的時空過程，厘清西方列強(qiáng)在不同階段、不同地區(qū)的殖民方式和特點(diǎn)。（水平2，唯物史觀、時空觀念）2.閱讀教材，通過表格梳理和地圖展示等活動，能夠概述亞非拉人民的抗?fàn)幓臼穼?shí)、厘清過程，推論其特點(diǎn)。（水平2，唯物史觀、時空觀念）3.通過史料互證和課堂探究，總結(jié)殖民擴(kuò)張的本質(zhì)，增強(qiáng)提取史料信息和辯證分析問題的能力，全面辯證看待世界殖民體系的影響。（水平2，唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋）4.通過對材料的閱讀分析，闡述不同地區(qū)民族解放運(yùn)動的蘊(yùn)含的民族主義精神，分析殖民地半殖民地獨(dú)立運(yùn)動對世界歷史發(fā)展的影響。（水平2，史料實(shí)證、歷史解釋）5.通過本課學(xué)習(xí)，體會資本主義殖民體系的掠奪與不公正性，構(gòu)建公正合理國際新秩序的必要性；通過視頻、圖片與文字史料，感受當(dāng)代人民不懈追求正義的抗?fàn)幘瘢⒎磳χ趁駢浩鹊膬r值觀和世界觀。（水平2，史料實(shí)證、家國情懷）
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)世界殖民體系形成的時空過程，亞非拉地區(qū)人民的抗?fàn)幓臼穼?shí)及過程。教學(xué)難點(diǎn)殖民霸權(quán)角逐的不同階段，世界殖民體系的建立影響。
教學(xué)資源和教學(xué)方法
（一）教學(xué)資源 在單元教學(xué)中，可以使用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)豐富的圖文材料，配合黑板板書構(gòu)建知識框架，通過桌椅擺放方便學(xué)生開展課上討論和成果交流。（二）教學(xué)方法 講授法、討論法、史料研習(xí)、課堂講授與教材閱讀相結(jié)合
板書設(shè)計(jì)
一、殖民與抗?fàn)帲褐趁窠?jīng)歷與抗?fàn)庍^程1.拉丁美洲的殖民地化與民族民主革命2.亞洲的殖民地化與覺醒3.非洲的殖民地化與抗?fàn)幎?shí)力與矛盾：殖民霸權(quán)的角逐1.世界殖民體系的形成2.殖民國家活躍時間和殖民區(qū)域3.殖民霸權(quán)角逐的不同階段三、支配與從屬：世界殖民體系下的各方命運(yùn)1.西方列強(qiáng)殖民擴(kuò)張對世界歷史發(fā)展造成的影響2.為公正合理的世界而繼續(xù)奮斗
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課 出示玻利瓦爾、孫中山、孟尼尼克二世照片及其功績： 提出問題：以上三位人物其偉大功績相同點(diǎn)在哪里？引出民族民主革命的概念，同時辨析民族革命和民主革命的不同。 回答：時代的解放者：領(lǐng)導(dǎo)民族民主革命 通過教材中提到的亞非拉三洲偉大人物導(dǎo)入，吸引學(xué)生興趣，同時加深對于概念的認(rèn)識。
