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第五章 原子核
人教版 選擇性必修第三冊(cè)
（單元解讀）
目錄
CONTENTS
1
《課標(biāo)》要求
2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
3
內(nèi)容分析
4
本單元教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
5
教學(xué)策略
01
《課標(biāo)》要求
《課標(biāo)》要求
3.3.2 了解原子核的組成和核力的性質(zhì)。知道四種基本相互作用。能根據(jù)質(zhì)量數(shù)守恒和電荷守恒寫(xiě)出核反應(yīng)方程。
3.3.3 了解放射性和原子核衰變。知道半衰期及其統(tǒng)計(jì)意義。了解放射性同位素的應(yīng)用，知道射線的危害與防護(hù)。
《課標(biāo)》要求
3.3.4 認(rèn)識(shí)原子核的結(jié)合能，了解核裂變反應(yīng)和核聚變反應(yīng)。關(guān)注核技術(shù)應(yīng)用對(duì)人類生活 和社會(huì)發(fā)展的影響。
3.3.5了解人類對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索歷程。
02
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
節(jié)次 學(xué)習(xí)目標(biāo)
第1節(jié) 原子核的組成 物理觀念∶知道三種射線的特性，原子核的組成及其表示符號(hào)。
科學(xué)思維∶通過(guò)一些宏觀實(shí)驗(yàn)，去猜測(cè)、探究微觀結(jié)構(gòu)，建立微觀模型。
科學(xué)探究：分析天然放射現(xiàn)象和a粒子散射實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生分析能力，揭示原子核的科學(xué)本質(zhì)。
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任∶尊重客觀實(shí)驗(yàn)事實(shí)，認(rèn)識(shí)到原子核可以再分。體會(huì)到極大極小的原理，感悟生命的渺小，更加的熱愛(ài)生命。
第2節(jié) 放射性元素的衰變 物理觀念：知道衰變、半衰期及原子核衰變的規(guī)律，了解核反應(yīng)及放射性同位素應(yīng)用的基本觀念和相關(guān)實(shí)驗(yàn)證據(jù)。
科學(xué)思維：理解原子核的衰變規(guī)律及半衰期的計(jì)算方法，掌握核反應(yīng)方程的寫(xiě)法與放射性同位素的應(yīng)用，培養(yǎng)分析、推理能力。
科學(xué)探究：通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)家對(duì)放射性元素衰變的探究，學(xué)會(huì)觀察和思考，提升科學(xué)探究的能力。
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：學(xué)會(huì)堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)科學(xué)家探索科學(xué)規(guī)律的艱辛和科學(xué)研究的價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
節(jié)次 學(xué)習(xí)目標(biāo)
第3節(jié) 核力與結(jié)合能 物理觀念：知道四種基本相互作用與核力的特點(diǎn)，了解結(jié)合能、比結(jié)合能和質(zhì)量虧損的基本觀念和相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
科學(xué)思維：理解核力是短程力，掌握比結(jié)合能和質(zhì)量虧損，能用質(zhì)能方程進(jìn)行計(jì)算，提高分析、解決問(wèn)題的能力。
科學(xué)探究：通過(guò)教材上的科學(xué)推理，掌握其實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)推理的能力。
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)持實(shí)事求是，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、探索科學(xué)的興趣和責(zé)任。
第4節(jié) 核裂變與核聚變 物理觀念∶知道核聚變與和裂變的不同，通過(guò)核反應(yīng)方程能計(jì)算所釋放的能量。
科學(xué)思維∶能夠分清楚裂變和聚變的含義，知道當(dāng)前核聚變是不受控制的。
科學(xué)探究：通過(guò)核裂變的示意圖推理出三分裂和四分裂的概念，了解物理學(xué)常用的方法——推理法。
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任∶通過(guò)觀看我國(guó)原子彈氫彈的爆炸視頻，激發(fā)學(xué)生獻(xiàn)身國(guó)防的愛(ài)國(guó)主義熱情。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
