資源簡介

課題：感悟生命
?【學習目標】
1、感受和體驗生命是可愛的、生命是可敬的、生命是可貴的。
2、人類應該對大自然抱有感激之心，善待大自然，愛護環境，保護動植物。
【重點】
領悟生命的可愛、可貴及生命的獨特性，體會世界因生命而精彩。
【難點】
培養對生命獨特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生命，學會與各種生命和諧相處。
一、【活動導入】
1、觀察你周圍的小生命的活動，寫出它（們）的美麗或可愛之處。
2、分組采集組內成員的指紋，記錄你們的觀察結果。
二、【自主學習】
1、生命是可愛的，因為可愛，生命更加 。
2、生命是可敬的，地球上的每個生命都是 。我們敬畏地球上的一切生命，不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為生命的 和 。
3、生命是寶貴的，因為每個生命都是 ；生命是寶貴的，因為每一個生命都在
地表現自己；生命是寶貴的，因為對大多數個體來說，生命 ，一旦失去就無法復生。
4、各種生命相映成趣，相互 ，相互 ，世界因 的存在而豐富多彩。
5、人的存在不是孤立的，人類也是一種生物，是地球生物鏈中的一環。感悟生命，我們會體會到，人類不是大自然的 者，而是大自然的 者。
三、【合作探究】
20世紀初，美國亞利桑那州為了發展當地野生黑尾鹿種群，在該州北部草原上進行了系統消滅鹿的天敵----狼和美洲獅的工作。
1、猜一猜：鹿群的數量和生存狀態會發生怎樣的變化？
2、想一想：這個故事讓我們明白了什么道理？
四、【課堂演練】
（一）精挑細選
1、我們要關愛地球上的一切生命，特別是關愛和呵護珍稀野生動物，因為它們 （ ）
A．是地球的寶貝和人類的主人 B．可以保護人類免受傷害
C．是與我們同住地球家園的朋友 D．可以變為財富供人類享用
2、“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！薄皝y花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”從古人的詩詞中，我們能體會到生命的 （ ）
A．美麗、可愛 B．可敬 C．可貴 D．可憐
3、關于生命，下列說法正確的是 （ ）
A．人的生命是可以重復的
B．人的生命可以通過克隆技術不斷延伸，所以人是不會死亡的
C．生命屬于我們只有一次，一旦失去就不會再來，必須倍加珍惜
D．生命屬于我們每個人，可以想怎樣就怎樣
4、據加拿大生物學家的估計，在過去的50年里，過度捕撈使大型食肉類海洋動物(如金槍魚和鱈魚)的數量減少了90％。這說明 （ ）
A．要以人為本，讓其他生命服從人的美食要求
B．人是世界的主宰，可以肆意對待其他生命
C．人類不負責任的行為嚴重威脅著生命多樣性的存在
D．捕魚可以，但不要捕金槍魚和鱈魚
明辨是非
同一種生命都是一樣的。（ ）
生命是寶貴的，我們要珍愛自己的生命，他人的生命就無關緊要了。（ ）
自然界的物質非常豐富，人類就要充分利用，來滿足自己的一切要求。（ ）
（三）學理明知
8、一家野味小店前，掛著“新進穿山甲”的招牌。
爸爸：“這家小店新進一批穿山甲，可能不錯，我們進去嘗嘗吧！”
媽媽：“好呀！都說野味營養豐富，小孩吃了還長得快呢。”
小明說：“不行！穿山甲是國家保護動物，法律禁止我們吃受保護的野生動物，否則就是違法行為?！?br/>（1）假如你也處在這一情景中，你贊成誰的觀點？
（2）想一想：生態危機與人類不友好地對待其他生命有什么關系？
（3）說一說：除了小明的理由外，你還有什么理由勸說小明的爸爸媽媽？

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