一、殖民與抗?fàn)帲褐趁窠?jīng)歷與抗?fàn)庍^程 拉丁美洲的殖民地化與民族民主革命任務(wù)一：出示拉丁美洲殖民地示意圖以及知識梳理表格。任務(wù)二：殖民國家采取了什么方式進(jìn)行殖民統(tǒng)治？任務(wù)三：殖民者的掠奪對美洲和歐洲分別產(chǎn)生了什么樣的影響？任務(wù)四：拉丁美洲獨(dú)立的背景有哪些 任務(wù)五：出示圖表，梳理拉丁美洲的獨(dú)立過程任務(wù)六：出示獨(dú)立后的拉丁美洲圖，獨(dú)立后的拉丁美洲還面臨著哪些問題？教師總結(jié)：反帝反封建的民主革命還沒有完成，獨(dú)立后的拉美人民依然面臨著民族民主革命的艱巨任務(wù)。亞洲的殖民地化與覺醒任務(wù)一：出示殖民國家對亞洲的侵略（19世紀(jì)末20世紀(jì)初）和表格。任務(wù)二：殖民國家采取了什么方式進(jìn)行殖民統(tǒng)治？任務(wù)三：亞洲覺醒的背景有哪些？任務(wù)四：出示亞洲的覺醒過程表格，總結(jié)亞洲的覺醒過程。任務(wù)五：出示材料，思考如何理解列寧這句話？非洲的殖民地化與抗?fàn)幦蝿?wù)一：出示非洲殖民地示意圖和表格。任務(wù)二：出示帝國主義瓜分非洲，圖中各國的分界線有什么特點(diǎn)？它反映了什么問題？給非洲帶來什么影響？任務(wù)三：出示表格，總結(jié)亞洲的抗?fàn)庍^程。任務(wù)四：思考非洲的抗?fàn)幪攸c(diǎn)有哪些？有哪些局限？教師總結(jié)：非洲國家的抗?fàn)帲驌袅说蹏髁x的侵略勢力，促進(jìn)了非洲民族獨(dú)立思想的傳播。拉美的獨(dú)立、亞洲的覺醒、非洲的抗?fàn)帲捎诟鱾€地區(qū)、國家的社會發(fā)展程度不平衡，外來資本主義刺激下產(chǎn)生的新的經(jīng)濟(jì)因素或強(qiáng)或弱，階級結(jié)構(gòu)的變化有大有小，因而不同地區(qū)和國家民族獨(dú)立運(yùn)動的斗爭水平高低各異，形式和性質(zhì)也不盡相同。但其對于獨(dú)立的追求是相同的，時至今日，獨(dú)立、民主、自由依然是我們追求的目標(biāo)。 任務(wù)一：根據(jù)教材71-72頁的內(nèi)容總結(jié)拉丁美洲的殖民地化過程，并完成表格。任務(wù)二：根據(jù)教材72頁第二自然段以及學(xué)思之窗內(nèi)容結(jié)合所學(xué)進(jìn)行歸納總結(jié)。任務(wù)三：根據(jù)教材72頁學(xué)思之窗內(nèi)容，思考殖民者的掠奪對美洲和歐洲分別產(chǎn)生了什么樣的影響。任務(wù)四：根據(jù)教材78頁第一自然段內(nèi)容，歸納拉丁美洲獨(dú)立的背景。任務(wù)五：根據(jù)教材78-79頁的內(nèi)容總結(jié)拉丁美洲的獨(dú)立過程，并完成表格。任務(wù)六：結(jié)合所學(xué)知識，思考獨(dú)立后的拉丁美洲還面臨著哪些問題？任務(wù)一：根據(jù)教材72-73頁的內(nèi)容完成知識梳理表格。任務(wù)二：根據(jù)教材72-73頁內(nèi)容歸納總結(jié)殖民國家采取了什么方式進(jìn)行殖民統(tǒng)治？任務(wù)三：根據(jù)教材80頁第一自然段內(nèi)容，歸納亞洲覺醒的背景有哪些？任務(wù)四：根據(jù)教材80-81頁內(nèi)容總結(jié)亞洲的覺醒過程，并完成表格。任務(wù)五：根據(jù)教材81頁學(xué)思之窗內(nèi)容，思考如何理解列寧這句話。任務(wù)一：根據(jù)教材內(nèi)容和已有知識，總結(jié)非洲的殖民地化過程，并完成表格。任務(wù)二：根據(jù)教材75頁思考點(diǎn)內(nèi)容，思考以下問題？任務(wù)三：根據(jù)教材81-82頁內(nèi)容總結(jié)非洲的抗?fàn)庍^程，并完成表格。任務(wù)四：根據(jù)所學(xué)知識，思考非洲的抗?fàn)幪攸c(diǎn)有哪些？有哪些局限？ 結(jié)合教材，梳理知識，學(xué)會提取材料信息，概括及分析問題能力。 唯物史觀，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑表格形式梳理基礎(chǔ)知識內(nèi)容