節(jié)次 學(xué)習(xí)目標(biāo)
第5節(jié) “基本”粒子 物理觀念∶從宏觀到微觀認(rèn)識(shí)粒子的結(jié)構(gòu)，形成的關(guān)于粒子、粒子與相互作用、夸克模型等的基本認(rèn)識(shí)。
科學(xué)思維∶能夠分清粒子大小的數(shù)量級(jí)以及相互組成的關(guān)系，知道當(dāng)前還有許多新粒子被不斷發(fā)現(xiàn)。
科學(xué)探究：通過(guò)研究宇宙射線和強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)，是發(fā)現(xiàn)新粒子的兩種方法。
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任∶研究微觀粒子認(rèn)識(shí)自然的方式之一，粒子是不斷發(fā)展的，具有相對(duì)持久性和普適性。我們要把粒子思想應(yīng)用與實(shí)際生活中。
03
內(nèi)容分析
內(nèi)容分析
第1節(jié)
本節(jié)先介紹了貝克勒爾發(fā)現(xiàn)的天然放射現(xiàn)象，引起人們對(duì)a射線、β射線和Y射線這三種射線的研究，確認(rèn)射線來(lái)自原子核，進(jìn)而介紹原子核的組成成分。原子核的組成是比較抽象的，教科書(shū)引導(dǎo)學(xué)生注意把微觀機(jī)制和它的宏觀現(xiàn)象緊密地聯(lián)系在一起，通過(guò)一些宏觀實(shí)驗(yàn)， 去猜測(cè)、探究微觀結(jié)構(gòu)，建立微觀模型。教學(xué)中要關(guān)注依據(jù)實(shí)驗(yàn)證據(jù)進(jìn)行科學(xué)推理能力的培養(yǎng)，即在觀察、實(shí)驗(yàn)得到的確切物理事實(shí)(信息)和已有知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理和論證，猜想原子核的結(jié)構(gòu)。了解實(shí)驗(yàn)是探索微觀世界奧秘的基礎(chǔ)，猜想與假設(shè)都必須接受實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)。
內(nèi)容分析
第2節(jié)
本節(jié)知識(shí)內(nèi)容比較抽象，教科書(shū)指出了天然放射現(xiàn)象產(chǎn)生的機(jī)理，即原子核的衰變以及用半衰期描述衰變遵從的規(guī)律。在教學(xué)中，對(duì)于衰變方程式、半衰期描述的對(duì)象、統(tǒng)計(jì)規(guī)律等知識(shí)的學(xué)習(xí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，并注意運(yùn)用類比的方法，重視知識(shí)的遷移。本節(jié)重點(diǎn)是a衰變、β衰變及其規(guī)律和半衰期的概念，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用質(zhì)量數(shù)守恒和電荷數(shù)守恒的規(guī)律正確書(shū)寫(xiě)衰變方程，正確認(rèn)識(shí)質(zhì)量數(shù)守恒和電荷數(shù)守恒在核反應(yīng)方程中保持不變的含義，進(jìn)一步領(lǐng)悟物理學(xué)中守恒的思想。半衰期概念的教學(xué)是本節(jié)的難點(diǎn)，但在教學(xué)中只要求學(xué)生會(huì)計(jì)算較簡(jiǎn)單的半衰期問(wèn)題即可。
內(nèi)容分析
第3節(jié)
本節(jié)教科書(shū)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了原子核是由質(zhì)子和中子組成的基礎(chǔ)上，探究是什么作用使質(zhì)子和中子可以有機(jī)地組成一個(gè)穩(wěn)定的整體。為此，教科書(shū)首先安排了“核力與四種基本相互作用”，闡明萬(wàn)有引力、電磁力和核力分別在不同的尺度上發(fā)揮作用。在教授這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生，突出科學(xué)家的大膽“猜想”在研究中的作用。
內(nèi)容分析
第4節(jié)
教科書(shū)把“核裂變”與“核聚變”兩部分內(nèi)容放在同一節(jié)中，主要出于以下考慮。
第一，學(xué)生在放射性元素衰變的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到核反應(yīng)不僅可以自發(fā)進(jìn)行，還可以通過(guò)人工轉(zhuǎn)變方式發(fā)生，這為學(xué)生思考人工控制下的核能利用奠定了基礎(chǔ)。
第二，學(xué)生可以對(duì)兩種類型核反應(yīng)的條件、釋放核能的優(yōu)缺點(diǎn)、應(yīng)用情況做一個(gè)直觀的整體對(duì)比，從而對(duì)能源危機(jī)以及核能這一新能源的發(fā)展和應(yīng)用前景有初步的了解。
