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橫談歷史四字訣
南昌市第十七中學教科處 李福南
在歷史學習中，并不需要把全部內容都記住，事實上，這也是不可能的。當代語言學家呂叔湘說：“我們各門學科都有一些基本的知識要記住，基本公式、規律要記住，這是不錯的，但是，不是所有的七零八碎的繁瑣的東西都要記住。書上都寫著在哪里，那時候你去查一查就行了。”是呀，如果你什么都去記，反而會記不住重點了。四字訣就是狠抓重點提高效率的一種有效方法。
四字訣“三找”：找準識記內容；找準“題眼；找準“四字”。這四個字必須極具代表性，能夠引導同學通過每一個字回憶起該字所在的句子。選好這幾個字的前提是必須先對識記內容做深入的了解。
【例1】四字訣應用某一項知識點
秦朝統一歷史條件：客觀：經濟發展（經濟）；區域性統一（政治）；民族融合（民族）；渴望統一（人心）。主觀：秦國強大（商鞅變法）；雄才大略（秦王嬴政）；遠交近攻（正確策略）。
【例2】四字訣應用某節課知識點
第5課 開辟新航路
四大發明，進步杠桿。技術進步，分工擴展。地中海岸，萌芽出現。?新航路開，有其根源。商品經濟，貨幣貪婪。商業危機，道路阻斷。為去東方，起錨開船。西葡兩國，率先揚帆。 遠達印度，達氏航船。哥氏船隊，大洋彼岸。麥船環航，證實地圓。?新路開辟，意義深遠。商價革命，資義發展。 白人上岸，兇相畢現。燒殺搶劫，貪得無厭。亞非拉美，沉重災難。原始積累，手段野蠻，世界形勢，由此改變。?
【例3】四字訣應用某單元知識點
第五單元從科學社會主義理論到社會主義制度的建立的小結
【例4】四字訣應用某專題知識點
西方人文主義思想的發展歷程：經濟繁榮，民主頂峰，探“人”成風，智者運動。認識社會；人是尺度，反迷信，多評標準。蘇格拉底，認識自己。柏亞師生，“賢人”統治，吾愛吾師。人文起源，思想解放，詭辯學派，忽視道德。文藝復興，意為首源。人文主義，集中表現。強調人行，反對神權。面向現實，尊重實踐，自然科學，重大發展。 天主教會，封建集團。神職人員，腐敗貪婪。宗教改革，新教出現。?理性陽光，驅散黑暗。自由平等，消滅特權。開明專制，分立三權。社會契約，人民主權。啟蒙思想，直指封建。?法國社會，等級森嚴。啟蒙運動，輿論宣傳。
俄國生理學家謝切諾夫說:“一切智慧的來源都在于記憶。”離開記憶,學習就無法進行,更談不上智能的發展。四字訣，既能做到牢記識記內容的文字意思，又領會到識記內容所表達的思想感情，做到活學活用，受益無窮。?

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