二、實(shí)力與矛盾：殖民霸權(quán)的角逐 一、世界殖民體系的形成出示1914年歐洲列強(qiáng)的殖民地占領(lǐng)表和德國外交大臣皮洛夫發(fā)言材料，體系形成后，沖突結(jié)束了嗎？殖民國家活躍時間和殖民區(qū)域試著總結(jié)殖民國家活躍的時間和殖民區(qū)域。三、殖民霸權(quán)角逐的不同階段引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)不同時間主要殖民國家及其殖民內(nèi)容、相應(yīng)階段的主要資本和資本主義發(fā)展階段、帶來的結(jié)果。 通過圖文材料提取信息，感受隱藏在體系下的沖突。根據(jù)上節(jié)課所學(xué)知識，梳理殖民國家活躍的時間和殖民區(qū)域。結(jié)合所學(xué)知識梳理殖民霸權(quán)角逐的不同階段，完成表格。 培養(yǎng)學(xué)生歸納概括和辨析能力培養(yǎng)學(xué)生提取信息和解讀史料的能力，歸納概括能力，客觀理性辯證分析問題的能力。
三支配與從屬：世界殖民體系下的各方命運(yùn) 一、西方列強(qiáng)殖民擴(kuò)張對世界歷史發(fā)展造成的影響出示問題探究材料，問題 1：殖民體系建立后世界發(fā)生了什么變化 問題 2：殖民體系的建立給各國帶來的影響是什么 出示問題探究材料，問題：怎么理解英國的“雙重的使命” 為公正合理的世界而繼續(xù)奮斗教師總結(jié)：新航路的開辟后，西歐國家率先踏上了對外殖民擴(kuò)張的道路，亞非拉三洲逐漸處于歐洲列強(qiáng)的殖民統(tǒng)治之下。隨著工業(yè)革命的深化和資本主義的不斷發(fā)展，歐洲列強(qiáng)的海外殖民擴(kuò)張也愈演愈烈，掀起瓜分世界的狂潮，世界殖民體系形成，資本主義列強(qiáng)與殖民地半殖民地的矛盾空前激化，廣大的亞非拉地區(qū)爭取民族獨(dú)立的斗爭空前高漲。列強(qiáng)之間的矛盾與沖突加劇，并逐漸演變成不可調(diào)和的態(tài)勢，殖民體系還能維持下去嗎？廣大的亞非拉地區(qū)人民又做出了怎樣的抗?fàn)帲课覀兒竺孢€會繼續(xù)提到。時至今日，種族歧視、霸權(quán)行徑依然存在，我們對于獨(dú)立、民主、自由的追求從來沒有減退過，并還在為之不斷努力奮斗，還有很長的路要走。這節(jié)課就上到這里，下課。 根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行問題探究。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行問題探究。 以期讓學(xué)生領(lǐng)會辯證看待問題的重要性，學(xué)會用歷史的眼光看問題，用歷史的方法對待問題。以小見大，突破難點(diǎn)。關(guān)照現(xiàn)實(shí)，家國情懷
開放性作業(yè)設(shè)計(jì)
選看CCTV紀(jì)錄片《世界歷史》第59集“列強(qiáng)對亞洲的殖民侵略”、第60集“列強(qiáng)瓜分非洲”。
教學(xué)反思
該教學(xué)設(shè)計(jì)對學(xué)生要求較高，需要學(xué)生在課前提前預(yù)習(xí)，否則內(nèi)容較多，難以消化。同時教師需要掌握好各部分教學(xué)時間，否則會出現(xiàn)超時還未講完的情況。
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