第三，通過(guò)對(duì)核電站工作流程、環(huán)流器裝置等實(shí)際裝置，以及我國(guó)科學(xué)家對(duì)此領(lǐng)域的研究的介紹，學(xué)生可以了解我國(guó)目前對(duì)兩類核能研究的進(jìn)展和應(yīng)用情況，體會(huì)科學(xué)技術(shù)是國(guó)家進(jìn)步的第一生產(chǎn)力。
內(nèi)容分析
第5節(jié)
本節(jié)介紹了粒子物理學(xué)中的一些基本知識(shí)，例如，人類對(duì)現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的400多種粒子的分類，它們大體可被分為強(qiáng)子、輕子、規(guī)范玻色子和希格斯玻色子幾種類別。通過(guò)本節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生初步了解現(xiàn)代物理前沿，了解人類對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)是不斷深人的。物理學(xué)家們期望能從宇宙射線中得到來(lái)自宇宙遠(yuǎn)方的新粒子的信息。科學(xué)探索是永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭的，人類對(duì)真理的追求也是永無(wú)止境的。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，粒子物理學(xué)必然會(huì)踏上更高的臺(tái)階，不斷加深人們對(duì)自然界物質(zhì)的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
04
本單元教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
本單元教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué) 重點(diǎn) 1、掌握α射線，β射線、γ射線的性質(zhì)；理解原子核的構(gòu)成。
2、理解原子核的衰變規(guī)律及半衰期的計(jì)算方法，掌握核反應(yīng)方程的寫(xiě)法與放射性同位素的應(yīng)用，培養(yǎng)分析、推理能力。
3、理解核力是短程力，掌握比結(jié)合能和質(zhì)量虧損，能用質(zhì)能方程進(jìn)行計(jì)算，提高分析、解決問(wèn)題的能力。
4、核裂變、核聚變。
5、發(fā)現(xiàn)新粒子，粒子的分類。
教學(xué) 難點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注探索原子核組成的科學(xué)歷程和科學(xué)方法。
2、衰變的規(guī)律和方程。
3、結(jié)合能和比結(jié)合能。
4、核裂變。
5、發(fā)現(xiàn)新粒子，粒子的分類
05
教學(xué)策略
教學(xué)策略
1. 關(guān)注探索原子核的組成的科學(xué)歷程和科學(xué)方法
在了解人類對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索歷程中，上一章完成了對(duì)“原子的核式結(jié)構(gòu)模型”的學(xué)習(xí)。本 章開(kāi)篇就對(duì)“原子核的組成”展開(kāi)討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人們?cè)鯓訌奶烊环派洮F(xiàn)象一步一步揭開(kāi)原 子核秘密的科學(xué)過(guò)程。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索興趣，發(fā)展他們的思維能力。教科書(shū)把人類認(rèn)識(shí) 原子核的組成的歷程大致分為以下三個(gè)階段，每個(gè)階段都體現(xiàn)了科學(xué)探究的特點(diǎn)。
第一階段，發(fā)現(xiàn)天然放射線，認(rèn)識(shí)到原子核內(nèi)部是有結(jié)構(gòu)的。教科書(shū)編寫(xiě)的邏輯線索如下：
教學(xué)策略
教科書(shū)通過(guò)正文和“科學(xué)漫步”欄目介紹了貝克勒爾、居里夫婦等人對(duì)天然放射現(xiàn)象和射線 性質(zhì)的研究，并指出實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的結(jié)果可以判定射線來(lái)自原子核內(nèi)部。α射線、β射線都來(lái)自原子 核(云室中的徑跡顯示射線的存在),這表明原子核內(nèi)部是有結(jié)構(gòu)的。
第二階段，用α粒子轟擊原子核，認(rèn)識(shí)到質(zhì)子是原子核的組成部分。第三階段，中子的發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到質(zhì)子和中子是原子核的組成部分。
教科書(shū)介紹了盧瑟福、查德威克等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了質(zhì)子和中子的存在，從而確定了原子核 的組成。對(duì)于微觀世界，人們看不見(jiàn)，摸不著，如果缺乏豐富的想象力，不能從現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、知 識(shí)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行大膽的、富于想象力的猜想，就不可能設(shè)計(jì)和構(gòu)建出新的、有針對(duì)性 的實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新理論，就沒(méi)有今天物理學(xué)的輝煌成就。
