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大談歷史歌訣記憶法
南昌市第十七中學 李福南
心理學實驗證明：人的記憶是以“組塊”為單位的，每一個組塊內的信息量多少是相對的。一個字母、一個單詞、一個詞組可以看作一個組塊，一個句子也可以作為一個組塊。組塊內部的信息不是各自獨立，而是相互聯結的，如果善于把記憶材料分成適當的組塊，就能夠大大提高記憶效果。歌訣記憶法就是符合組塊規律的一種記憶方法。歌訣記憶法就是把重要的歷史知識編成詩歌、民謠、歌謠、快板等形式來記憶。
一、編制歌訣常用方法
⑴詩歌法:把散亂難記的歷史材料編成合轍押韻的詩歌，讀起來順口，易于記憶，這叫詩歌法。如記憶南昌起義：革命失敗教訓出，敵力量相形見絀。周葉賀朱劉領導，廣州受挫分兩道。武裝打響第一槍，武裝奪權似砌墻。又如記憶空想社會主義：工業革命大發展，資本社會弊端增。圣傅歐文搞宣戰，抨擊弊端設想增。無法實現稱空想，馬列主義的前哨。再如記憶美國“新經濟”的出現：應用科技興產業，經濟全球化搖曳。知識經濟為基礎，信息技術為主導。九十年代初開始，十年持續增長史。最后如記憶男耕女織” 的小農經濟條件：鐵犁牛耕來普及，土地制度變化激。農民有生產資料，耕作方式變更了。
⑵概括法。有些知識需要綜合概括記憶，這時歌訣具有不可替代的記憶優勢，如： 1840年—1919年舊民主主義革命時期，經歷了一次變法（戊戌變法），產生了兩個階級（無產階級和資產階級），爆發了三次革命（太平天國運動、義和團運動、辛亥革命），簽定了危害性最大的四個條約（《南京條約》、《馬關條約》、《辛丑條約》、《滅亡中國二十一條》），列強發動了五次大規模的侵略戰爭（第一次鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍侵華戰爭），中國人民進行了不屈不撓的抗爭，可概括為12345的歌訣：一次變法被夭折，兩個階級來救國；三次革命起風波，四大條約危害多；五戰列強辱中國，近代百年多英烈。又如記憶清朝皇帝歌訣：“順康雍乾嘉道咸，同治光緒宣統三”。再如記憶中國古代手工業發展的特征：部門技術分工在增加，規模擴大工場手工嘉。官營手工業實在發達，民營工業艱難成疙瘩。布局隨經濟重心南移，長期領先世界不懷疑。最后如記憶二戰后蘇聯的經濟改革啟示：突破傳統是前提，復雜艱巨曲折性。改革要實事求是，成敗因素宜合適。社會制度道路上，自我調整和完善。
⑶簡縮法。如準確地記住歷史朝代或者重大事件的歷史年代，往往是很難的事情，但是你如果按照朝代順序編成口訣，就很容易記住。有人編寫了一首《中國歷史朝代歌》：“唐堯虞舜夏商周，春秋戰國亂悠悠。秦漢三國晉統一，南朝北朝是對頭。隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。”又如記憶十月革命過程中的大事可以編成這樣：二月革命掘沙皇，《四月提綱》指方向。七月事件拋幻想，十月革命現曙光。再如記憶動蕩中變化的近代社會生活原因：列強侵略帶文明，政府改革順應民。民主思想搞傳播，資產革命沖擊波。最后如記憶通訊工具的電報：自辦電報巡撫功，77年臺灣首開通。各省有線電報線，四通八達網絡現。上海無線電報局，官商通報的工具。
