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話談歷史編故事記憶法
南昌市第十七中學教科處 李福南
　　?歷史教材內容紛繁龐雜，史實浩如煙海。時間、地點、人物、事件、概念，縱橫交錯，學生往往感到難記。怎樣才能提高學生的記憶力呢？筆者認為應該從學生的心理和生理特點出發，引導學生運用科學的記憶方法來增強記憶效果。歷史編故事記憶法就是抽取字頭或核心字，或利用一下諧音，把一些抽象的枯燥無味的知識變成形象的鮮活的故事片段而進行有意記憶的方法?，F談點體會，供各位同行參考。2-1-c-n-j-y
一、實例印證
【例1】夏朝(前21世紀—前16世紀)：錢阿姨司機，夏天吃甜石榴。
【例2】春秋（前770—前476）：在春秋季節里，騎麒麟，試騎鹿。
【例3】春秋時期，先后起來爭霸的有齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王，歷史上稱為“春秋五霸”?？汕捎洖椋骸敖劊〞x文）齊桓采松香（宋襄），錯鋸秦木（秦穆）而逃出（楚）村莊（莊）”。21cnjy.com
【例4】戰國時期，齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國，歷史上稱為“戰國七雄”，可記作：“七叔含煙找圍巾”。21世紀教育網版權所有
【例5】北宋五大名窯：汝窯、哥窯、定窯、鈞窯、官窯。可巧記為：“汝哥定是軍官”。
【例6】古代的長安、洛陽、開封、臨安、大都等大城市，既是不同時期的政治中心、軍事重鎮也是著名的商業中心?？汕捎洖椋骸伴L洛開人大”。
【例7】“四書五經”：《孟子》、《論語》、《大學》、《中庸》統稱為“四書”，《詩》、《禮》、《春秋》、《易》、《書》統稱為“五經”。“四書五經”可巧記為：“四叔（書）猛（《孟子》）掄（《論語》）大（《大學》）鐘（《中庸》），武警（五經）詩（《詩》）里（《禮》）存（《春秋》）遺（《易》）書（《書》）”。?21教育網
　【例8】太平天國運動的意義可概括為6個方面：是幾千年來農民戰爭的最高峰；是中國近代史上一次偉大的反封建反侵略的農民運動；堅持斗爭14年，勢力發展到18個省；它在反對封建主義的同時，又擔負起反對外來侵略的任務，同時太平天國的一些領袖還主張學習西方，在中國發展資本主義；嚴懲了中外反動勢力；太平天國的光輝業績，永遠激勵著中國人民。這六方面主要表現在“高峰、雙反、大規模、反侵學西方、嚴懲反動、激勵人民”，再可記為“高峰（人名）學西方大規模搞‘雙反’調查，嚴懲返利”?！　　　?br/>【例9】洋務派在中央和地方的代表共八人──奕?、曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞、沈葆楨、丁日昌，編為“新（?）翻（藩）譯（李）坐（左）洞審（沈）日昌”。2·1·c·n·j·y
【例10】新文化運動的代表人物，可用“葫（胡適）蘆（魯迅）里（李大釗）無（吳虞）陳（陳獨秀）酒，但留（劉半農）有菜（蔡元培）錢（錢玄同）” 來巧記?！緛碓矗?1·世紀·教育·網】
【例11】開辟新航路的四位航海家和四條航線，巧記為：“弟弟（迪亞士）到非洲；哥哥（哥倫布）去美洲；大家嘛（達伽馬）到印度；沒錢了，賣著輪船（麥哲倫）環球走?！眞ww-2-1-cnjy-com
【例12】文藝復興中文學三杰巧記為：瞧，你擔心（但丁《神曲》），薄伽丘在外《十日談》彼特拉克的“人學”?！　?1*cnjy*com
二、方法步驟
　　方法步驟“四步曲”：笫一步，定位：把要識記歷史知識確定。笫二步，提?。禾崛￡P鍵詞。笫三步，想象：利用關鍵詞或其諧音展開想象。笫四步，連接：把用著想象的歷史知識的關鍵詞進行連接 ，就是編故事。www.21-cn-jy.com
三、方法妙處
故事：是群眾喜聞樂見的文藝形式。所謂故事，一般來說必須有情節，有趣味。編寫故事法的奧妙在于寓教于樂，讓人輕松愉快地記住無聊乏味的材料。此法好處有四：第一記得快。第二記得牢。第三記得全。第四提能力，一個比較完整的故事往往需要開頭、中間、結尾等基本情節，以及故事前后相關聯，在編的過程中，激發無限的想象力，邏輯思維能力得到了鍛煉，語言能力會有極大的提升。21·cn·jy·com
總之，歷史編故事記憶法，記歷史不再是枯燥乏味，而是輕松好玩的事情，而且驅動大腦皮層的興奮度,使建立的暫時神經聯系得到鞏固,在大腦皮層留下深深的印記,使記憶準確、持久，提高了記憶的效率。在這個過程中學生有參與、有創造、有驚奇、有快樂。21·世紀*教育網

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