這樣，學(xué)生不僅逐步認(rèn)識(shí)到了原子核的組成，而且還了解到貝克勒爾、居里夫婦發(fā)現(xiàn)天然放 射現(xiàn)象的歷史，感悟到科學(xué)家經(jīng)歷科學(xué)探究的科學(xué)過(guò)程，以及探索微觀世界的方法——實(shí)驗(yàn)事實(shí) 加科學(xué)思維，即在觀察、實(shí)驗(yàn)得到確切的物理事實(shí)(信息)和已有知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)思維(猜想和推理)以得出科學(xué)結(jié)論。當(dāng)然，這個(gè)結(jié)論還將經(jīng)受更多的實(shí)驗(yàn)事實(shí)的檢驗(yàn)。
教學(xué)策略
2. 強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)概率思想在微觀世界探索中的意義
放射性元素的原子核有半數(shù)發(fā)生衰變所需的時(shí)間，叫作這種元素的半衰期。課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容 要求是“知道半衰期及其統(tǒng)計(jì)意義”。教科書(shū)在講到半衰期時(shí)明確指出，放射性元素的半衰期描 述的是一種統(tǒng)計(jì)規(guī)律。對(duì)于某個(gè)特定元素的原子，我們只知道它發(fā)生衰變的概率，而不知道它將 何時(shí)發(fā)生衰變。然而，量子理論可以對(duì)大量原子核的行為給出統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)。為了強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)概率思想 在微觀世界探索中的意義，教科書(shū)還通過(guò)旁批強(qiáng)調(diào)：“衰變是微觀世界里原子核的行為，而微觀 世界規(guī)律的特征之一在于‘單個(gè)微觀事件不可預(yù)測(cè)’。”目的是進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉運(yùn)用統(tǒng)計(jì)概率思 想來(lái)處理和認(rèn)識(shí)微觀世界的問(wèn)題。
教學(xué)策略
3. 在學(xué)習(xí)核反應(yīng)方程中再次滲透“守恒思想”
衰變是原子核的自發(fā)變化，原子核衰變時(shí)電荷數(shù)和質(zhì)量數(shù)都守恒。原子核在其他粒子的轟擊 下產(chǎn)生新原子核或者發(fā)生狀態(tài)變化的過(guò)程，稱為核反應(yīng)。與衰變過(guò)程一樣，在核反應(yīng)中，質(zhì)量數(shù) 守恒、電荷數(shù)守恒。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不算大，但是就“守恒思想”的滲透而言 意義是很大的。
高中物理學(xué)習(xí)的各守恒定律都是物理學(xué)的基本定律，例如，電荷守恒定律、動(dòng)量守恒定律和 能量守恒定律等。各種守恒定律的研究和建立經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，是重要的科學(xué)思想方法。 要讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)質(zhì)量數(shù)和電荷數(shù)在核反應(yīng)方程中保持不變的含義，目的是使學(xué)生再次領(lǐng)悟物 理學(xué)中守恒的思想，逐步熟悉用守恒思想來(lái)處理和認(rèn)識(shí)問(wèn)題。這對(duì)本章后續(xù)要學(xué)習(xí)的核裂變、核 聚變和結(jié)合能等概念的認(rèn)識(shí)是有幫助的。
教學(xué)策略
4. 通過(guò)推理、類比思維加工認(rèn)識(shí)核力和結(jié)合能
在“質(zhì)子和中子是原子核的組成成分”提出以后，有個(gè)問(wèn)題當(dāng)時(shí)未能得到解釋，那就是原子 核中帶正電的質(zhì)子為什么能擠在一起而不飛散 教科書(shū)在這個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)上介紹了四種基本相互 作用，闡明萬(wàn)有引力、電磁力和強(qiáng)相互作用分別在不同的尺度上發(fā)揮作用。物理學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，在 某些放射現(xiàn)象中起作用的是弱相互作用，它的力程比強(qiáng)相互作用更短，是引起原子核β衰變的 原因。