⑷音韻法：將需要記憶的事物，取其關鍵字押韻，每組事物均須押相同的音韻，轉換成歌訣般以便記憶的方法。如記選官、用官制度的變化可編為：漢朝察舉制，孝廉成旗幟。九品中正制，門笫成標志。隋唐科舉制，選官制度陟。又如記憶日本謀求政治大國地位影響：謀求政治的大國，三足鼎立多極果。美日關系成伙伴，軍國抬頭亞洲叛。再如記憶開辟新航路歷史影響：世界市場雛形現，商貿中心轉移先。亞非美在落后，地圓學說得確認。封建衰敗資本興，殖民擴張西葡盛。最后如記憶“開眼看世界”背景：清朝危機又四伏，歐美列強崛起夫？經世致用吹號角，戰爭驚醒民自覺。
(5)歌謠法：即以“核心字”為基礎，通過反復挑選排列，使之成為形式對仗，合則押韻的順口溜。例如秦朝統一過程意義：公元前二二一，韓趙魏楚燕齊沒。嬴政定都咸陽城，中華民族得安寧。又如艱難的法蘭西共和之路的背景：封建勢力太強大，資產階級在壯大。法國爆發大革命，革了封建勢力命。再如記憶《清朝皇帝史跡歌》，并作簡要闡述，希望得到大家的批評指正。努爾哈赤創八旗，統一女真建后金。皇太極，改號清，順治遷都北京城。康雍乾，祖孫三，退外寇，平內亂，行改革，統臺灣，百年盛世美名傳。文字獄，逞兇殘，海關閉，交流難，一家一戶自給足，資本萌芽發展慢。歌舞升平天朝國，紙醉金迷危機見。嘉慶朝，鬧白蓮，大清國，勢急轉。鴉片戰，和約簽，封建一統道光完。拜上帝，洪秀全；鴉片戰，火重燃，內憂外患咸豐，洋務運動風行，中外權利沖突，同治中興豈能？法日尋釁開戰，瓜分豆剖逞兇，戊戌變法光緒，團民聯軍進京。慈禧新政無果，辛亥革命有功，宣統退，民國興，民主共和樹新風。最后如記憶“斯大林模式” 評價：歐一世二大增長，反法西斯物質漲。片面發展重工業，農輕落后似黑夜。剝奪農民實過多，生產積極性打盹。計劃體制漸僵化，蘇聯解體不用話。
⑹歌曲法：例如中國朝代歌（模仿周杰倫《菊花臺》）：你的課堂，歷史中流淌；夏商的事悠悠，開來繼往。周朝太長，一分成了雙；春秋在竹簡上，戰國忙打仗。秦滅六國，長城曾輝煌；就因為那暴政，二世而亡。漢在遠方，西元前后傷；隨風飄散，新的模樣（新：王莽新朝）。三國殘，兩晉殤，胡人模樣已泛黃；北方人斷腸，天蒼蒼，野茫茫。吳晉偏，宋齊梁，陳的江山被剪斷；六朝胭脂粉，在何處成雙。隋朝太短，唐落了燦爛，凋謝的絲道上，五代不堪。宋朝渡江，南北拆兩半，怕遼金上了岸，江山在搖晃。元的江山，馬蹄聲狂亂；明朝的戎裝，呼嘯滄桑。清軍入關，天朝輕聲嘆；一聲巨響，如此難堪。歷史書，滿是殤，你的容顏已泛黃；讀書人斷腸，傷心事，靜靜淌。北風亂，夜未央，二十五史剪不斷；徒留我孤單，落下淚兩行。又如還有人把各個朝代名稱編成一首詞（長短句）：“夏、商、周、春秋、戰國、秦、西漢、新，公元界線平帝分。東漢、三國、西東晉、南、北朝，隋、唐、五代、宋、遼、金。元、明、清、民國壽命短，社會主義氣象新，約計四千二百春。”只要記住這些，中國歷史朝代的演變也就了如指掌了。
