資源簡介

導(dǎo)學(xué)設(shè)計
年級： 八年級 科目： 歷史 主備人：
課題 第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 第21課 敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)
課型 新授課 第 21課時（總 26 課時）
單元分析 本單元主要講述了從1931年至1945年這14年間的抗戰(zhàn)歷史。 1931年，日本關(guān)東軍發(fā)動九一八事變，挑起侵華戰(zhàn)爭。日軍很快占據(jù)中國東北，并威脅華北。中華民族面臨嚴(yán)重的民族危機，中國人民的局部抗戰(zhàn)開始了。中國共產(chǎn)黨高舉抗日救亡的旗幟，同各方面一起努力，和平解決西安事變，推動了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。 1937年，日軍制造七七事變，發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。以國共兩黨第二次合作為基礎(chǔ)的全民族抗戰(zhàn)從此開始。在正面戰(zhàn)場，中國軍隊組織多次戰(zhàn)役，英勇殺敵。在敵后戰(zhàn)場，中國共產(chǎn)黨放手發(fā)動群眾，建立抗日根據(jù)地，展開人民游擊戰(zhàn)爭。正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場相互配合，為抗戰(zhàn)勝利作出了重要貢獻。 在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟下，中國各民族、各政黨、各政治派別求同存異，共同抗敵。中國共產(chǎn)黨在全民族團結(jié)抗戰(zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱的作用。中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場。經(jīng)歷了14年艱難曲折的斗爭，特別是8年全民族艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，中國人民抗日戰(zhàn)爭取得了最后的勝利。
教材分析 《2022年歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：通過敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)等史事，認識中國人民十四年抗戰(zhàn)的艱苦歷程，知道中國戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場，認識中國共產(chǎn)黨是全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱，，體會中國軍民在抗日戰(zhàn)爭中孕育的抗戰(zhàn)精神。 本課是部編版八年級上冊教材第六單元第四課，共有三個子目，本課主要包括三部分內(nèi)容：平型關(guān)大捷、毛澤東《論持久戰(zhàn)》和抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展、百團大戰(zhàn)，三部分聯(lián)系緊密、一脈相承、互為因果。
學(xué)情 分析 本課的授課對象是八年級7班學(xué)生，雖然已經(jīng)有一定的自學(xué)能力、史料分析能力，但對于中國近代史的了解還是沒有中國古代史熟悉。男生相對于女生對歷史感興趣，剖析材料，幫助學(xué)生加深理解。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過視頻，了解平型關(guān)大捷和百團大戰(zhàn)的概況掌握影響； 2. 通過閱讀課本分析材料，知道抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展； 3.通過以敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)為線索，體會抗日戰(zhàn)爭中頑強英勇不怕犧牲的精神。
教學(xué)重點 平型關(guān)大捷、百團大戰(zhàn)
教學(xué)難點 抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展
教學(xué)流程 教學(xué)內(nèi)容與師生活動 設(shè)計 意圖
一、情境導(dǎo)入 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示問題，引發(fā)思考(1)什么事件標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成？(2)什么事件標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成？ 二、揭示目標(biāo) 1.知道平型關(guān)大捷概況及影響； 2.了解抗日根據(jù)地的建立和發(fā)展情況； 3.掌握百團大戰(zhàn)的基本情況和歷史影響； 4.正確分敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生有的放矢學(xué)習(xí)。
三、問題導(dǎo)學(xué) 任務(wù)一：平型關(guān)大捷 自主獨學(xué) 閱讀課本102頁并觀看視頻，找到平型關(guān)大捷的時間、地點、部隊、經(jīng)過、殲敵、歷史意義 展示評價 3.釋疑歸納 平型關(guān)是進入山西東北部的交通要道，從圖片可以看出平型關(guān)地勢險要，易守難攻，在它的兩邊有老爺廟東跑池至高點，還有白崖臺山嶺，適合伏擊殲敵，所以平型關(guān)大捷又稱平型關(guān)伏擊戰(zhàn)，是八路軍配合國民黨的第二戰(zhàn)區(qū)進行的一場成功的戰(zhàn)爭。 注意勾畫關(guān)鍵詞全民族抗戰(zhàn)，粉碎了。 任務(wù)二：毛澤東論《持久戰(zhàn)》和抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展 合作共學(xué) 出示材料，學(xué)生討論：抗戰(zhàn)為什么是持久戰(zhàn)？怎樣取得最終勝利？ 展示評價 抗戰(zhàn)時持久戰(zhàn)，要實行人民戰(zhàn)爭的路線 釋疑歸納 《論持久戰(zhàn)》闡明了中國共產(chǎn)黨的抗日持久戰(zhàn)戰(zhàn)略總方針，大大增強了全國人民堅持抗戰(zhàn)的決心和信心。 自主獨學(xué) 抗日根據(jù)地的建立與發(fā)展的措施表現(xiàn)在哪些方面？ 展示評價 軍事上：開展人民游擊戰(zhàn)爭 政治上：建立抗日民主政權(quán)，實行民主選舉，精兵簡政 經(jīng)濟上: 實行地主減租減息、農(nóng)民交租交息的土地政策 6.釋疑歸納 區(qū)分敵后抗日根據(jù)地和農(nóng)村革命根據(jù)地，土地革命時期和抗日時期革命根據(jù)地的區(qū)分 任務(wù)三：百團大戰(zhàn) 自主獨學(xué)/合作共學(xué) 閱讀課本104頁，介紹百團大戰(zhàn)的概況。（從時間、地點、規(guī)模、主要目標(biāo)、指揮者、經(jīng)過、結(jié)果等方面介紹 展示評價 釋疑歸納 觀看視頻，了解日軍實行的“囚籠政策”，以為鐵路作柱，公路為鏈配合封鎖墻，將敵后根據(jù)地分割成大大小小的井字，將居民切斷聯(lián)系，分割控制，這個政策叫作“囚籠政策”。觀看百團大戰(zhàn)的示意圖，能辨別出發(fā)生的戰(zhàn)爭是百團大戰(zhàn) 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，整體感知本課內(nèi)容。 學(xué)生為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生提取有用歷史信息的能力，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位 學(xué)生為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生提取有用歷史信息的能力，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位
四、創(chuàng)新拓學(xué)（拓展提升/變式訓(xùn)練） 五、檢測總結(jié) 1.限時檢測：同步訓(xùn)練74頁2、3、4、5、6 2.課堂總結(jié)：以知識框架的形式進行總結(jié)梳理。 六、作業(yè)設(shè)計 1.完成同步訓(xùn)練第21課 2. 尋找你家鄉(xiāng)的抗日英雄，或者抗日事件，選取你印象最深的一事，通過講故事，或者文章表達出來 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，以及歷史分析與歸納概括能力 限時完成，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
板 書 設(shè) 計 第21課 敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn) 配合正面戰(zhàn)場：平型關(guān)大捷 開辟敵后戰(zhàn)場：抗日根據(jù)地、游擊戰(zhàn) 與正面戰(zhàn)場相互配合， 百團大戰(zhàn)、反掃蕩 構(gòu)成中國抗戰(zhàn)的整體
教 學(xué) 反 思

展開更多......

收起↑