結(jié)合能的概念是本章重要的基礎(chǔ)知識(shí)。教科書(shū)在讓學(xué)生了解核力性質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)推理、 類比進(jìn)行了比較充分的闡述。首先，從學(xué)生熟悉的宏觀現(xiàn)象出發(fā)，回顧兩個(gè)物體為了結(jié)合而付出 的代價(jià)——失去了一部分能量，如果要把它們分開(kāi)，還要重新賦予它們能量；然后，又討論了類 似的情形，即氫原子的電離也需要吸收能量。依此類推，原子核是核子憑借核力結(jié)合在一起的， 核子結(jié)合成原子核會(huì)釋放能量。要把核子分開(kāi)，也需要提供能量，從而引出結(jié)合能的概念。又在 此基礎(chǔ)上介紹了比結(jié)合能的概念。
之后，在介紹質(zhì)量虧損的內(nèi)容中特地安排了一個(gè)例題，讓學(xué)生從具體的事例中認(rèn)識(shí)到什么是 質(zhì)量虧損，從質(zhì)量虧損推知原子核的結(jié)合能。這樣就對(duì)結(jié)合能形成了一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)策略
5. 認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展中扮演的“雙刃劍”角色
核能在人類的生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用。核能的重要作用在于它可作為一種新能源。核 能包括核裂變和核聚變產(chǎn)生的能。核裂變是當(dāng)前獲得核能的重要途徑之一，對(duì)于核裂變的產(chǎn)生及 其和平利用，教科書(shū)的編寫(xiě)線索是沿著“核裂變的發(fā)現(xiàn)→鏈?zhǔn)椒磻?yīng)→反應(yīng)堆與核電站”這條主線 展開(kāi)的。其中，教科書(shū)還特別提到了我國(guó)科學(xué)家錢(qián)三強(qiáng)和他的夫人何澤慧對(duì)鈾核裂變的實(shí)驗(yàn)研 究，其成果得到了廣泛的認(rèn)可和贊賞。而對(duì)于核聚變這一獲得核能的另一重要途徑，教科書(shū)介紹 了核聚變的原理、特點(diǎn)以及目前的研究進(jìn)展。人類對(duì)核聚變的研究已取得了一定的成果，但目前 核聚變所獲得的核能還只能用于核武器中，和平利用核聚變所產(chǎn)生的核能還在研究之中，雖然取 得一些進(jìn)展，但技術(shù)還不夠成熟。為了解決可控核聚變的困難，科學(xué)家設(shè)想了兩種方案，即磁約 束和慣性約束。教科書(shū)精選了反映我國(guó)在磁約束核聚變領(lǐng)域的成就——中國(guó)科學(xué)院的環(huán)流器裝置 EAST, 以及慣性約束核聚變領(lǐng)域的成就——中國(guó)工程物理研究院等單位的“神光Ⅲ”裝置，作為教育素材。
教學(xué)策略
6. 建構(gòu)相對(duì)完整、科學(xué)的物質(zhì)觀念
本章根據(jù)科學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)展現(xiàn)核物理的基礎(chǔ)知識(shí)。教科書(shū)中安排了一些中學(xué)生能夠接受 又符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的新內(nèi)容、新知識(shí)，這些內(nèi)容反映了物理學(xué)的最新進(jìn)展，增強(qiáng)了教科書(shū)的時(shí)代性，能夠幫助學(xué)生建立起比較完整的物質(zhì)觀念。
從20世紀(jì)30年代以來(lái)，人們?cè)趯?duì)宇宙線的研究中陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了一些新的粒子。教科書(shū)以軸向 列表的形式展示了部分新粒子的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)年代，用強(qiáng)有力的證據(jù)說(shuō)明基本粒子并不“基本”的事 實(shí)。同時(shí)，也表明人類對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索是層層深入、永不停息的。對(duì)于粒子物理中的基本概 念，教科書(shū)的闡述力求準(zhǔn)確、清楚、層次分明、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)，充分體現(xiàn)高中物理課程的基礎(chǔ)性。其 中，將“粒子的分類”的內(nèi)容作為正文處理；而對(duì)于“夸克與粒子物理標(biāo)準(zhǔn)模型”的內(nèi)容則以 “拓展學(xué)習(xí)”欄目來(lái)處理。這樣有助于教師分層教學(xué)，同時(shí)也有助于學(xué)生把這些微觀世界的相關(guān) 內(nèi)容與之前學(xué)過(guò)的有關(guān)物質(zhì)的知識(shí)相結(jié)合，形成相對(duì)完整、科學(xué)的物質(zhì)觀念。
教學(xué)策略
7、課時(shí)安排建議
第1節(jié) 原子核的組成 1課時(shí)
第2節(jié) 放射性元素的衰變 1課時(shí)
第3節(jié) 核力與結(jié)合能 1課時(shí)
第4節(jié) 核裂變與核聚變 1課時(shí)
第5節(jié) “基本”粒子 1課時(shí)
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