⑺羅列法。如儒家思想的演變專題可巧記為：東周孔子稱“圣人”，儒家學派創始人。思想體系核心“仁”，人際關系重調整。貴賤有序護周禮，思想保守亦革新。“損益”舊法漸改良，社會發展漸演進。取信于民惜民力，以德治民反苛政。“有教無類”辦私學，“學在官府”局變更。平民子弟受教育，發展教育功德深。孔子晚年編“五經”，春秋書易禮詩經。儒家思想成正統，傳統文化為核心。戰國孟子稱“亞圣”，主張“仁政”反苛政。“民貴君輕”新思想，“政在得民”反暴政。予民土地國安穩，寬刑薄稅影響深。荀子唯物最典型，自然現象多風云。制服“天命而用之”，利用自然為國人。秦朝時期受壓制，坑儒政策古非今。西漢時期享獨尊，仲舒新儒適統一。宋朝時期成理學，吸收佛道理與氣，集大成者是朱熹。王陽明揭露危機，心為本原致良知。內心修養成學說，政文道德其閃爍。明末清初遭批判，夫之炎武黃宗羲。太平天國被結合，宗教大同放一起。維新時期出新意，西方學說與儒一，制造根據減阻力。新文化時受抨擊，不拜孔子不讀經，提倡自由與平等。文革時期被否定，批林批孔有目的。如今要建社和諧，吸取精華定分析。又如我國古代商品經濟的發展特征：城市增多經濟功能加強，城鎮繁榮程度高似城墻。階段明顯各時期不平衡，內外貿易全繁榮是永恆。外貿先陸后海由盛而斃，貨幣自然人工金屬紙幣。政府對商業控制色彩濃，商業是古代經濟補工農。朝貢貿易為主大商幫出，起源早不斷發展奠基礎。再如記憶文字書法四大發明：六書齊備甲骨文，金文鐘鼎大小篆，小篆秦朝全國用，隸書秦漢民間傳。漢末書法數蔡邕，鐘繇貢獻隸轉楷，東晉書圣諸體精，二王書法造詣工。北朝魏碑古雅端，唐朝書法頂峰巔，初唐三家歐虞褚，盛唐顏體中晚柳，草書張旭與懷素，蘇黃米蔡宋四家。四大發明紙先行，西漢首創有實證。繪圖紙出放馬灘，改進造紙有蔡倫。植物纖維“蔡侯紙”，造價低廉易推行。初傳朝越與日本，唐傳非歐促文明。唐末火藥用于軍，發明火箭武器新。北宋火藥設機構，火藥火器大盛行。南宋發明“突火槍”，管形火器初發明。元朝火器隨西征，傳入歐洲促革命。北宋航海有指針，“宣和圖經”為見證。南宋對外交往頻，指針西傳立功勛。世界經濟多交流，歐洲遠航環球行。魏晉南北朝普用，書寫繪畫主材料。倉頡造字傳信息，蒙恬毛筆書寫利，隋唐雕版印刷難，北宋畢升活字易。
⑻綜合法。如《歷史朝代歌》：盤古開天神話傳，?三皇五帝數千年。?炎帝黃帝華夏祖，?堯舜禹王位讓賢。?夏商西周奴隸制，?東周列國變封建。?秦漢統一開疆域，?三國紛爭起戰亂。?西晉東晉南北朝，?隋唐疆域又擴展。?五代十國鬧割據，?宋遼夏金歸大元。明朝船隊下西洋，?清朝鎖國被破關。?民國內戰加外戰，?人民共和開新篇。
二、編制歌訣遵循原則
韻律化的語言句式規范整齊，聲調抑揚頓挫，瑯瑯上口，易讀易記。由于歌訣記憶法要求語言編碼韻律化，所以，歌訣記憶法的編寫體現了以下原則：⑴內容全面，線索清晰。歌訣要符合自己的記憶任務。如巧記黃宗羲：明清之際黃宗羲，進步思想曾抗清。法治重商抨專制，民主革命影響深。上述歌訣記憶法基本概括了本課的關于黃宗羲教學目標。內容全面，線索清晰，完整體現了本課內容。
⑵有重難點，把握要點。歌訣要能抓住記憶材料本身的特征，反映材料本身最主要最基本的內容。如巧記三省六部制：中央集權源先秦，秦漢確立后變更。隋唐三省六部制，中書草擬頒詔令。門下審核是否行，尚書六部行政令。吏戶禮部兵刑工，各司其責責職明。三省六部分工明，相互監督效率增。相權三分品級低，加強皇權為核心。中央統治得加強，官僚體系趨完整。古代官制大變更，歷代沿用影響深。三省六部制的確立、基本特征和對中國歷史的影響，是學生必須掌握的重點、難點知識，所以編寫時頗費了一番思考和筆墨。
⑶語音和諧，語言精煉。歌訣法主要特點：語音和諧，節奏鮮明，頓挫有致，瑯瑯上口，有節奏感、音樂感；語言精練，句式整齊，化繁為簡，變零亂為有序，易懂易記。如記憶《辛丑條約》的內容：《辛丑條約》有賠款，東交民巷劃使館。大沽、北京、山海關，反帝組織已及官。改設外務洋人歡，修訂商約至此完。又如《離騷》：詩人屈原遠馳名，“楚辭”詩篇體裁新。《離騷》愛國愛人民，雄奇瑰麗多字文。這樣生動輕松、朗朗上口，久久難忘。
⑷學法指導，學以致用。如記憶經典力學原因：文藝復興得解放，伽利略的成就昉。資本經濟大發展，牛頓挑燈常夜戰。又如記憶馬克思的傳播原因：無產階級在壯大，新文化運動在發達。探索失敗還努力，十月革命齊霹靂。再如記憶明朝資本主義萌芽受阻的原因：明朝中葉萌芽興，發展緩慢多原因。?封建剝削民貧困，無力購買工業品。權貴買房重置地，擴大生產缺資本。關卡林立征重稅，限制生產少利潤。?限制外貿市場小，閉關鎖國清推行。萌芽徘徊多原因，封建制度為根本。這記憶中滲透了對歷史事件、歷史現象發生的原因諸如從主觀與客觀、內因與外因、政治經濟思想與外交原因等一般方法的指導，學生們可學以致用，可謂巧記與方法一舉兩得，識記與能力一箭雙雕！
三、歌訣記憶法的優缺點
從教育的任務和教學過程的特點出發，我體會到歌訣記憶法有以下幾方面的作用：⑴抓好課堂鞏固:課堂鞏固時間短，就要求采用高度凝煉的語言，便于記憶的形式進行，而歌訣法正考慮了這一點。它采用“幾字一句”形式，簡潔易懂。如：我在講抗日戰爭時采用的歌訣記憶:“一對矛盾一面旗,兩個戰場兩條線,三種力量三階段,四次會戰四政權,意義勝因皆五點。”高度概括，精煉易記，效果很好。⑵抓牢學生興趣:歌訣注意采用風趣、幽默的語言，給學生以新鮮感，能充分調動學生的學習興趣。如巧記李時珍：藥物學家李時珍，考察類比多創新。《本草綱目》萬方劑，藥物千八詳說明。“東方藥典”聲名遠，反映進化又醫病。這種方法對于激發學生的學習興趣，提高機械記憶效果大有好處。⑶抓獲學習效果:歌訣記憶法不僅簡化了復雜的識記材料，縮小記憶對象的絕對數量，加大信息濃度，減輕大腦負擔，而且增強零散、少聯系或無聯系的識記憶材料之間的聯系，通過編串組合，使零散的、無規則的材料渾然一體，使本來只能用機械方法記憶的內容有著獨特的效果。如巧記設軍機處：雍正增設軍機處，軍機大臣為親信。軍用大事帝裁決，中央地方皆執行。中央集權新標志，專制主義達峰頂。這樣，縮小了軍機處記憶的絕對數量，加大信息濃度，增強趣味性，不但可減輕大腦負擔，而且記得牢，避免遺漏。⑷抓尋培養學生主動參與意識:在歌訣編寫中，我指導學生積極參與編寫或提出修改意見，使學生從被動接受變為主動參與。不僅培養了學生良好的學習習慣，而且在同學中掀起了學法探索的高潮。
???歌訣記憶法無疑對提高記憶效率有重要的作用，但它也有一定的局限性。一是運用此法的人必須具備編寫歌訣的能力，否則只好去記別人編的東西。如果歌訣編得不準確、不簡練，也失去它的意義。二是在需要記憶的材料上又多了歌訣這一層，弄不好反而誤事。
“大題小做”、“大題大做”和“小題大做”：幾個重要的關節點，仔細推敲，步步為營，一言以蔽之，利用歌訣加強記憶，進而學會在理解的基礎上自己編寫歌訣，融知識于歌訣之中，的確是加強記憶、提高學習效率的一種好方法。

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